База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Спиши. Вставь пропущенные и выдели их. Обязательно определи спряжение, лицо и число глаголов.
- 18.Из какого произведения взят этот отрывок? «Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещённый этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу дрожащая, впала в гнилой зев болота. Люди же, изумлённые, стали как камни».
- 17. Кем стал в конце произведения герой произведения А.Грина «Зелёная лампа» бедняк Джон Ив?
- 16 Вспомните рассказ Ф.А. Абрамова «О чём плачут лошади». Почему рассказчик считает, что у него с Рыжухой уже не будет той искренности и того доверия, которые были до сих пор?
- 15.Олечка носила фамилию...
- 14. Что может закружить и перевернуть всю судьбу не в ту сторону в рассказе Тэффи «Жизнь и воротник»?
- 13 Должность Ионы Потапова, героя рассказа «Тоска»?
- 12 Какова основная мысль стихотворения В.В. Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»?
- 11 По какой причине герой рассказа В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет» отсутствовал на ней?
- 10 Отражением какой главной темы является рассказ Тэффи, «Жизнь и воротник»
- 9 Как называется рассказ Тэффи (Н.А. Лохвицкой), главной героиней которого стала Олечка Розова?
- Вывод:
- 3. Обозначить функции каждой строки
- E. In zoos zebras live ...
- D. In the wild, zebras eat ...
- C. Zebras stand up when they sleep because ...
- B. Scientists believe that ...
- A. Zebras live ...
- Полевые мыши часть природных сообществ. Какое значение они имеют в жиз природных сообществ? Напишите три значения.
- 16.3. Укажите две характерные особенности грызунов, к которым относится полевая мышь.
- 16.2. Какую функцию выполняют зубы и какую функцию выполняют слюнные железы? Для каждого органа укажите одну его функцию.
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система полевой мыши. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- Составь и ты загадку про буквы в слов и загадай её своим друзьям.
- 8. Отгадайте слово! Первая буква стоит буквой «тэ», вторая — за буквой «цэ», третья — за буквой «зэ», четвёртая — «эс», пятая — перед буквой «ё», шестая — буквы «ка», седьмая — после буквы «ы».
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- 4. Вставьте пропущенное слово.
- 18. Вика загадала число. Она сказала: «Если моё число разделить на 13, то остаток будет в 2 раза меньше, чем частное». Какое число загадала Вика, если известно, что загаданное число больше 170, но меньше 200? Запишите решение и ответ.
- 17. Снегоуборочная машина до обеда расчистила участок, составляющий 5/7 от длины участка, расчищенного ею после обеда. Сколько километров дороги она расчистила за весь день, если участок, расчищенный после обеда, оказался на 14 км больше участка, расчищенного до обеда?
- 3. Сколько бит в 2 байтах?
- 2. Найдите размер (в байтах) стереоаудиофайла длительностью 30 секунд, если частота дискретизации составляет 16 000 Гц, а глубина кодирования — 8 бит.
- 1. Оцените информационный объём цифрового моноаудиофайла длительностью 45 секунд при глубине кодирования 16 бит и частоте дискретизации 22 050 Гц. Результат представьте в килобайтах, округлите до сотых.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- ВПР. Информатика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2. В одной из глав романа «Евгений Онегин» А.С. Пушкин описывает характер С помощью поисковых средств текстового редактора выясните, чего не знали изн пальцы Татьяны.
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- Как природные комплексы влияют на жизнь человека?
- В чем заключается взаимосвязь между литосферой и гидросферой?
- Каковы основные компоненты природного комплекса?
- Какой раздел следует поставить каждую книгу? Впиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Какое задание вызвало трудность?
- Какое задание было самым интересным?
- Что нового я узнал(а) на уроке?
- Расположи перечисленные события в правильной хронологической последовательности (от самого раннего к самому позднему). Запиши получившуюся последовательность цифр в строке ответа.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Составьте из «рассыпавшихся» достопримечательностей. Допишите: что это такое? Пример: цо двор я ва – Дворцовая площадь.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Реши задачу. Почтальон принёс в дом 45 газет, журналов в 3 раза меньше, а писем в 3 раза меньше, чем журналов. Сколько всего писем, газет и журналов принёс почтальон?
- 4. Начерти ломаную из трёх одинаковых по длине звеньев. Найди длину ломаной.
- 3. Выполни вычисления в столбик.
- 12. Вычисли с объяснением.
- Заполните таблицу истинности логического выражения. BA(AVB)
- Укажите название фрукта, для которого ИСТИННО высказывание. НЕ (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква согласная)
- Выполните умножение: 111₂ × 101₂
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 23 сентября, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 65° с. ш. 2) 35° с. ш. 3) 55° ю. ш. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- E. Taking care of Max includes
- D. Max's routine on Sundays involves
- C. Training Max was challenging because
- B. Max's favourite activity is
- A. Sam's family adopted Max because
- NaOH + HCl ->
- CuCl2 + LiOH ->
- 3. Na + H2O ->
- Прямоугольный паром длиной 25 м и шириной 9 м при загрузке осел на 2,4 м. Чему равна масса помещенного груза? (потерями энергии пренебречь)
- nd footwear they are about and wh
- nd help people to make the right choic
- ur family members buy if you/they
- 2,5m + m = 7,7
- (z - 2,3) : 0,4 = 31,1
- (y + 16,7) * 2,6 = 80,08
- 10 - 2,6x = 2,59
- 4. Отметь предложения с обособленным обстоятельством.
- 3. Отметь вариант, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- 2. Отметь вариант, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- 1. Отметь предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.
- Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму частот.
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Верблюд, тайга, саксаул, песец, ель, тундра, дуб, глухарь, степь.
- 5.2. В) Какие отношения сложились между лисицей и волком в природе?
- 5.2. Б) Густая шерсть - это приспособление к жизни в определённых условиях среды. В каких именно? Ответ поясните.
- 5.2. Сделайте описание лисицы обыкновенной по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила лисица?
- 5.1. В каких предложениях текста описаны внешние признаки лисицы обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 7. Отметьте только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 6. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 4. Выполнить синтаксический разбор предложения Я легко перелез через и(з/с) городь и пош..л по этой а(л,лл) ее.
- 3. Выполнить морфологический разбор слова отр...жая
- 2. Выполнить морфемный разбор слова заканч...вает...ся
- 1. Переписать текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания
- Найдите значение выражения 8/9 - 5/12 * 8/15
- Какое число повторов необходимо указать в блоке цикла?
- 4.2. Что защищает зародыш и питательные вещества семени от неблагоприятных условий?
- Рассмотрите изображение цветка и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лепесток, столбик, завязь.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- В каком рисунке изображена касательная d к окружности с центром G и точкой касания E?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.