База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 1. Закончите фразу: 1) Тело, состоящее из всех точек пространства, расположенных на расстоянии не большем данного от данной точки, называется ______.
- Прямая AD, перпендикулярная медиане ВМ треугольника АВС, делит угол ВАС пополам. Найдите сторону АВ, если сторона АС равна 4.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. 3) В любом параллелограмме есть два равных угла. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A и B. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события A ∩ B.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A и B. Указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события A ∩ B.
- Изучи представленные предложения. Два из них — тезисы (положения, которые необходимо аргументировать). Остальные содержат факты, которыми можно подтвердить эти тезисы. Подбери для каждого тезиса подходящий ему факт. (Номера соответствующих предложений запиши в таблицу без пробелов и запятых.) 1. Депутаты не могли вносить на рассмотрение законопроекты, которые бы относились к «ведению государя». 2. На заседаниях I Государственной думы обсуждали радикальные проекты реформ. 3. Первая Государственная дума имела ограниченную законодательную инициативу. 4. Депутаты предлагали введение всеобщих выборов.
- Творческие задания 1. Какое впечатление произвела на вас Алиса? Напомнила ли она вам кого-нибудь из героев прочитанных ранее народных или литературных сказок? Дайте развёрнутый устный ответ на этот вопрос. 2. Постарайтесь найти эпизоды, в которых ярко проявилась игра слов, когда слова имеют несколько значений. С какой целью писатель использовал этот приём?
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания: Удариться, встать, подЧеРкнуть, дружить, купаться, поливать. Прочитай. Вставь, где необходимо, мягкий знак. В скобках запиши вопросы, на которые отвечают глаголы. Весной тело берёз (удивляется?) начинает (соком, а из каждой царапины на коре стали прозрачные капли. (Постепенно становится зелёным.) Прочитай. Проспрягай глагол радоваться. Выдели окончания. Лицо: 1-е, 2-е, 3-е Число: Единственное, Множественное Прочитай. Отметь предложение, в котором не надо вставлять мягкий знак. Сверху запиши его лицо, число и время. Весь зал удивляет ся фокусам иллюзиониста. По утрам надо обязательно умыват ся. О старших необходимо заботит ся. Вставь пропущенную букву.
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Построение симметричных точек и достройка фигуры
- Определение оси симметрии
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Решите графически уравнение \(\sqrt{x} = x^2 + 2\). Если уравнение имеет корни, запишите наибольший корень в ответ. Если уравнение не имеет действительных корней, в ответе укажите число: -100. Введите целое число или десятичную дробь...
- Какие события заставили Екатерину II отказаться от идей Просвещения?
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 2. Проведите анализ текстов летописей, сравните факты, представленные в них. Какие из них совпадают, а какие расходятся? Заполните в тетради таблицу.
- 1. На основе текста Повести временных лет (с. 31) определите, когда произошло событие, представленное на миниатюре Радзивилловской летописи (с. 32). Какие народы, населяющие наш край, участвовали в этом историческом событии?
- 7) Carly and Sam are swimming with dolphins.
- 6) I am riding a camel.
- 5) Karl is skiing down a mountain.
- 4) The alpinists are climbing the volcano.
- 3) Galina is travelling in the Crimea.
- 2) Greta is walking her dog.
- 1) I'm doing my homework.
- 12. The teacher arrived _____ than the students. (late)
- 11. Rene speaks _____ of all the ESL students in the class. (fluently)
- 10. My husband cooks _____ of all of us. (well)
- 9. My daughter cooks _____ than I do. (well)
- 8. Teenagers usually drive _____ than their parents. (fast)
- 7. Ken arrived _____ of them all. (early)
- 6. Robert arrived at the meeting _____ than Francis. (early)
- 5. Our teacher explains the lessons _____ than your teacher. (clearly)
- 4. Anita sings _____ of all the people in the choir. (beautifully)
- 3. Our secretary works _____ of all of us. (hard)
- 2. Angela works _____ than I do. (hard)
- 1. I drive _____ than my husband. (carefully)
- В. Какие клеточные структуры обеспечивают процесс, изображённый на рисунке?
- Б. Знания в области какой науки позволят ученику изучить процесс, изображённый на рисунке?
- А. Как называют процесс, изображённый на рисунке, который позволяет растениям производить органические вещества с помощью солнечного света?
- 5. Постройте график функции y = -6x + 3. Используя график, найти значение функции, если значение аргумента равно 1.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- В организации наблюдается рост себестоимости продукции, связанный с увеличением затрат на транспортировку, хранение продукции и простои между операциями. При этом технология производства не изменялась, а объем выпуска остался прежним. Какое управленческое решение в наибольшей степени соответствует логике совершенствования производственной системы? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 93. Виниловый эфир уксусной кислоты в обычных условиях или при нагревании может вступать в реакцию с
- 89. Бутаналь может взаимодействовать с
- 88. Пропанол-2 может взаимодействовать с
- 87. Низшие альдегиды вступают в реакции
- 83. Пропанол-2 способен взаимодействовать с
- 82. Свежеосажденный Cu(OH)2 может реагировать с
- C3H7OH
- 1004. Железный якорь при погружении в воду становится легче на 120 Н. Определите объем якоря и его вес в воде.
- 1003. Какая требуется сила, чтобы удержать в воде мраморную плиту массой 1000 кг?
- 1002. Какого веса груз может удержать на поверхности воды пробковый пояс объемом 8,4 дм³, если пояс будет погружен в воду полностью, наполовину?
- 1001. Тело объемом 2,5 дм³ весит в воздухе 24 Н. Потонет ли тело в воде, керосине? Ответ обоснуйте.
- Почему пищевые сети более устойчивы к разрушению, чем простые цепи?
- 2 Match 1-7 to a-g.
- 1 Circle the correct phrases.
- The user has provided an image with handwritten mathematical expressions and numbers, some of which appear to be division problems. The user has not asked a specific question. Please analyze the image and extract any relevant mathematical expressions or calculations that can be clearly identified.
- Чему будет равно значение переменной «Ответ» после выполнения скрипта?
- 10. Какой из перечисленных пунктов не является результатом дворцовых переворотов?
- 9. Кто взошел на престол в результате пятого дворцового переворота после смерти Петра Великого?
- Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 2?
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Индийского океана?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Лена?
- 7. В программе «:=» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/»- операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам арифметики. Определите значение переменной а после выполнения алгоритма: a:=7 b:=5+a b:=a+b+1 a:=b/4*3-a. В ответе укажите одно число – значение переменной а
- 6. Исполнитель Чертёжник перемещается по координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a,b) (где a,b – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатой (x,y) в точку с координатой (x+a, y+b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные – уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (7,3), то команда Сместиться на (3,-1) переместит Чертёжник в точку (10,2). Запись Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится k раз Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 3 раза Сместиться на (-1,0) Сместиться на (2,-2) Сместиться на (3,4) конец На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в точке, что и после выполнения алгоритма?
- 5. Какому логическому выражению соответствует таблица истинности:
- 4. Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Первая буква гласная) И (Последняя буква согласная)?
- 3. Для какого из приведенных чисел ложно высказывание НЕ (число<80) ИЛИ (число нечётное)?
- 2. Переведите десятичное число 58₁₀ в двоичную систему счисления:
- 1. Какое число в десятичной системе счисления соответствует числу 10011₂?
- 5. Рассмотри фотографии, сделанные в городах Золотого кольца России. Отметь лишнюю фотографию.
- 4. Ростов знаменит своей финифтью. Представь себя мастером этого промысла и нарисуй брошь или медальон.
- 3. Запиши названия городов, которые основали русские князья. Ярослав Мудрый — Юрий Долгорукий —
- 176928582
- Разработки уроков
- Реклама
- Материалы от поситит...
- Новый сайт с презент...
- Игры
- Онлайн игры
- Кроссворды на Англий...
- Кроссворды по географии
- Презентации по биологии
- Обратная связь
- Видео
- Материалы к уроку
- ЕГЭ. Биология
- Презентации
- Исследовательские ра...
- Методические статьи.
- Тест для учителя биологии
- 9-11 класс Общая 6-я
- 8 класс Человек
- 7 класс Животные
- 6 класс Растения
- 13. Мелкие образования со спорами на внутренней стороне листа папоротника
- 12. Оплодотворенная яйцеклетка – первая клетка будущего организма с двойным набором хромосом
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.