База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с походами и войнами русских князей с Византией. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход походов и войн русских князей с Византией. Ответ запишите в таблицу.
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 12 апельсинов. В результате апельсинов во втором ящике стало в 2 раза больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- Укажите верное утверждение для каждого числа.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *819, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- Коробка объёмом 45 600 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 48 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Утке в день нужно 150 г корма. Сколько килограммов корма нужно на десять дней восьми таким уткам?
- Write a postcard to a friend. Use the questions to help you.
- Match topics (1-6) to the paragraphs in Josh's postcard. Write A, B or C.
- Complete the postcard with phrases in the box above.
- Listen again. Circle the correct answer.
- Listen to Dave and Penny. What do they talk about? Tick (✔) the pictures in Exercise 1.
- Look at the highlighted words in the text. Put them in the correct place in the table.
- Read the text again. Answer the questions.
- Read the text again. Circle T (true), F (false) or NI (no information).
- How many people got to the top of Mount Everest on May 29th?
- Рассмотри фотографии. С помощью учебника определи, в каких странах они сделаны. Подпиши фотографии.
- б) Два автомобиля одновременно выезжают навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 456 км. Скорость первого автомобиля 68 км/ч, а скорость второго на 16 км/ч больше. Через сколько часов они встретятся?
- а) Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста со скоростями 13 км/ч и 11 км/ч. Они встретились через 2 ч. Чему равно расстояние между посёлками?
- Укажите с точностью до половины века время, когда был издан указ о заповедных годах. Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к этой же половине века. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведенных исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Ивана IV произошло ослабление авторитета Русской православной церкви»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Раскрой скобки и выбери верный вариант для каждого выражения. a(-3b + c - 7, 1d)
- Раскрой скобки и выбери верный вариант для каждого выражения. -0,5(6b + c - 4d)
- Match texts A-G with headings 1-8. Put your answers into the table. Each heading can only be used once. There is one extra heading.
- That smartphone isn't ______ than mine.
- I'm five centimetres ______ Jane.
- France is ______ country in the European Union.
- 2) В чем особенности и отличия подсечной огневой и переложной системы земледелия
- 1) Заполните пропуски:
- 92.6
- 79.3
- 151.7
- 203.3
- Начерти отрезок, третья часть которого равна 12 мм.
- 9 : 9 + 99
- (6 + 0) · 7
- 439 - 0.3
- 218 - 5 · 1
- 120 : 3 : 4
- 140 · 6 : 4
- 706 - 321
- 382 + 478
- 2. На экскурсию поехали 100 школьников. В большой автобус сели 40 школьников, а остальные поровну в 3 маленьких автобуса. Сколько школьников было...?
- What time is it when the clock strikes thirteen?
- Complete the dialogue. Use:
- Put the verbs in brackets into the Present Perfect.
- Complete with: round, across, out, back.
- Complete with: trapeze, safari, pool, jungle, obey, haunted, souvenir, address, models, reserve.
- Complete the phrases: pirate, big, cartoon, shake, theme, famous, candy, rocket, perform, water.
- 2. Рассмотри фотографии московских улиц начала ХХ века и 1930-х годов. Узнай, где какая. Какие характерные приметы времени, запечатлённые на снимках, помогли тебе в этом? Подпиши фотографии.
- 1. Выбери правильный ответ и отметь его знаком «+». В 1925 году наша страна и её столица назывались:
- Что, согласно данному отрывку, сделал великий князь с завоёванным им царством? Из каких стран, согласно данному отрывку, прибывали купцы в город, название которого пропущено в отрывке?
- Укажите город, название которого пропущено в отрывке.
- Назовите великого князя, упомянутого в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- При выходе из тёмного помещения на освещённую солнцем улицу главный механизм быстрой адаптации:
- При переводе взгляда с ближнего предмета на удалённый основной механизм адаптации глаза - это:
- Каким критериям должен соответствовать запрос на терапевтическое использование?
- 4. Какова роль трофических связей между организмами (5 баллов)?
- 3. Как называется цепь, которую вы составили (5 баллов)?
- 2. Подпишите звенья пищевой цепи (6 баллов).
- 1. Составьте пищевую цепь по схеме (6 баллов):
- Подземный паркинг рассчитан на 595 машино-мест. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое, оно больше, чем 75, но меньше, чем 90. Сколько секторов на паркинге?
- В библиотечном каталоге найди названия книг.
- Составьте краткий рассказ. Вариант 2 - рассуждение на тему «Почему сбежал Электроник?».
- Составьте краткий рассказ. Вариант 1 - описание Электроника.
- Какие фантастические элементы встречаются при описании города? Запиши их.
- В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 35%, при этом его цена составила 2600 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- Домашнее задание: Задумали трёхзначное число, которое делится на 28. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 45. Какое число было задумано?
- В каком городе, согласно данному отрывку, хотел править князь Юрий?
- Какое прозвище было у князя Юрия, который упомянут в данном отрывке?
- Прочти отрывок из исторического источника и определи, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напиши букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 223. Запишите слова, обозначающие предметы. Выделите орфограммы.
- 222. Запишите слова, обозначающие предметы. Выделите орфограммы.
- 5. Fill in the correct phrase.
- 4. Underline the correct word.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х- а>0, x-b>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна -7, а их произведение равно -60. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 16х+9-4x² = 0.
- Найдите значение выражения - 6,4: (1,32+0,28).
- 2. Вычислить определитель третьего порядка используя правило треугольника:
- 1. Вычислить определитель второго порядка:
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- С чем автор сравнивает цветки ландыша? Найди ответ в тексте. Подчеркни эти предложения.
- Найди и обведи слово, которое автор использовал в переносном значении.
- Отметь, что это за текст.
- Озаглавь текст.
- Прочитай. Вставь пропущенные буквы. В скобках запиши проверочные слова.
- Сформируйте специальный вопрос ко всему предложению: 6.My sister likes travelling by car. (How)
- Сформируйте специальный вопрос ко всему предложению: 5.Jack is a member of a school football team. (Who)
- Сформируйте специальный вопрос ко всему предложению: 4.I was not ready to go through the test. (Why)
- Сформируйте специальный вопрос ко всему предложению: 3.She will meet me at the platform. (What time)
- Сформируйте специальный вопрос ко всему предложению: 2.She works from 6 a.m. till 4 p.m. (How many hours)
- Сформируйте специальный вопрос ко всему предложению: 1.I am keen on visiting new countries. (What)
- Сформируйте общий вопрос к предложению: 8.He couldn't drive last summer.
- Сформируйте общий вопрос к предложению: 7.Lane visited many countries.
- Сформируйте общий вопрос к предложению: 6.Her parents are both doctors.
- Сформируйте общий вопрос к предложению: 5.She is a very good teacher.
- Сформируйте общий вопрос к предложению: 4.Spanish is spoken in Spain. (Latin America)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.