База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Прочитайте текст и выполните задания 3-5.
- 2. Каким термином называется созвучие окончаний стихотворных строк?
- 1. Как общим термином принято обозначать произведения, написанные не в рифму?
- Укажите средства невербального общения
- 16. Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Работая вместе, два насоса заполняют резервуар за 12 ч. Первый насос заполняет этот резервуар за 28 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
- Используя рисунок 5.4, найдите, сколько граммов сока выпили Ваня и Света, если они отпили половину сока из банки. Пустая банка в 3 раза легче банки с соком.
- 2. Прочитай. Раздели слова на слоги.
- 1. Назовите птицу по описанию.
- Найди высоту коробок, если известны их объём, длина и ширина.
- Как называется слой атмосферы, который простирается от поверхности Земли до высоты 18 км?
- Какое из перечисленных морей относится к морям Атлантического океана?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о питании реки Амазонки?
- 14. Используя список природно-территориальных комплексов, раздели их на три группы по размеру (масштабу): глобальные, региональные и локальные. Запиши выбранные цифры в соответствующие колонки в таблицу.
- 13. Прочитай текст. В результате отсутствия дождей в бассейне реки Янцзы, которая является главной водной артерией стран Азии, резко снизился уровень воды во всех водоёмах прибрежных стран. Это стало причиной голода из - за неурожая. Запиши, о каком природном явлении говорится в тексте?
- 12. Расположи в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, параллели, начиная с наименьшей продолжительностью.
- 11. Среди приведённых ниже утверждений только одно является верным. Прочитай все варианты, найди и обведи правильное утверждение.
- 10. Используя данные таблицы о высоте образования облаков и погодных условиях, которые они обычно предвещают, определи тип облаков. Запиши соответствующие цифры под описанием.
- 236. С одной станции в одном направлении одновременно отправились два поезда. Один из них двигался со скоростью 64,7 км/ч, а второй — 56,9 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 4,5 ч после начала движения?
- 235. Из одного города в противоположных направлениях одновременно выехали велосипедист со скоростью 12,3 км/ч и легковой автомобиль со скоростью 71,2 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 1,4 ч после начала движения?
- 234. Упростите выражение и найдите его значение: 1) 0,7с · 0,8, если с = 0,3; 2) 0,25а · 0,4b, если а = 5; b = 1,8; 3) 6,8р – 6,7р, если р = 19; 4) 4,8t – 3,4t + 2,6t – 1,8, если t = 0,9.
- 233. Вычислите значение выражения наиболее удобным способом: 1) 5,6 · 0,4 · 2,5; 2) 0,125 · 9,87 · 80; 3) 7,12 · 0,35 + 7,12 · 0,65; 4) 1,2 · 52,6 – 52,2 · 1,2.
- 232. Теплоход двигался 4,5 ч против течения реки и 3,7 ч по течению. Какой путь проплыл теплоход, если его скорость против течения равна 23,7 км/ч, а скорость течения 1,5 км/ч?
- 231. Велосипедист ехал по шоссе 2,3 ч со скоростью 14,6 км/ч и 1,6 ч по грунтовой дороге со скоростью 10,7 км/ч. Какое расстояние проехал велосипедист?
- 230. Чему равно произведение: 1) 6,89 · 10; 2) 6,89 · 100; 3) 6,89 · 1 000; 4) 6,89 · 10 000; 5) 6,89 · 0,1; 6) 6,89 · 0,01?
- 3) (0,65 + 6,2) · (8,832 – 4,9); 4) (9,33 – 9,8 · 0,35) · 6,1 + 14,81; 5) 9 · (0,001 + 0,999) · (6 · 0,7 – 3) – 7.
- Выполнение
- 4
- На фрагменте карты буквами А и Б отмечены две природные зоны. Прочитай названия природных зон. Выбери из этого списка природные зоны, отмеченные на карте.
- 6. При каких значениях а множеством решений неравенства 3x - 7 < a/3 является числовой промежуток (-∞; 4)?
- 5. При каких значениях х имеет смысл выражение sqrt(3x - 2) + sqrt(6 - x)?
- 4. Найдите целые решения системы неравенств {6 - 2x < 3(x - 1), 6 - x/2 > x}.
- 3. Решите систему неравенств: a) {2x - 3 > 0, 7x + 4 > 0}; б) {3 - 2x < 1, 1,6 + x < 2,9}.
- 2. При каких а значение дроби (7+a)/3 меньше соответствующего значения дроби (12-a)/2?
- 1. Решите неравенство: a) 1/6 x < 5; б) 1 - 3x < 0; в) 5(y - 1,2) - 4,6 > 3y + 1.
- 14. Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,6 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0,4 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошёл за первые 9 секунд движения?
- 13. Укажите решение неравенства (х+1)(x-14)≥0.
- 12. Кинетическая энергия тела массой m кг, двигающегося со скоростью v м/с, вычисляется по формуле E = mv^2 / 2 и измеряется в джоулях (Дж). Известно, что автомобиль массой 1500 кг обладает кинетической энергией 192 тысячи джоулей. Найдите скорость этого автомобиля в метрах в секунду.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 17 с машинами и 3 с видом города. Подарки распределяются случайным образом между 20 детьми, среди которых есть Серёжа. Найдите вероятность того, что Серёже достанется пазл с машиной.
- 9. Найдите корень уравнения 2(х-13)=-7.
- 8. Найдите значение выражения (a^5)^4 * a^9 / a^26 при а=4.
- На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 36°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- Хорды АС и BD окружности пересекаются в точке Р. BP=10, CP=8, DP=12. Найдите длину отрезка AP.
- Какую функцию выполняют пищевые связи в природном сообществе?
- 9. Укажи времена глаголов. Запиши глаголы в неопределённой форме.
- Найдите значение выражения b⁻¹⁹ ⋅ (4b⁷)³ при b = -0,5.
- Найдите значение выражения b⁻¹⁴ ⋅ (4b⁸)² при b = -0,5.
- Найдите значение выражения (x²+4x+4)/(x²-25) : (2x+4)/(6x+30) при x = 3.
- Найдите значение выражения y² - 4y + 4 - (y-3)² при y = 13/2.
- Найдите значение выражения a(9+a) - (a+6)² при a = -1/3.
- Найдите значение выражения —m(m+2)+(m+3)(m-3) при m = 1/2.
- Найдите значение выражения x(x-16)-(x+8)(x-8) при x = 19/8.
- Найдите значение выражения (а-13) : (a²-26a+169)/(a+13) при а = 9.
- Рассмотрите изображение листа кустарника и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и расположению наиболее широкой части.
- 202. Решите уравнение: 2) 2(8x - 7) = 18 - 4(5 - 4x).
- 202. Решите уравнение: 1) 3(x + 6) = x + 2(x + 9);
- 201. Найдите корень уравнения: 6) 3/4(1/6 x - 1/3) = 2x - 11 1/2;
- 201. Найдите корень уравнения: 5) 0,4(6 – 4y) = 0,5(7 – 3y) – 1,9;
- 201. Найдите корень уравнения: 4) 19,6 + y = 7(1,2 – y);
- 201. Найдите корень уравнения: 3) (7x + 9) - (11x - 7) = 8;
- 201. Найдите корень уравнения: 2) 9-7(x + 3) = 5 - 6x;
- 201. Найдите корень уравнения: 1) 5(x - 4) = x + 8;
- 200. Решите уравнение: 6) 3/8 x + 19 = 7/1 ;
- 200. Решите уравнение: 5) 5,8 - 1,6x = ;
- 200. Решите уравнение: 4) 0,9x - 7,4 = ;
- 200. Решите уравнение: 3) 7 - 3x = 6x – 56;
- 200. Решите уравнение: 2) 9x - 26 = 30 – 5x;
- 200. Решите уравнение: 1) 6x = 28-x;
- Придумай и реши задачу на движение в противоположных направлениях. Составь обратную задачу и реши её.
- Составь по схемам задачи и реши их. Что ты замечаешь?
- От пристани Солнечная одновременно в противоположных направлениях отплыли два катера. Через 3 ч расстояние между ними стало равно 168 км. Найди скорость второго катера, если скорость первого катера равна 25 км/ч.
- Ниже созданной таблицы представьте названия озёр в виде маркированного списка. Добавьте в список ещё 2-3 названия, в таблицу информацию об этих озёрах добавлять не нужно
- С помощью инструмента «Таблица» создайте таблицу, в которой будет представлена следующая информация:
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Расположите эти пункты в порядке понижения в них температуры, начиная с пункта, в котором температура была самой высокой. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- В каком из перечисленных морей температура поверхностных вод наиболее высокая?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Амур?
- 45 // 4 - 67 // 3 // (-2) = ?
- 3360 / 12
- Вычислите (13√30)² / 120. Запишите ответ в виде десятичной дроби.
- 2) По данным чертежа определи одну из сторон Δ. (какую возможно) в
- 2) По данным чертежа определи одну из сторон Δ. (какую возможно) в
- 2) По данным чертежа определи одну из сторон Δ. (какую возможно) в
- 2) По данным чертежа определи одну из сторон Δ. (какую возможно) в
- 1) По данным чертежа определи градусную меру угла А.
- 10. Программы векторной графики работают с
- 9. Ограниченностью в живописных средствах обладают
- 8. Для обработки фотографий используются
- 7. Графический редактор - это программа
- 6. Программы растровой графики работают с
- 5. Эффект пикселизации мешает увеличивать изображение в
- 4109 : 7 = y - 85
- x + 1574 = 6 * 289
- Вычислите: 2 · (−2,5) − 7/8 : 9/32 + 2 7/9
- Тип 2.1 № 3477. У одного растения осины во время плодоношения созревает более тысячи семян, которые распространяются ветром. Найди- приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- Тип 1.2 № 5269. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающе- из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Тип 2.2 № 3280. В чём заключается значение описанного в задании процесса для подростка?
- Тип 1.3 № 2832. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.