База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 160. Прочитайте. Составьте устные упражнения, развивающие дискуссию.
- Частотой значения а в наборе чисел называется отношение , где п — количество раз, которое данное значение встречается в наборе, N — количество всех чисел в наборе. Пример. В наборе из пяти чисел 3,5,3,2,10 число 3 встречается два раза, поэтому его частота равна = 0,4. Продавец арбузов записывал число арбузов, которое взял покупатель, и за час получил набор чисел: 1,1,2,4,1,3,1,2,2,3. Чему равна частота значения 2 в этом наборе?
- ...
- Задумали число. Если из него вычесть 40, то получится число, которое в пять раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- В таблице приведены радиусы двух окружностей и расстояние между их центрами. Определите взаимное расположение окружностей в каждом случае.
- В ящике лежат 16 красных и 4 зелёных карандаша. Миша достаёт карандаши по очереди в случайном порядке. Какова вероятность того, что в первый раз он достанет зеленый карандаш третьим по счёту? Ответ округлите до сотых.
- Зависит ли вероятность вытащить вторым красный карандаш от цвета первого карандаша?
- 1.10 Грузик, подвешенный на пружине жесткостью 300 Н/м, растягивает ее на 2 см. Определите массу грузика.
- 1.9 Пружину длиной 25 см подвесили на штатив. К нижнему конце пружины прикрепили груз весом 4 Н. Какой станет длина пружины, послед подвешивания груза, если жесткость пружины 80 Н/м?
- 1.8 В таблице приведены результаты измерений пути, пройденного телом за некоторые промежутки времени. Опираясь на данные таблицы, рассчитайте среднюю скорость движения тела.
- 1.7 Определите среднюю скорость движения тела, если на первом участке тело 10 секунд двигалось со скоростью 20 м/с, а далее 20 секунд двигалось со скоростью 5 м/с.
- 1.6 Определите путь, который проходит тело, двигаясь со скоростью 72 км/ч в течении 20 с.
- 1.5 Определите массу канистры бензина, если известно, что в нее помещается 40 литров горючего, а плотность бензина равна 710 кг/м³.
- 1.4 Бетонная плитка имеет размеры 45 см на 60 см на 25 мм. Определите массу этой плитки, если известно, что плотность бетона 2000 кг/м³.
- 1.3 Определите плотность металлического цилиндра массой 14 г и объемом 28 см³.
- 1.2 Определите объем стального цилиндра массой 19,5 г. Плотность материала, из которого изготовлен цилиндр, указана в таблице.
- 1.1 Определите массу латунного цилиндра объемом 50 см³. Плотность материала, из которого изготовлен цилиндр, указана в таблице.
- С разработкой и внедрением отечественных информационно-коммуникационных технологий связана проблема ..., так как качественные технологии требуют значительных инвестиций.
- Score: /4
- Mark your score
- Dear Steve, Thank you for your message.
- №3.С помощью умножения обеих частей уравнения на одно и то же число освободитесь от дробных чисел и решите уравнение: a) 7/9x + 3 = 2/3x + 5; б) 2/4y - 1/4y + 2 = 1/4y - 3; B) 1/2x + 1/6x + 5 = x; r) 0,2x + 2,3 = 0,7x - 3,2.
- №2. Решите уравнение: a) -27x + 220 = -5x; б) 7a = -310 + 3a; в) -2x + 16 = 5x - 19; г) 25 - 3b = 9 - 5b; д) 3 + 11y = 203 + y; e) 3 ⋅ (4x - 8) = 3x - 6; ж) -4 ⋅ (-z + 7) = z + 17; 3) c - 32 = (c + 8) ⋅ (-7); и) 12 - 2 ⋅ (k + 3) = 26; к) -5 ⋅ (3a + 1) - 11 = -16; л) -3,2n + 4,8 = -2 ⋅ (1,2n + 2,4); м) -5 ⋅ (0,8z - 1,2) = -z + 7,2.
- №1. Решите уравнение: a) 6x - 12 = 5x + 4; б) -9a + 8 = -10a - 2; в) 7m + 1 = 8m + 9; r) -12n - 3 = 11n - 3; д) 4 + 25y = 6 + 24y; e) 11 - 5z = 12 - 6z; ж) 4k + 7 = -3 + 5k; 3) 6 - 2c = 8 - 3c.
- Постройте график уравнения, запишите координаты точки пересечения графика с осью ординат: 1) 3x + y − 6 = 0; 2) -3x + 2y− 4 = 0; 3) 2,5x + y − 5 = 0; 4) 4x + 3y - 12 = 0; 5) -3x + 5y - 15 = 0; 6) x + 2y + 4 = 0.
- 3. Как изменилась жизнь в деревне?
- 2. Что ты знаешь о стройках 1930-х годов?
- 1. Когда образовался Советский Союз?
- Choose the right option. My sister made a cake in ... than ten minutes.
- How many cars are there in the picture?
- How many glasses are there in the picture?
- 7 Portfolio: You want to cook your favourite meal tonight. Discuss what you need. Use the dialogue in Ex. 3 as a model. Record yourselves.
- Чему равна площадь треугольника ABC, если длина стороны AB 3 см, а длина стороны BC 6 см?
- С первого поля собрали 98 мешков картофеля, а со второго — 95 таких же по массе мешков. Сколько килограммов картофеля собрали с каждого поля, если с первого поля собрали на 156 кг картофеля больше, чем со второго?
- Выполни умножение. Вариант 1: 30080 * 17; Вариант 2: 387 * 304; Вариант 3: 678 * 326
- 8. Как оказать первую помощь при отравлении? А) погладить по голове; Б) спеть песню; В) промыть желудок водой или слабым раствором перманганата калия; Г) оставить пострадавшего одного; Д) не оказывать помощь.
- 7. Чего нельзя делать при купании в водоёмах? А) купаться сразу после приёма пищи; Б) плыть при высоких волнах; В) подплывать к движущемуся водному транспорту; Г) прыгать с моста; Д) все ответы верны.
- 6. Каким должен быть пульс в покое у ребят 12-15 лет (удар в минуту)? A) 70-80; Б) 120-130; B) 110-120; Г) 90-100; Д) 80-90.
- 5. Назови самый удобный и надежный способ остановки кровотечения из конечности в условиях автономного существования: А) наложение шины; Б) наложения жгута; В) наложение повязки; Г) наложение бактерицидного лейкопластыря выше раны; Д) посыпать рану землёй.
- 4. Что относится к ЧС природного характера? А) извержения вулканов; Б) обвалы, сели; В) бури, ураганы, смерчи; Г) наводнения, цунами, шторм; Д) все ответы верны.
- 3. Что делать, услышав сигнал оповещения об аварии с выбросом СДЯВ? А) надеть средства индивидуальной защиты; Б) отключить электричество; В) укрыться в убежище; Г) покинуть зону заражения; Д) все ответы верны.
- 2. На каких предприятиях возникают аварии с выбросом СДЯВ (Сильнодействующие ядовитые вещества)? А) на вокзале; Б) в магазинах; В) на рынках; Г) в супермаркетах; Д) химической, нефтеперерабатывающей промышленности.
- 1. Объясните, что такое чрезвычайная ситуация (ЧС) с точки зрения определения, данного в законе. А) катастрофа; Б) несчастье; В) крушение; Г) несчастный случай; Д) стихийное бедствие.
- 2) Схьайазйе эпосан муьлхха а цхьа жанр.
- 21. Сколько граней, вершин, ребер имеет прямоугольный параллелепипед? Напишите формулу площади поверхности, длины ребер, объема прямоугольного параллелепипеда.
- 20. Напишите формулу площади прямоугольника, квадрата, треугольника.
- 19. Что такое квадрат числа? Что такое куб числа?
- 18. Определение степени числа. Основание, показатель.
- 17. Сформулируйте распределительное свойство умножения относительно сложения и относительного вычитания, запишите их при помощи букв.
- 16. С помощью какого действия находят неизвестный множитель? Как называют результат деления? Как найти неизвестное делимое? Как найти неизвестный делитель?
- 15. Сформулируйте свойства умножения. Запишите их с помощью букв.
- 14. Как называют числа, которые перемножают? Как называют результат умножения?
- 13. Что значит умножить одно натуральное число на другое?
- 12. Как найти неизвестное слагаемое; вычитаемое; уменьшаемое?
- 11. Что значит решить уравнение? Как проверить, верно ли решено уравнение?
- 10. Какое число называют корнем уравнения?
- 9. Какое равенство называют уравнением?
- 8. Какое выражение называют буквенным?
- 7. Сформулируйте свойство вычитания числа из суммы и запишите его при помощи букв.
- 6. Сформулируйте свойство вычитания суммы из числа и запишите его при помощи букв.
- 5. Какое действие называют вычитанием? Какое число называют уменьшаемым, вычитаемым?
- 4. Сформулировать свойства сложения и запишите их при помощи букв.
- 3. Определение координатного луча, координаты точки.
- 2. Определение отрезка, луча.
- 1. Какие числа называют натуральными.
- 11. Найдите ребро куба с объёмом: а) 64 см³, б) 27 м³
- 10. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда с измерениями 40 см, 6 см, 12см.
- 9. Найдите значение выражения: $(21 – 18,3) · 6,6 + 3 : 0,6$
- 8. Округлите числа: а) до десятых: 6,235; 23,1681; 7,25; б) до сотых: 0,3864; 7,6231; в) до единиц: 135,24; 227,72.
- 7. Решите задачу. Скорость катера против течения 11,3 км/ч. Скорость течения 3,9 км/ч. Найдите собственную скорость катера и его скорость по течению.
- 6. Выполните действия. а) $56,31 - 24,246 - (3,87 + 1,03)$; б) $100 - (75 + 0,86 + 19,34)$.
- 5. Сравните. а) 2,1 и 2,009; б) 0,4486 и 0,45.
- 4. Для пошива ночных рубашек от рулона ткани сначала отрезали $\frac{2}{9}$ рулона, а затем еще $\frac{3}{7}$ рулона., после чего в рулоне осталось 30 метров ткани. Сколько метров ткани было в рулоне первоначально?
- 3. Турист составил себе маршрут. В первый день он прошел 9 км, что составляет $\frac{3}{4}$ запланированного маршрута. Сколько километров туристу осталось пройти во второй день?
- 2. Найдите значение выражения: $(2\frac{1}{4}+3\frac{2}{3}) : (8\frac{1}{2}-1\frac{5}{27}) \cdot \frac{1}{5}$
- 1. Решите уравнение: а) $(x+2)-\frac{9}{11}=\frac{10}{11}$; б) $(8-\frac{5}{27})-x = \frac{25}{27}$
- Вычислите площадь детали в квадратных сантиметрах.
- 1243984 : 464
- 4912768 : 896
- 40803 : 201
- 542944 : 893
- 826281 : 909
- 698088 : 348
- 286567 : 563
- 61610 : 305
- 319124 : 988
- 169372 : 526
- 416776 : 472
- 577252 : 653
- 491016 : 998
- 411162 : 834
- 615042 : 846
- 427614 : 589
- 164346 : 258
- 487432 : 764
- 11. У Дениса на 5 книжек больше, чем у Богдана. Сколько книжек у Богдана, если всего у них 23 книжки?
- 10. Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 11 Б) 21 B) 17 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2. 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Fill in the blanks to complete the story about Maya's Saturday. Saturday is Maya's favourite day. She e.g. gets up at 9 o'clock 1) .... the morning and she 2) .... breakfast. Then, she 3) .... her favourite cartoons on TV. 4) .... 1 o'clock she has lunch with her family. In the afternoon, she 5) .... her friends. At 6 o'clock, she comes 6) .... and eats 7) .... . Then, she 8) .... to music or reads a book. In the 9) ...., she plays with her toys, and at
- В гнезде было 6 белых голубей. А серых в Сколько серых голубей в гнезде
- 7) к..рмушки, мы, и, туда, сделали, с..мян, насыпали 8) охотно, и, птицы, клюют, подл..тают По В. Бианк 6. Спиши текст. Добавь подходящие по смыслу глаголы. Вставь пропущенные буквы. Укажи время глаголов. + Падеж существительного время глаголов. + Падеж существительного мес..ц май. лист..я у б..рёзы, р..бы льхи, ..решника, с..рени. ч..рёмуха. Скоро бл..ни и акации. 3 песня с..л..в..я. кукование кукушки. 3 ласточ..ки, мухоловки, малиновки. гнёзда зяблики. яйца чибисы. У них .нцы. Слова для справок: откладывают, разд строят распус
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.