База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В мешке находится 33 белые перчатки и 30 чёрных перчаток. Перчатки достают из мешка парами. Если достали пару перчаток одного цвета, то в мешок кладут чёрную перчатку. Если достали пару перчаток разного цвета, то в мешок кладут белую перчатку. Какого цвета окажется перчатка, которая останется в мешке последней?
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Найдите значение выражения х(х+18)−(x+9)(x−9) при х=-2/9.
- В треугольнике АВС с углом величиной 60° при вершине В середины сторон ВС и АС соединены отрезками с точкой F на третьей стороне. Отрезок BF равен половине стороны ВС. Известны длины трёх отрезков с концом F: FA = 22, FD = 8, FE = 13. Найдите периметр треугольника АВС.
- 1. Даны векторы a и b. Постройте вектор: 1) 3/4 a ; 2) -3b ; 3) -1/2 a + 2b .
- 5. Утром Таня прочитала 3/8 рассказа, а вечером — ещё 1/8 этого рассказа. Какую часть рассказа ей осталось прочитать?
- 4. Автотурист выбрал маршрут длиной 170 км. Он проехал 3 ч со скоростью 52 км/ч. Сколько километров ему осталось проехать по маршруту?
- 3. Найди значение выражения: (3540 - 1296): 187
- 2. Решите уравнения: а) x + 8,9 = 24,15; б) 0,3 * (120,7 - x) = 30
- 1. Сравни числа: а) 38 615 и 38 853; б) 3/8 и 5/12; в) 1,64 и 1,46.
- Найдите значение выражения $\sqrt{4\sqrt{5}+9-\sqrt{5}}$.
- Hi, Sergel, I hope you're well. Guess where I was last weekend! I decided to go to the Crazy Ride Adventure Park with my friends. The weather was great. There were a lot of people there. There were so many rides I couldn't choose which one to go on. I tried the Mega roller coaster. It was great. We wanted to go to the Hall of Mirrors but we didn't because there was a very long queue. We tried candyfloss but I didn't like it. We stayed until late in the evening. What about you? Did you visit your grandparents? Write back soon. Sam
- 89) y-5\frac{3}{6}=-6\frac{5}{6};
- 6. Бревно длиной 12 метров распилили на 6 равных частей. Сколько распилов сделали?
- 5. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 2 см. Найди периметр.
- 4. Реши задачу. На три клумбы посадили всего 70 роз. На одну клумбу посадили 20 роз, на вторую клумбу посадили 40 роз. Сколько роз посадили на третью клумбу?
- 3. Сравни. Поставь знак >, < или = . 10 дм _ 10 см 2 см _ 20 мм 63 см _ 3 дм 6 см
- 2. Выполни вычисления, расставляя порядок действий: 47 + (100 - 89) = ? 87 - (23 - 7) = ? 45 - 25 + 80 = ?
- 1. Выполни вычисления, записывая столбиком: 72 + 28 44 + 29 80 - 67 51 - 26
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А?
- По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Остров Тасмания – один из крупных островов мира. Отметьте его знаком «V» на карте.
- Определите, какой буквой на карте обозначено Жёлтое море.
- Какой из приведённых памятников культуры создан по указу Петра I? Укажите номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выбе два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Тюльпана лесного. Дайте описание цветка, используя приведённые обозначения и термины. Пол цветка: А – мужской, Б – обоеполый, В – женский. Тип симметрии: А – неправильный, Б – правильный. Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- ¿Dónde murió?
- ¿Qué libro publicó?
- ¿Cuándo y dónde expuso sus cuadros?
- ¿En qué ciudades y en qué países vivió?
- ¿Dónde y qué estudió Vasili Kandinski?
- Escribe la biografía de Vasili Kandinski, famoso pintor ruso del siglo XX
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 22 апельсина. В результате апельсинов во втором ящике стало в 5 раз больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 1,04 Б) 0,716 B) 0,099 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2. 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В треугольнике АВС с углом величиной 60° при вершине В середины сторон ВС и АС соединены отрезками с точкой F на третьей стороне. Отрезок BF равен половине стороны ВС. Известны длины трёх отрезков с концом F: FA = 22, FD=8, FE = 13. Найдите периметр треугольника АВС.
- 3. Найди в тексте 2 ошибки и подчеркни их.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность номеров этих стран.
- 14. Рим возник на берегу реки:
- 13. Согласно легенде, птицы, спасшие Рим от завоевания галлами:
- 12. Римский полководец, разгромленный германцами, полностью уничтожившими три легиона:
- 11. Кто такие патриции?
- 10. Самыми опасными врагами Римской империи были:
- 9. Провозглашение Римского государства империей связано с именем:
- 8. Правильно соотнесите даты и связанные с ними события:
- 7. Братья Тиберий и Гай Гракхи прославились тем, что:
- 6. Чтобы завладеть островом Сицилия Риму пришлось воевать с:
- 5. Что такое «право вето»?
- 4. Звание, носитель которого обладал неограниченной властью и не отчитывался ни перед кем:
- 3. Какое важное событие произошло в истории Италии в 509 году до н.э.:
- 2. Какой из перечисленных народов не проживал на территории Италии:
- 1. Италия расположена на полуострове:
- Часть А. Итоговая контрольная работа по истории 7 класс Вариант І.
- 15. Look! Pete .... a book in the lesson.
- 14. Kate .... dinner yesterday.
- 13. The children often .... in the garden.
- 12. What .... in the kitchen, Mum?
- 11. What was the food like?
- 10. What colour .... Jane s hair?
- 9. If it...., they will go to the park.
- 8. .... of you can come tomorrow?
- 7. Who plays tennis in your family?
- 6. Do you want .... to meet him at the airport?
- 5. The teacher doesn't want .... to speak Russian in class.
- 4. The .... sees the policeman
- 3. .... delegates took part in the conference.
- 2. Susan is
- 1. He is
- Используя рисунок 5.4, найдите, сколько граммов сока выпили Ваня и Света, если они отпили половину сока из банки. Пустая банка в 3 раза легче банки с соком.
- 5. Заполните таблицу «Наш край во время Великого переселения народов».
- 12 Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями.
- 11 На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине Е?
- 10 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- Analyze the provided image and extract any numerical data or calculations.
- Каждой цифре нашего телефона соответствуют свои буквы. Кодом междометия «браво» будет число 26225. Код какого звукоподражательного слова выражается числом 8554? Запиши ответ.
- Дана точка N(-5; 2). Найдите координаты точек M, K и L, где точка M симметрична точке N относительно оси ординат; точка K симметрична точке N относительно начала координат; точка L симметрична точке N относительно оси абсцисс.
- Часть 3 включает 1 задание с развёрнутым открытым ответом. Это задание требует полного ответа на поставленные вопросы в виде связного рассказа. C1 Самостоятельно выбери наиболее интересовавшую тебя профессию из области робототехники, искусственного интеллекта или Интернета вещей. Исходя из содержания выбранной компетенции, разработай будущую индивидуальную траекторию профессионального роста и обозначь объект трудовой деятельности в данной сфере. При
- Системой Интернет вещей (IoT) называют: (впишите определение)
- Управление групповым взаимодействием роботов, это: (впишите определение)
- Соотнесите названия профессий, связанные с 3D-технологиями и их родом профессиональной деятельности:
- 11. Деталь имеет форму изображённого на рисунке многогранника (все двугранные углы прямые). Числа на рисунке обозначают длины рёбер в сантиметрах. Найдите площадь поверхностей этой детали. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 4. Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания.
- Identify the subject and grade level for the image. The image shows students in a classroom setting, with a whiteboard in the background. One student is in the foreground, with their hand to their ear. Based on the context of a classroom, it is likely an educational setting.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, вирусы, животные. А. Б. В.
- 13. Put the verbs in the right form to complete the text. Bakery Bear That morning Brenda ____ (be) very busy baking blueberry muffins in the kitchen of Butler's Bakery. Suddenly the bell ____ (ring).
- 12. Replace the words in bold with the words from the box to complete the text. Let's Have a Nice Meal! Last week I invited all my friends to have a nice meal. I put all the brushes on the table and a tea towel next to every chair. First we had a starter. I cooked tomato soup and put it into the glasses on the table. Everybody started to eat the soup with their knives. After the starter we had meat and potatoes and a salad with purple dressing. I put the meat on the teaspoons and the potatoes in the bottles. For the salad we used my wonderful yellow cups. We cut the meat with our spoons. The meat was good - green and hard. For dessert we had strawberry and onion ice cream with white beans and a vanilla sauce. Afterwards everybody drank a saucer of coffee with salt and pepper. It was a wonderful evening but the next morning everyone was sick. I can't understand why.
- 11. Complete the text with some or any. Hanna: Is there ____ milk left? Katherine: Yes, there is ____ in the bottle on the table. Hanna: What are you going to drink? Katherine: I'll have ____ orange juice, please. Hanna: Sure. There is ____ in the fridge. Katherine: Would you like a piece of cake? Hanna: No, thanks, I'll take ____ bread and butter. Katherine: Is there ____ fruit in the fridge? Hanna: I think there are ____ apples, ____ grapes, ____ pears, a pineapple and a grapefruit but there aren't ____ berries.
- Какие ещё причины могут вызвать травму позвоночника?
- ЗАДАНИЕ 11. Во время купания в незнакомом месте один из подростков нырнул с берега и ударился спиной о бревно, которое находилось под водой. Ребята помогли ему выбраться из воды, так как сам он выйти на берег не мог. У подростка появились сильная боль в спине, потеря чувствительности в пальцах рук и ног, необъяснимые бугристые образования на позвоночнике. Определите вид травмы, полученной подростком. Назовите последовательность оказания помощи пострадавшему. Нужна ли в этом случае иммобилизация головы и позвоночника? Какие правила безопасности купания нарушил подросток?
- 5. Как предотвратить появление болей в спине?
- 4. Каковы симптомы сотрясения головного мозга?
- 3. Расскажите о порядке оказания первой помощи при травмах головы и позвоночника.
- 2. Назовите признаки и симптомы, свидетельствующие о травмах головы и позвоночника.
- 1. Перечислите ситуации, в которых велика вероятность получения критических травм головы и позвоночника.
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 80° з. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- 0,25 - 3,36 = ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.