База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Установи соответствие между дугой и градусной мерой, если известно, что 0, 5/HQL = /ZGQK - 16°.
- 20. They__________to Disneyland last week.
- 19. Use this bowl. It's__________than the other one.
- 18.__________do you like playing during long winter evenings?
- 17. This is the park__________I take my dog every afternoon.
- 16. If you study hard, you__________your exams this time.
- 15. You have been to Spain,__________?
- 14. Levi Strauss was the man__________invented blue jeans.
- 13. Greg__________down, opened the book and began to read.
- 12.__________is a dairy product.
- 11. That's the man__________son is a famous actor.
- 10. We__________at the sports centre every Wednesday afternoon.
- 9. She often__________to music when she does the housework.
- 8. The door was locked so I__________go inside.
- 7. John has to get__________early in the morning.
- 6. If he__________the lottery, he'll go on a round-the-world trip.
- 5. Centuries ago, people__________animals for food.
- 4. I like walking in the park__________hot days.
- 3. My friend__________lives in Australia is a nurse.
- 2. What time__________Calais tomorrow afternoon?
- 1. George is__________than Nick.
- 4. Используя дополнительную литературу и Интернет, подготовьте сообщения о сподвижниках Емельяна Пугачёва.
- 3. Подготовьте презентацию «Как писатели и художники изображали Емельяна Пугачёва».
- 11 Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования глубоководных желобов. Ответ:
- 10 Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) перелёты птиц с севера на юг осенью 2) изменение температуры воздуха с высотой в горах 3) изменение плотности воздуха с высотой 4) изменение среднегодового количества осадков от побережья морей вглубь материков Ответ:
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 50029. Алина и Борис выполняют проект, посвящённый растению Сурепка обыкновенная, следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) верховое болото 2) озеро 3) ельник 4) поле. Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества. Ответ: Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- 6. Заполните таблицу истинности выражения: «АЛВ.
- 9. Ниже приведена программа. Алгоритмический язык алг нач цел s, t ввод s
- 4. Выполните деление чисел, представленных в двоичной системе счисления: 1100 – 10. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Ответ
- 3. Вычислите значение выражения AD16 – 2510. Ответ запишите в десятичной системе счисления. Ответ
- 7. У исполнителя Аккорд две команды, которым присвоены номера: 1. отними 1, 2. умножь на 5. Выполняя первую из них, Аккорд отнимает от числа на экране 1, а выполняя это-рую, умножает это число на 5. Запишите программу, которая содержит не более 5 команд и переводит число 6 в число 99. В ответе указывайте лишь номера команд, пробелы между цифрами не ставьте. Так, для программы умножь на 5, отними 1, отними 1, нужно написать 211. Эта программа преобразует, например, число 4 в число 18. Если таких программ более одной, то запишите любую из них. Ответ
- 5. Для какого из приведенных имен ЛОЖНО высказывание: НЕ(Первая буква гласная) ИЛИ (Последняя буква гласная)? 1) Анна 2) Максим 3) Татьяна 4) Егор
- 6. Заполните таблицу истинности выражения: «АЛВ. A B 0 0 0 1 1 0 1 1
- Таблица перевода чисел Восьмеричная Двоичная Шестнадцатеричная Двоичная цифра три ряда цифра тетрада 0 000 0 0000 1 001 1 0001 2 010 2 0010 3 011 3 0011 4 100 4 0100 5 101 5 0101 6 110 6 0110 7 111 7 0111 8 1000 9 1001 A 1010 B 1011
- 2. Даны 4 целых числа, записанных в двоичной системе: 10001011; 10011011; 1011000; 10110100. Сколько среди них чисел, больших, чем 9467 Ответ
- 1. Переведите число 198 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. В ответе укажите двоичное число. Основание системы счисления указывать не нужно. Ответ
- Критерии оценивания результатов: Номера вопросов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Баллы Всего – 14 баллов. Таблица перевода баллов в оценку Баллы 8-4 5-7 8-10 11-14 Оценка «3» «4» «5»
- Fill in the blanks with the past tense of the verbs in parentheses: Dear Vicky, Thank you for your letter. It 1) ____ (be) nice to hear from you again. Last Sunday, I 2) ____ (go) to the museum. I 3) ____ (see) dinosaurs there and they 4) ____ (be) fantastic! I 5) ____ (buy) a toy dinosaur as a souvenir. I 6) ____ (meet) a girl from my class there. We 7) ____ (talk) a bit and then she 8) ____ (leave). I 9) ____ (stay) a little longer and 10) ____ (take) pictures. I 11) ____ (have) a good time! Write back soon. Love, Liza
- 5. Решите уравнение: а) (4x - 3)(4x + 3) - (4x - 1)² = 3x; б) 16с² - 49 = 0.
- 4. Выполните действия: а) 3(1 + 2xy)(1 – 2xy); б) (x² + y³)²; в) (a + b)² - (a – b)².
- 3. Найдите значение выражения (а - 2b)² + 4b(a – b) при а = -2/3.
- 2. Разложите на множители: а) 1/9 - a²; б) b² + 10b + 25.
- 1. Преобразуйте в многочлен: а) (x + 4)²; б) (3b - c)²; в) (2y + 5)(2y - 5); г) (y² – x)(y² + x).
- Закончи высказывание таким образом, чтобы оно стало верным. Органическое вещество тёмного цвета, которое образуется в результате разложения останков живых организмов, называется...
- 1. Найди и подчеркни грамматические основы предложений и однородные члены, если они есть в предложениях. Обведи союзы. Поставь необходимые знаки препинания. Белые акации стояли в цвету и наполняли воздух ароматом. Том вышел на улицу с ведром извёстки и длинной кистью. Он окинул взглядом забор, и радость в одно мгновение улетела у него из души, и там воцарилась тоска. Со вздохом обмакнул он кисть в извёстку, провёл ею по верхней доске, потом проделал то же самое снова и остановился. В отчаянии он опустился на землю под деревом, а из ворот выбежал вприпрыжку Джим. Марк Твен Проверь себя: в третьем предложении нужно было поставить две запятые.
- Тесты 1) He will take it tomorrow,...? 2) It is the biggest and the best house,... ? 3) They don't get there on time....? 4) We should send a telegram to our granny.....? 5) I could swim over the river,...?
- Главный климатообразующий фактор – географическая широта территории, но на климат влияют и другие факторы. Так, города Сочи и Владивосток расположены примерно на одинаковой широте, но климат во Владивостоке гораздо более суровый. Это связано с тем, что во Владивостоке зимой každ год дуют холодные ветры из глубины материка, приносящие холодный воздух. Объясните, почему зимой во Владивостоке дуют ветры из глубины материка. Дайте развёрнутое объяснение.
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются пингвин Адели, полярная крачка и буревестник?
- 5. При сжигании железа в сосуде, содержащий 21,3 г хлора, было получено 34,3 г хлорида железа (III). Рассчитайте выход продукта реакции. (Ответ 105%)
- 4. Предложите способ распознавания хлорида магния, хлорида бария и хлорида калия. Приведите уравнения реакций.
- 4. Для уравнения №1 - составьте электронный баланс, для уравнения №3 - составьте ионные уравнения. Для всех реакций укажите типы химических реакций и назовите продукты реакций.
- 3. Осуществите превращения: Al→ Al₂O₃ → AlCl₃ → Al(OH)₃ → Al₂O₃
- 2. С каким из перечисленных веществ будет взаимодействовать магний: Na, O₂H₂SO₄ NaCl, NiSO₄? Приведите уравнения всевозможных реакций.
- 1. Дайте характеристику Al по его положению в периодической системе химических элементов по плану: положение в периодической системе; состав ядра; распределение электронов по энергетическим уровням; степень окисления; формула оксида и гидроксида, их характер.
- 2,151:18=
- 49:140=
- 0,75:2=
- 2. Выполните деление столбиком: 12, 72 : 6 =
- г) среднюю скорость движения за 3 ч.
- в) каково расстояние между остановками поезда;
- б) сколько минут поезд стоял на каждой остановке;
- а) какое расстояние прошёл поезд за первые 2 ч;
- Fill in the table for a regular hexagon with side length 'a'.
- What are the formulas for a regular hexagon?
- 3) Схематически изобразить график функции y = log_6 x, 3. Задания практического занятия. № 1. Сравнить значения выражений A) log_3 7 и log_3 15 Б) log_1/2 3 и log_1/2 5
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип — Объясните свой ответ:
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2)
- 6.5. Вычислите, сколько атомов содержится в 1,5 моль алюминия. Решение:
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Вещество — Решение:
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЙ ОКСИД. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу оксидов (кислотные, основные, амфотерные, несолеобразующие) он относится. Вещество — Класс соединений —
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Серебристо-белый металл с высокой электро- и теплопроводностью, легко поддающийся механической обработке»? Ответ:
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Алюминий — Оксид азота(V) — Хлороводород — Оксид калия — Водород — Нитрат калия — Хлорид алюминия —
- 6. На рисунке 1 изображены стеклянные линзы. Какие из них являются рассеивающими? А. 1, 2, 3, 4 и 5. Б. Только 1, 2, 3 и 4. В. Только 1, 2, 3. Г. Только 1 и 2. Д. Только 1.
- 5. Показатели преломления относительно воздуха для воды, стекла и алмаза соответственно равны 1,33, 1,5, 2,42. В каком из этих веществ предельный угол полного отражения при выходе в воздух имеет максимальное значение? А. В воде. Б. В стекле. В. В алмазе. Г. Во всех трех веществах одинаковое.
- 4. При некотором значении α угла падения луча света на границу раздела двух сред отношение синуса угла падения к синусу угла преломления равно п. Чему равно это отношение при увеличении угла падения в 2 раза? А. 2. Б. п. B. 2п. Γ. √2η
- 3. Перед вертикально поставленным плоским зеркалом на расстоянии 1 м от его плоскости стоит человек. Чему равно расстояние между изображением человека и зеркалом? А. 0,5 м. Б. 1 м. В. 2 м. Г. 4 м.
- 2. Как изменится угол между падающим и отраженным лучами света, если угол падения уменьшится на 10°? А. Уменьшится на 5°. Б. Уменьшится на 10°. В. Уменьшится на 20°. Г. Не изменится.
- 1. Как изменится освещенность плоскости, если угол падения световых лучей изменится от 0 до 60°?А. Уменьшится в 2 раза. Б. Уменьшится в раза. В. Не изменится. Г. Увеличится в 2 раза.
- Please identify the labeled part of the microscope and briefly describe its function.
- Характеристики механических колебаний Величина Определение Амплитуда Смещение Период колебаний Частота колебаний Циклическая частота Начальная фаза колебаний Фаза колебаний Энергия пружинного маятника Энергия математического маятника Обозначение Наименование Расчётная формула единиц (си) Период колебаний: 1) математического маятника 2) пружинного маятника
- 1) He will take it tomorrow, ...? 2) It is the biggest and the best house, ...? 3) They don't get there on time, ...? 4) We should send a telegram to our granny, ...? 5) I could swim over the river, ...?
- Радиус окружности равен 20 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)З..поведный листве(н, нн)ый лес на реке Усмани ра(з/с)кинулся на гр..ниц.. донских ст..пей. (2) Он густой и в..личестве(н, нн)ый (не)пр..рывно шумит нав..вая пр..хладу. (3)С ра(з/с)света до т..мноты лес п..свист..ва..т щ.лка..т и звенит. (4)В нём живут разные птицы синицы и щеглы малиновки и иволги. (5)А за лесом открыва..т..ся бе(з/с)крайняя степь р..скинувшаяся до горизонта. (6) (В)дали видны мельниц.. маш..щие крыл..ями на т..инстве(н, нн)ых курганах. (7)Но (с)начал.. конечно открыва..т..ся бе(з/с)к..нечное степное небо с гр..мадами бел..снежных обл..ков. (8) Тень от них (из) редк.. медле(н, нн)о пр..плыва..т то тут то там по пусты(н, нн)ой степи. (9) Можно долго идти в этой тени (не) отст...вая от неё и прячась от п..лящ..го солнца. (10)В степи (не) далеко от стари(н, нн)ого липового парка з..росш..го дикой малиной п..блеск..ва..т в (не)большой балк.. река Каменка. (11) По поверхност.. воды шныряют водя(н, нн)ые пауки а на б..регах с..дят и (ни)как (не) могут о.. дышат..ся от (полу) де(н, нн)ой жары со(н, нн)ые л..гушки. (12) Я з..кинув удочки присел на б..регу Каменки. (По К. Паустовскому)
- Растения семейства Розоцветные имеют большое значение в природе. Приведите три примера представителей растений этого семейства, у которых плоды являются костянками.
- Где откладываются питательные вещества в семени груши?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Вите нужно добраться от дома до шахматного кружка. Чтобы добраться до кружка на трамвае, Вите надо 5 минут идти от дома до ближайшей трамвайной остановки, 32 минуты ехать на трамвае и 10 минут идти от ближайшей к шахматному кружку трамвайной остановки до кружка. Витя попросил папу довезти его до кружка на машине. Путь в 12 км от дома до кружка Витя со своим отцом преодолели на машине со средней скоростью 24 км/ч. На сколько бы дольше Витя добирался до кружка, если бы поехал на трамвае? Ответ дайте в минутах.
- Феде стало интересно, чему примерно равен объём картофелины среднего размера. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 60 мл каждый и положил их в кастрюлю, после чего налил туда воду почти доверху. Затем Федя вынул из кастрюли все цилиндры и начал класть в неё картофелины. Оказалось, что после погружения четырёх картофелин уровень воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до вынимания цилиндров. Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- Какой человек, перемещающийся по замёрзшему пруду, имеет меньше шансов провалиться под лёд: идущий на ногах или ползущий по льду с раскинутыми в разные стороны руками и ногами? Спасатели, приближаясь к провалившемуся в воду человеку, используют специальные приспособления (лестницы, скрещённые лыжи, доски и т.п.). Какая физическая величина в этом случае оказывается минимальна?
- Вывод: Современные вулканические процессы и зона землетрясений в Северной Америке находятся материка, т.к Евразии
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер соответствующей климатограммы. этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, b-x>0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна 50, а их произведение равно 400. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 13х-5х<sup>2</sup>-6=0.
- Найдите значение выражения −4,8:(1,21+0,39).
- Чему учат советы мудрецов?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.