База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- B. Scientists believe that ...
- Задание № 3: выпишите из текста глаголы и осуществите их морфемный разбор:
- Задание № 2: не записывая предложений, вставьте на месте цифр (там, где нужно) «Б»:
- Задание № 1: распределите (на слух) глаголы на 2 группы в зависимости от спряжения.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 6. Хозяйке надо продать утку или петуха, но до оказалось весов. Помоги хозяйке определить су одной утки и массу одного петуха, если уток масса одинаковая и у всех петухов мас- наковая.
- 85. Составь из данных чисел равенства со скобкам
- 4. Через любые четыре точки, не принадлежащие одной прямой, проходит единственная окружность.
- 3. Когда вписанный в окружность угол равен 25°, то дуга окружности, на которую опирается этот угол, будет равна 50°.
- 2. Любые вписанные углы в данной окружности равны.
- 1. Если расстояние между центральными точками двух несовпадающих окружностей равно сумме их радиусов, то такие окружности касаются.
- 6. В 7 «В» классе на уроке физкультуры измеряли рост учащихся. Выяснилось, что в классе всего пять различных групп. Результаты записали в виде таблицы. Сколько всего учеников в классе?
- 5. В числовом наборе 5 значений. Относительные частоты четырёх значений известны: 0,05; 0,41; 0,05; 0,11. Найди относительную частоту пятого значения.
- 4. В классе был проведён опрос о том, какие у кого живут домашние животные. В одной семье может жить не один питомец. Получился следующий список. Проведи расчёт и определи, какая относительная частота встречи в семье того или иного домашнего питомца. Результат внеси в таблицу.
- 3. Номинальный вес, указанный на упаковке булочки с маком, составляет 75 г. Купив булочку, Маша решила её взвесить. Фактический вес составил 83,8 г. Укажите, каким оказался процент отклонения. (Ответ округлите до целого числа процентов.)
- 2. Погрешность напольных электронных весов — 0,5 кг. Когда Миша встаёт на весы, они показывают 63,2 кг. Каким может быть вес Миши? (Выбери верные ответы среди предложенных.)
- 1. В Волшебной стране N во время поездки Татьяна выяснила, что автомобильный спидометр неисправен и скорость по факту на 9 км/ч больше, чем на спидометре. Камеры контроля движения транспорта фиксируют нарушение в случае превышения скорости на 20 км/ч. Будет ли выписан штраф?
- Составь формулу соединения углерода (IV) с серой (II). В формуле на первом месте записывай химический знак элемента, а на втором - химический знак серы. Если индекс равен 1, то ячейку для него оставляй пустой.
- 20) -36x² + 1/49 c² =
- 19) -8k³ + 125t³ =
- 18) 4a² + 1/4 b² + 2ab =
- 17) 121 + 16y² – 88y =
- 16) n³ - 27p⁶ =
- 15) 9 + 25c² - 30c =
- 14) h³ - 27x³ =
- 13) h²m² - 36c² =
- 12) 0,25p² - 25t² =
- 11) 1/9 a² - 2/9 ab + 1/9 b² =
- 10) 8x³ - y³ =
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 20° с. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 8. A donkey
- 6. Favourite food of '7 across'
- 4. Rodent used in scientific experiments
- 3. The fastest land animal
- 2. Young foxes, wolves, bears and lions
- 1. The largest land animal
- В треугольнике MFB угол В равен 90°, MB = 35, FB = 9√11. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Вычислите: 0,196:5,6.
- Задание 3. Прочитайте текст и ответьте на вопрос: «Какое место в обществе занимали сарматские женщины?»
- Задание 2. Соотнесите вид посуды с материалом ее изготовления. Объясните, как использовали эту посуду и почему она была изготовлена из этого материала.
- Задание 1. Заполните таблицу, сравнив археологические памятники сарматов.
- Identify the objects in the image.
- Разгадайте другую разновидность кроссворда. Если вы правильно впишете в клетки по горизонтали термины, то прочитаете по вертикали от цифры 1 слово, к которому относятся все эти слова.
- По вертикали: 1. Высказывание одного человека. 2. Трёхсложный размер стиха с ударением на последнем слоге. 4. Насмешка в скрытой форме. 6. Слово, однозвучное с другим, но отличающееся от него по значению.
- По горизонтали: 1. Слово в переносном значении, основанном на сходстве предметов. 3. Разговор двух людей. 5. Персонаж произведения словесности. 7. Двусложный размер стиха с ударением на втором слоге. 8. Отдельная книга.
- На рисунке буквами А-В обозначено расположение на острове трёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой А, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- Типичными представителями растительности какой природной зоны являются кустарники и кустарнички, карликовые деревья, мхи и лишайники?
- Высота кабинета 4 м, ширина 7 м, и длина 8 м. Сколько кубических метров воздуха находится в кабинете?
- 10. Тип 10 № 472222 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А U В.
- 9. Тип Д29 № 311315 Решите систему уравнений {4x-2y = 2, 2x+y = 5. В ответ запишите х + у.
- 8. Тип Д28 № 338423 Найдите значение выражения 28ab + (2a-7b)² при а = √15, b = √8.
- 7. Тип 7 № 341398 На координатной прямой отмечено число а. Какое из утверждений относительно этого числа является верным?
- 6. Тип 6 № 314264 Вычислите: 4/25 + 15/4
- 5. Тип 5 № 441669 Помимо мобильного интернета, абонент использует домашний интернет от провайдера «Омега». Этот интернет-провайдер предлагает три тарифных плана. Условия приведены в таблице. Абонент предполагает, что трафик составит 700 Мб в месяц, и выбирает наиболее дешевый тарифный план. Сколько рублей должен будет заплатить абонент за месяц, если трафик действительно будет равен 700 Мб?
- 11.4. Каким способом происходит опыление Шиповника собачьего?
- 11.3. Составьте описание плода Шиповника собачьего, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Шиповника собачьего, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 2. С помощью подвижного блока груз подняли на 3 м. На сколько пришлось вытянуть свободный конец верёвки?
- 1. С помощью рычага подняли груз на высоту 0,07 м. При этом сила, действующая на большее плечо, совершила работу 210 Дж. Определите массу поднятого груза, а также силу, действующую на большее плечо, если точка приложения этой силы поднялась на 0,8 м.
- 2. При помощи кусачек перекусывают проволоку. Рука сжимает кусачки с силой 90 Н. Расстояние от оси вращения кусачек до проволоки 1,5 см, а до точки приложения силы — 10 см. Определите силу, действующую на проволоку. Массу кусачек не учитывать.
- 1. Для подъема груза по наклонной плоскости приложили силу, направленную вдоль наклонной плоскости и равную 300 Н. найдите массу груза, если известно, что длина наклонной плоскости равна 1,5 м, а ее высота рана 1 м.
- 2. При помощи подвижного блока поднимают груз, прилагая силу 105 Н. Определите силу трения, если вес блока равен 20 Н, а вес груза 180 Н.
- 1. Момент силы действующей на рычаг, равен 20 Н*м. Найти плечо силы 5 Н, если рычаг находится в равновесии.
- Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Quel âge a ton frère aîné / ton frère cadet ?
- Quel âge a ta sœur aînée (старшая) / ta sœur cadette (младшая) ?
- Quel âge as-tu ?
- Tu as un frère (deux frères), une sœur (deux sœurs) ?
- Et le papa ?
- Que fait la maman ?
- 5. Найти y.
- 4. Найти y.
- 3. Найти y.
- 2. Найти y.
- 1. Найти y.
- 4. Найти x.
- 3. Найти x.
- 2. Найти x.
- 1. Найти x.
- 10. С каждым из перечисленных веществ: кислород, ок-
- 9. Углерод не взаимодействует:
- 8. Согласно сокращённому ионному уравнению 2H<sup>+</sup> + CO<sub>3</sub><sup>2-</sup> = CO<sub>2</sub> + H<sub>2</sub>O реагируют вещества, формулы которых:
- 7. Правая часть уравнения электролитической диссоциации силиката натрия:
- 6. К окислительно-восстановительным реакциям относится реакция, схема которой:
- 2. Найдите значение выражения: 2) (0,6-(45,2-22,8))·0,4-15,5-(11,5+2,5)·1,2
- 2. Найдите значение выражения: 1) (4,2-3,75-1,8)·4,3+6,5-0,3
- 1. Реши задачу. Оформи её правильно. Из одного города в противоположных направлениях одновременно отправились два автомобиля. Скорость одного равна 78,3 км/ч, что на 9,6 км/ч больше скорости второго. Какое расстояние будет между ними через 6,2 ч?
- ТУР 2 ВОПРОС №1 Первое упоминание Москвы в летописях
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Тюльпана лесного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Продолжи предложения, чтобы стали сложными. Определи вид сложного предложения.
- 6. Напишите небольшое сочинение о том, как вы учились какому-нибудь делу (кататься на велосипеде, плавать, чистить картошку, разжигать костёр и т. п.).
- 5. Из данного предложения выпишите глагол(ы) в форме условного наклонения.
- 4. Укажите предложение, в котором на месте пропуска пишется буква и
- 3. Укажите пример с нарушением речевой нормы.
- 2. Укажите глагол в повелительном наклонении.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.