База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С1. Опишите, в каких условиях жили люди в блокадном Ленинграде
- В3. О ком или о чем идет речь? «Высота 102.0» - так на военных картах обозначалось это место в Сталинграде. Сейчас там стоит величественный памятник «Родина – мать зовет!» Как называется этот курган?
- В2. Дайте определение термину: Эвакуация — это
- В1. Установите соответствие.
- Вариант 1: №1. Упростить: 5a⁴ : a⁻¹⁵ №2. Привести одночлен к стандартному виду: 4a³b⁴a(-0,5) №3. Найти значение выражения: A = (2√2 - 1)(√8 + 1) - 8 1/7, если A = 14A №4. Найти значение выражения: 1/(2 - √3) + 1/(√3 - 1) + 1/(√2 - 1) №5. Найти 75% от 55%
- Запиши в каждое поле ответа глагол в нужной форме.
- 676. Подберите антонимы. Определите спряжение и вид глаголов
- 675. Подберите к данным существительным подходящие по смыслу глаголы, которые обозначают звуки, издаваемые животными. Подчеркните в глаголах чередующиеся согласные. 1. В..робьи³, в..рона, лягушка, волк, шмель¹, филин. Для справок: каркать, ухать, чирикать, выть, жужжать, квакать. 2. Гусь, кот, кузнечики, курица. Для справок: мурлыкать, гоготать, стрекотать, кудахтать.
- NH3 + H2O2 = N2 + H2O Укажите окислитель и восстановитель. В данной реакции восстановителем является является В данной реакции окислителем является Расставьте коэффициенты. Коэффициент 1 не ставится, оставьте поле ввода пустым. Дробные и кратные коэффициенты недопустимы. NH3 + H2O2 = N2 + H2O
- Настя решила проверить — справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- 15. Какое время года стояло на дворе, когда Кай и Герда вернулись домой?
- 14. Какую награду обещала Снежная королева за решение головоломки?
- 13. Какое слово никак не удавалось сложить Каю из оживших льдинок?
- 12. Чем был занят Кай, когда находился у Снежной королевы?
- 11. Куда глядела Снежная королева, когда сидела на ледяном троне?
- 10. Где жила Снежная королева?
- 9. На каком животном уехала Герда от маленькой разбойницы?
- 8. Что подарили Герде принц и принцесса?
- 7. С какой птицей повстречалась Герда, убежав из волшебного сада старушки?
- 6. Чем расчесывала старушка волосы Герде, чтобы та забыла Кая?
- 5. В каких башмачках отправилась Герда на поиски Кая?
- 4. Кому попал в глаз осколок волшебного зеркала?
- 3. Кто был королевой снежинок?
- 2. Какие кусты заглядывали в окна домов, в которых жили мальчик и девочка?
- 1. Кто был владельцем волшебного зеркала, в котором всё негативное становилось еще хуже?
- 158:8
- Задуманное число на 140 больше, чем пятая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 4,7 - 7,2 : 0,6
- 1) Вычислите: (5/6 - 7/18) * 3/16
- 1. На обертке шоколадного батончика написано, что его масса 50 г. Ребята купили подесять батончиков в двух магазинах. Даны массы двадцати купленных одинаковых батончиков, полученные с помощью взвешивания: 1 партия: 49,1; 50,0; 49,7; 50,5; 48,1; 50,3; 49,7; 51,6; 49,8; 50,1 2 партия: 49,7; 48,8; 51,4; 49,1; 49,6; 50,0; 48,5; 52,0; 50,7; 50,6 Сколько в каждой партии батончиков, вес которых превышает 50 г? Сколько таких батончиков в обеих партиях? Чем можно объясняться, изменчивость в массе купленных батончиков?
- 181. Прочитайте. . Почему слово Москва надо писать с большой буквы?
- 180. Прочитайте. Почему весной нельзя поджигать старую траву? Вместе с травой сгорает плодородный слой земли. В пожаре гибнут пауки, лягушки, муравьи и птицы. Не убежать от огня тем, чьи дома находятся в траве. Давайте не будем бездумно портить то, что природа создавала миллионы лет! (Из журнала «Мурзилка») • Определите тему и основную мысль текста. Докажите, что это текст-рассуждение. Выделите в тексте части. Запишите текст. Каждую часть записывайте с красной строки. Проверьте себя.
- Оперативная память компьютера – это
- Бердинген сөстер: ынчалдыр, ол, ынча, ооң, ындыг, ынчан.
- 4. Акызы элээн хөй далган хапка суга бээрге: - Плохой хөй далганны чоор бис — деп, дуңмазы чугаалаан. (Ш. С.)
- 3. Орук дургаар пат-ла турупкан дайынчылар ыыт-ташпааннар. Олар О.И.Сэлээн үр чорааннар. (Е. Т.)
- 2. Чайгы хүн бодунуң херелдерин харам чогу-биле саарып турган. .... хөлегеге безин дыка дунааргай. (Е. Т.)
- 1. Чоон үннүг эр кижи өгге кирип келгеш, чугааланы берген. ... коолаан хем даажы дег өткүр үнүнден элээн уйгу апкан уруглар дораан оттуп, бир уг-биле тура халышкан. ... каракта-рын хере көрүп кээрге, улуг-шыырак, бежен хар үези эр кижи боттарынче узейтир кайгап алгаш турган. (Ч. Ч.)
- Биология 7 § 22. Общая характеристика грибов.
- 22. a
- 21. Запиши выражение и найди его значение разными способами. К произведению чисел 30 и 48 прибавить произведение чисел 30 и 52.
- 20. Реши уравнения.
- 19. В саду собрали 840 ц яблок, их было в 2 раза больше, чем груш. Третью часть всех этих фруктов уложили в ящики, по 14 кг в каждый. Сколько для этого потребовалось ящиков?
- 18. Выполни деление и проверь.
- This image displays a network diagram. What are the main components and connections shown?
- Simplifique as expressões algébricas: a) \(\left(\frac{d^3 - 8}{d^2 - 4} - \frac{6d}{d + 2}\right) : \left(1 - \frac{4}{d + 2}\right)^2\) b) \(\left(\frac{b^3 + 1}{b^2 - 1} + \frac{3b}{b - 1}\right) \cdot \left(1 - \frac{2b}{b + 1}\right)^2\)
- Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждёшь меня. Ты под окном своей светлицы Горюешь, будто на часах, И медлят поминутно спицы В твоих наморщенных руках. Глядишь в забытые вороты На чёрный отдалённый путь: Тоска, предчувствия, заботы Теснят твою всечасно грудь. То чудится тебе... А.С. Пушкин Выпишите из второй строфы стихотворения слово, которое означает «небольшая комната в верхней части дома».
- Задание 3. Условия и занятия ссыльных в Сибири Прочитайте тексты и ответьте на вопросы: Как жили и чем занимались разные категории ссыльных в Енисейской губернии? Подтвердите фактами из текстов, что условия жизни каторжан и ссыльных были тяжелыми. Текст 1. О жизни каторжан в Сибири. «... Работа каторжных оплачивалась (по закону от 6 января 1886) в размере 1/10 дохода, полученного их трудом. Каждому заключенному полагалось в день по фунту мяса летом и по 3/4 фунта в прочее время, 1/4 фунта крупы. На собственные средства каторжные могли приобретать другие продукты питания, которые делились на работы рудниковые, крепостные и заводские. Арестанты должны был работать ежедневно, кроме установленных законом выходных и праздников. Каторжные арестанты, если не было производительных работ, должны были быть заняты работами непроизводительными, например переноской ядер с места на место, пересыпкой песка, переноской дров, кирпичей. Текст 2. Отрывок из воспоминаний (адаптировано). «Красноярск был тогда небольшим, но бойким городком. Ссыльные декабристы, несмотря на строг надзор, старались быть полезными. Василий Львович Давыдов в своем имении в Казачинском райо завел образцовую ферму, обучал крестьян новым способам земледелия. Другие декабристы лечил местных жителей, так как среди них были врачи. Они собирали библиотеки, обсуждали книги, и и дома становились центрами культурной жизни для местной интеллигенции. Для сибиряков они с у ссылки в Туруханск Ф.П. Шаховской занялся устройством школы дл й помощи жителям Туруханска (по материа символом образованности и чести».
- Задание 2. Причины «Почему именно Сибирь?». Факты: огромная территория, суровый климат, малая заселенность, удаленность от центра, наличие природных богатств (рудники). На основе этих фактов сформулируйте на менее 5 причины, по которым государство сделало Сибирь местом ссылки.
- Урок 1. Сибирь - пространство ссылки. Причины, этапы, особенности Задание 1: «По этапам Сибирского тракта» 1. Пройдите этот путь «ногами» ссыльного. В конце каждого такого перехода вас ждала этапная тюрьма для ночлега. около 30 км (это как от центра большого города до самого дальнего спального района). Представьте, что вы ссыльный, идете пешком в кандалах. Дорога разбита на этапы отрезки длиной Рассчитайте: сколько дней нужно идти от Москвы до Красноярска, если расстояние каторжного пути составляло 4200 км в таких далеких землях, а не просто держало их в тюрьме? 2. Как вы думаете, почему государство тратило огромные силы на перевозку и содержание ссыльных ссыльные, когда их привозили на место? (Выберите верные варианты): Подсказка: вспомните, какова была главная цель освоения Сибири. Что должны были делать / Сидеть в одиночной камере. Пахать целинные земли. Строить новые города и дороги. Заниматься ремеслами и добычей полезных ископаемых. Отбывать наказание, не принося никакой пользы.
- Как изменится произведение двух десятичных дробей, если в одном множителе перенести запятую влево через две цифры, а в другом вправо через три цифры?
- Из 10,55 м ткани сшили 5 наволочек и 2 одинаковые простыни. Сколько метров ткани пошло на одну простыню, если на каждую наволочку потребовалось 1,25 м ткани?
- Разность чисел 0,721 и 0,679 разделили на их сумму. Найдите частное.
- Решите уравнение 8х + 3,7 = 38,1.
- Вычислите: a) 0,964 · 7,6; б) 3,6 · 5,125; в) 0,081 · 0,1; г) 28,13 : 9,7; д) 0,0988 : 0,0095; е) 0,502 : 0,01.
- Запиши ответы.
- 5. Объясните, почему автор называет душу Мерцалова «истерзанной».
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «деньги, которые подают нищему».
- Орфографическая минутка Лекий, сонце, з. снул, фла., тр. пинка, а ея.
- 13. Один из катетов прямоугольного треугольника на 61 см больше другого, а площадь треугольника равна 63 см². Найдите его катеты.
- 11. Один из катетов прямоугольного треугольника на 17 см больше другого, а гипотенуза равна 53 см. Найдите катеты этого треугольника.
- 9. Одно число на 9 меньше другого, а их произведение равно 162. Найдите эти числа.
- 7. Число яблонь в саду относится к числу груш как 4:3. Сколько в саду груш, если яблонь 76?
- 5. Чтобы приготовить раствор соли для химического опыта, соль и воду берут в отношении 2:7. Сколько граммов соли нужно взять, чтобы получилось 153 г раствора?
- 3. В автосалоне продавались автомобили с тонированными стёклами и со стёклами без тонировки. Всего автомобилей было 121. Количество автомобилей с тонированными стёклами и стёклами без тонировки распределилось в отношении 7:4 соответственно. Сколько автомобилей продавались без тонировки?
- 1. Площадь земель фермерского хозяйства, отведённых под посадку сельскохозяйственных культур, составляет 351 га и распределена между зерновыми и бахчевыми культурами в отношении 2:7 соответственно. Сколько гектаров занимают бахчевые культуры?
- Подпишите на карте владения купцов Строгановых. Подпишите на карте территорию Сибирского ханства (во время обозначенных стрелками походов).
- Напишите имя царя, в правление которого были организованы эти походы.
- Заполните пропуск в предложении: «На карте обозначены походы казаков под руководством атамана _________».
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является А.М. Курбский? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet. 8. a .......... of apple juice
- Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet. 7. a .......... of water
- Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet. 6. a .......... of biscuits
- Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet. 5. a .......... of tuna
- Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet. 4. a .......... of olive oil
- Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet. 3. a .......... of cheese
- Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet. 2. a .......... of jam
- Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet. 1. a .......... of sugar
- Что общего в строении атомов меди и хрома?
- Какие из зон климатических поясов отсутствуют в Северной Америке?
- Причины формирования гор Кордильеры:
- Самая высокая точка материка Северная Америка:
- Из всех перечисленных равнин выбери только те, которые имеют отношение к Северной Америке:
- Какие виды рельефа преобладают на материке Северная Америка?
- Самый крупный остров:
- Северная река Юкон расположена на полуострове:
- Найдите значение выражения 4,51 - 5,82 : 2.
- N4. Найти значение выражения 1/(√2) + 1/(√3+2)
- N3. Найти значение выражения A = (3√2 - 2)(√18 + 2) - 14
- N3. Найти значение выражения A = (2√2 – 1)(√8 + 1) – 8 1/7, если 14A = 56A
- N2. Привести одночлен 4a^6 : a к стандартному виду $8mn^3mn^5/(-0,5)$
- N1. Простить: 5a^4 : a
- Задание 2. Ответьте на вопросы: 17. Может ли выпуклый многогранник иметь 5 вершин, 6 граней, 9 ребер? Почему?
- Задание 2. Ответьте на вопросы: 16. Может ли быть трехгранный угол с плоскими углами 30°,60°, 40°? Почему?
- Задание 2. Ответьте на вопросы: 15. Верно ли, что если все ребра основания прямой призмы равны, то она является правильной?
- Задание 2. Ответьте на вопросы: 14. Назовите две пары параллельных граней прямой призмы ABCDA1B1C1D1 если ее основание — трапеция ABCD с боковыми сторонами AD и BC.
- Задание 2. Ответьте на вопросы: 13. Может ли сечение куба делить его на две прямых треугольных призмы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.