База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Запишите два устойчивых сочетания, которые пишутся с частицей ни и не разделяются на письме запятой (например, ни свет ни заря).
- 7. Запишите предложения, в которых есть частица, укажите ее. 2) Мал золотник, да дорог. 2) Да пишите скорее! 3) Вот и утро наступило. 4) На рыбалку хотел сходить, да ветер сегодня сильный. 5) Пусть будет мир на всей Земле! 6) Хорошо бы дождь пошел!
- Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Укажите название события, в котором приняли участие моряки Балтийского флота, ставшее одной из причин начала проведения большевиками упоминаемой в тексте экономической политики. Укажите название политики советского правительства в сельском хозяйстве, которая пришла на смену упоминаемой в тексте экономической политике.
- Что, согласно данному отрывку, усматривали в перемене партийного курса «недоверчивые»? Что, по мнению автора, давало шансы для появления слоя крестьян-товаропроизводителей за 4-5 лет?
- Укажите с точностью до половины десятилетия период, когда началось проведение названной в тексте экономической политики. Укажите руководителя советского правительства в период начала её проведения.
- 10. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Вычислите вероятность события К.
- 9. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий. Определите вероятность события AU B.
- 8. В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 10 очков.
- Задание 93*. Используя дополнительные источники информации, объясните, почему после подмораживания клубни картофеля становятся сладковатыми, а горькие плоды рябины, калины и некоторых других растений — сладкими и вкусными.
- Задание 92. Опираясь на имеющиеся у вас знания, ответьте на вопросы.
- Задание 91. Прочитайте текст. Известный русский учёный К. А. Тимирязев в начале XX в. первым обобщил все данные о фотосинтезе, известные в то время науке, и сформулировал научное понятие этого процесса. Вода с растворёнными в ней минеральными солями поступает в лист из почвы. Углекислый газ поступает из воздуха. В хлоропластах под влиянием солнечной энергии из воды, солей и углекислого газа образуются органические вещества, при этом в воздух выделяется кислород. Рассмотрите рисунки. Подпишите, что доказывают изображённые на них опыты.
- 3. В продаже есть порошкообразные и гранулированные минеральные удобрения. Какое из них предпочтёте купить вы? Почему?
- 5. Как население провинции относилось к милитаризации края?
- 4. Как отразился приход нацистов к власти на общественно-политической ситуации в провинции?
- 3. Почему национал-социалистической партии удалось получить доверие народа?
- 2. Как экономический кризис влиял на политическую ситуацию в провинции?
- 1. Расскажите об особенностях появления нацизма в Восточной Пруссии.
- №5. У семиклассников спросили, в какой день недели они родились. Вот что получилось:
- №4. В 5 классе 15 мальчиков, в 6 – 21, в 7 – 10, в 8 – 14. Постройте круговую диаграмму количества мальчиков в 5 – 8 классах по классам.
- №3. Найдите медиану ряда чисел: 4,2; 3,6; 1,4; 4,2; 2,3; 1,2.
- №2. Найдите минимум, максимум, размах ряда чисел: 16; 29; 35; 18; 41; 43; 25.
- №1. Найдите среднее арифметическое чисел: 25; 23; 28; 20; 17; 31.
- 10. Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка 300 м на 150 м. План надо начертить на тетрадном листе размером 16 см на 20 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и чтобы он поместился на листе весь целиком? Лист располагается вертикально; низ листа используется для показа условных знаков. Выберите наиболее подходящий масштаб. 1) в 1 сантиметре — 100 метров 2) в 1 сантиметре — 50 метров 3) в 1 сантиметре — 20 метров 4) в 1 сантиметре — 5 метров Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- 9. Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек. Ответ: 350 м.
- 8. Определите, в каком направлении от озера Синее расположено отдельно стоящее дерево. Ответ: северо-восток
- 7. К какому берегу реки выходит ответ? Ответ: К правому / к левому
- 1. He has got ......... few ......... friends. 2. I drink ......... little ......... coffee. I don't like it. 3. We must hurry. We've got very ......... little ......... time. 4. There are very ......... few ......... clubs for students in this university. 5. The Smiths have ......... few ......... money. They aren't rich. 6. The theatre was almost empty. There were ......... few ......... lemonade in the bottle. There ......... few ......... people there. 7. There was ......... few ......... lemonade in the bottle. There ......... were ......... peaches in the basket. 8. I have ......... time, so I can't go with you. 9. He has ......... English books. 10. There is ......... juice in my glass. Have you got any juice? 11. There are ......... bears in the zoo. 12. Tom Canty was the son of poor parents and had ......... clothes. 13. There is too ......... soup in my plate. Give me some more ......... very ......... . 14. The children returned from the wood very sad because they had found very ......... . 15. There was too ......... light in the room, and I could not read. 16. There are ......... very ......... people who don't know that the Earth is round.
- Какой вывод был получен после запуска программы?
- Какой правильный вывод ожидается для данной задачи?
- Какой ввод данных используется в примере?
- В чём состоит задача?
- 1. Вырежи из Приложения фрагменты карт, сравни их и наклей в соответствующие окошки. Найди и отметь на карте несколько городов, которыми «приросло» Московское княжество.
- 4. Рассмотри картину. Опиши, какой момент Куликовской битвы на ней изображён.
- 12. Почему так далеко от озера дикой уточке пришлось выводить утят
- 11. На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данном в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- 10. Что делала мать-утка, когда ребята ловили утят? Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.
- Переведи число 464 из восьмеричной системы счисления в двоичную, заменяя каждую восьмеричную цифру триадой (трёхбитным двоичным кодом).
- 6. Тип 19 № 311851 Укажите номера верных утверждений. 1) Если при пересечении двух прямых третьей прямой соответственные углы равны 37°, то эти две прямые параллельны. 2) Через любые три точки проходит не более одной прямой. 3) Сумма вертикальных углов равна 180°.
- 5. Тип 19 № 311959 Укажите номера верных утверждений. 1) В любую равнобедренную трапецию можно вписать окружность. 2) Диагональ параллелограмма делит его углы пополам. 3) Площадь прямоугольного треугольника равна половине произведения его катетов.
- 4. Тип 19 № 341384 Какие из следующих утверждений верны? 1) Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Средняя линия трапеции параллельна ее основаниям. 3) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов.
- 3. Тип 19 № 401818 Какие из следующих утверждений верны? 1) Все высоты равностороннего треугольника равны. 2) Угол, вписанный в окружность, равен соответствующему центральному углу, опирающемуся на ту же дугу. 3) В любой ромб можно вписать окружность.
- 2. Тип 19 № 197 Укажите номера верных утверждений. 1) Если три стороны одного треугольника пропорциональны трем сторонам другого треугольника, то треугольники подобны. 2) Сумма смежных углов равна 180°. 3) Любая высота равнобедренного треугольника является его биссектрисой.
- 1. Тип 19 № 314930 Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера. 1) Против большей стороны треугольника лежит больший угол. 2) Любой прямоугольник можно вписать в окружность. 3) Площадь треугольника меньше произведения двух его сторон.
- Конституционные права Соответствующие им обязанности
- 5. Приведите примеры прав и обязанностей, закрепленных в Конституции, которые демонстрируют неразрывную связь между ними
- 4. Изучив 2 главу, заполни таблицу: Содержание прав. 1. Экономические права 2. Социальные права 3. Гражданские (личные) права 4. Политические права
- A 1 2
- 3. Изучив главу 1, дополни предложения: А. Российская Федерация есть демократическое C (2) формой правления. Б. Носителем (1) и единственным источником власти в Российской Федерации является (2) народ. В. Государственную власть в Российской Федерации осуществляют Президент Российской Федерации, (1) собрание (Совет Федерации и Государственная Г. Конституция Российской Федерации имеет (2) Российской Федерации. (1) юридическую силу, Дума), Правительство Российской Федерации, (2) действие и применяется на всей территории Российской Федерации.
- Статей
- Глав
- 2. Укажите, из скольких частей (глав, статей) состоит Конституция?
- 1. Ознакомиться с Конституцией Российской Федерации.
- Задание для выполнения практической работы.
- Тема урока: Практическая работа № 5 «Организация работы с Конституцией РФ»
- Тема 6.2. Основы конституционного права Российской Федерации
- Раздел 6: Правовое регулирование общественных отношений в РФ
- Предмет: Обществознание
- Урок № 56
- Дата: 23.04.2026
- 5) Сформулируйте общий вывод о геоэкономических и геополитических условиях РФ.
- 4) Оцените роль России как крупнейшего поставщика топливно-энергетических и сырьевых ресурсов в мировой экономике. Используйте для выполнения задания данные статьи А. Новака, заместителя председателя Правительства РФ, «Энергетическая политика России: разворот на восток».
- 3) Оцените влияние международных миграций на демографическую и социально – экономическую ситуацию в России.
- 2) Определите тенденцию миграционного прироста международной миграции в России. Используйте для выполнения задания данные Таблицы 1. «Показатели долгосрочной международной миграции населения в России, первые полугодия 2022г. и 2023г., всего и по отдельным странам».
- 1) Оцените изменения политико-географического положения России. Используйте для выполнения задания фрагмент текста Концепции внешней политики Российской Федерации.
- Упражнение 2. Перепишите, раскрывая скобки. Частицы подчеркните.
- 5. Периметр квадрата равен 50,4 см. Чему равна сторона квадрата?
- 4. Реши уравнения: 16x + 2,48 = 117,68; 27 * (x - 4,19) = 251,1.
- 3. Вставь пропущенные числа: 632941,8 : ___ = 63,29418; 6329,418 : ___ = 6,329418.
- 2. Найди значение выражения 65,17 : х при х = 10; 100; 1000; 10000.
- 1. Выполни деление столбиком: 98,28 : 13; 0,342 : 19; 268 : 32.
- 3. Решите задачу: За два дня собрали 13,3 ц свекл
- 2. Решите уравнения: a) 9x - 6,3 = 11,7; б) 97,2: x = 18.
- 1. Найдите частное: a) 249,3:9; б) 2,38:7; в) 7:8; г) 0,09:10; д) 145,8: 100
- 5 На клетчатом фоне со стороной клетки 1 см изображена фигура.
- 4 Марк Твен родился в 1835 году, а в 1876 году он написал книгу «Приключения Тома Сойера». Сколько ему тогда могло быть лет?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- Выберите три верных ответа из шести. Какие признаки характеризуют человека как биологическое, а не социальное существо?
- 4. Какие особенности Василия II давали основания оппонентам оспаривать его способность править после смерти Василия I?
- 3. В чём заключалась сделка между Василием II и боярином Всеволожским? Как Василий II нарушил эту сделку? И почему?
- 2. Какие документы давали основания претендовать на престол каждому из претендентов?
- 1. Кто были основными претендентами на московский престол после смерти Василия I?
- 6. Почему, несмотря на огромнейшую роль в жизни России, Московский университет был после его создания единственным университетом мира, в котором не было естественно-научного факультета? Изложите своё мнение по данному вопросу в виде короткого эссе.
- 5. Подчеркните правильные утверждения. 1. Инициатором открытия Московского университета является а) Е. Р. Дашкова; б) М. В. Ломоносов; в) В. Н. Татищев; г) Г. Р. Державин; д) Г. Миллер. 2. Новым явлением в системе образования в XVIII в. стало: а) приглашение специалистов из других стран; б) зарождение общеобразовательной школы; в) переход к светскому образованию; г) переход ко всеобщему начальному образованию.
- 4. Заполните пропуски в тексте. • В 1731 г. по инициативе Б. Миниха был открыт • В 1764 г. был издан указ о создании • В 1757 г. была основана • В 1798 г. была открыта • Первым педагогическим учебным заведением в России стала , открытая в 1779 г.
- Рассмотрите изображение листа кустарника и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- 4.2. Какую функцию в почке выполняют почечные чешуи?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, почечную чешую, зачаточный стебель.
- Рассмотрите изображение генеративной почки и выполните задания.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В центре цветка расположены его главные части – органы размножения. Мужская часть цветка __(А)__, женская часть цветка __(Б)__. Части цветка, расположенные __(В)__ этих образований, называют __(Г)__. На месте цветка развивается плод с семенами.
- 1064. Постройте график уравнения:
- Найди описание песни и соедини с названием: Эта песня звучала в 1941 году на радио перед тем, как войска шли на фронт. Она начинается словами: «Вставай, страна огромная...».
- Найди описание песни и соедини с названием: Песня о том, как солдаты идут в осенний лес и слушают старинный вальс, напоминающий сны и думы о доме.
- Найди описание песни и соедини с названием: Песня говорит о солдатах, которые поднимаются в небо, как журавли, и вечно живут в памяти людей.
- Найди описание песни и соедини с названием: В этой песне солдат вспоминает свою родную деревню, мать и дом, который стоит в тёмной ночи.
- Расставь строки по порядку песни «В землянке» (1-3)
- Расставь строки по порядку песни «Катюша» (1-3)
- Отметь, верно ли утверждение: «День Победы» — песня военных лет.
- Отметь, верно ли утверждение: «Эх, дороги» рассказывает о трудной солдатской дороге.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.