База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 240 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 130 км/ч, грузовой с постоянной скоростью 65 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Составь и запиши сочинение-рассуждение на тему данного правила
- Вспомни всё, что знаешь о спряжении глагола.
- Прочитай слова-связки, которые можно использовать для написания сочинения-рассуждения.
- Решите систему уравнений 5y = 4x +3, 4x = 5y-3.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл словосочетания «Ливонский орден».
- С каким из данных событий (процессов) непосредственно связано словосочетание «Ливонский орден»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Рябчик шахматный. Какие из них только дикорастущие, а какие окультурены человеком и используются как декоративные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- Б) образец намагничен (не намагничен)
- А) образец намагничен (не намагничен)
- Свойства постоянных магнитов
- Силовые линии магнитного поля можно сделать видимыми с помощью
- Круговые токи - это
- Гипотеза Ампера
- Магнитный железняк
- Магнитное поле Земли
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Боярышник сибирский к выбранной вами группе.
- С какой группе растений относится Боярышник сибирский?
- Растения имеют большое значение в природе. Приведите три примера травянистых растений семейства Бобовые.
- Где откладываются запасные питательные вещества в семени гороха?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- -8,8 + 6,5 * 1,6
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Ландыша майского.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Определите информационный объём в байтах следующего высказывания (кавычки не считаем) в кодировке Ascii: «Мама мыла раму, мила мела пол».
- А8. Применение векторной графики по сравнению с растровой:
- А7. В системе цветопередачи RGB палитра цветов формируется сложением ...
- Аб. Какие из перечисленных форматов принадлежат графическим файлам?
- А5. Элементарным объектом растровой графики является:
- А4. Что такое растровая графика?
- АЗ. Что собой представляет компьютерная графика?
- А2. Графика с представлением изображения в виде совокупностей точек называется:
- А1. Для вывода графической информации в персональном компьютере используется:
- Отметь события, которые произошли в период правления Николая Второго.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под Б.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Кто из четвероклассников прав? Напиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- 15. Определите пары «автор — произведение».
- 14. Определите тип рифмовки в следующем отрывке. Скажи мне, ветка Палестины: Где ты росла, где ты цвела? Каких холмов, какой долины Ты украшением была?
- 13. Укажите, к какому литературному направлению относится роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
- 12. Укажите, какую роль играют в произведении Н. В. Гоголя «Мертвые души» лирические отступления.
- 11. По данному описанию жилища определите, кому оно принадлежит. Дом господский стоял одиноко на юру, открыт всем ветрам; покатость горы была одета подстриженным дерном. На ней были разбросаны две-три клумбы... Была видная беседка с деревянными голубыми колоннами и надписью: «Храм уединенного размышления».
- 10. Чей портрет описан в следующем отрывке (М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»)? Он был среднего роста, стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климатов... Пыльный бархатный сюртучок его, застегнутый только на две нижние пуговицы, позволял разглядеть ослепительно чистое белье, изобличавшее привычки порядочного человека: его запачканные перчатки казались сшитыми по его маленькой аристократической руке, и когда он снял одну перчатку, то я был удивлен худобой его бледных пальцев. Его походка была небрежна и ленива: но заметил, что он не размахивал руками - верный признак некоторой скрытности характера...
- 9. Какое произведение А. С. Пушкина написано в жанре элегии?
- Укажите, кому из героев комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» принадлежат следующие слова, И будь не я, коптел бы ты в Твери.
- Какой литературный тип представлен образом Печорина?
- 5. Сюжет романа «Герой нашего времени» основывается на отдельных, не связанных между собой фрагментах. Что объединяет самостоятельные части романа?
- 5. Укажите, какой художественный прием использовал автор в выделенных строках. Я вас любил: любовь еще, быть может, В душе моей угасла не совсем: Но пусть она вас больше не тревожит; Я не хочу печалить вас ничем.
- 4. К какому роду литературы можно отнести «Мертвые души» Н. В. Гоголя?
- 3. Укажите произведение, в котором сочетаются романтизм и реализм.
- 2. Высказывание «И дым отечества нам сладок и приятен» принадлежит:
- 1. Укажите верное определение комедии как литературного жанра.
- Какой из приведённых памятников культуры создан, по преданию, в честь рождени Ивана IV? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Укажите время, с точностью до половины века, когда в России был созван Стоглавый собор. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период Смуты главную роль в спасении Российского государства сыграл народ»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде кораблика заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- 420. Подберите к данным словам однокоренные, в которых гласный после шипящего в корне находится под ударением.
- Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получилось 1950. Какое число задумали?
- Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 12 раз. Найдите вероятность того, что при втором по счёту броске выпала решка.
- Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 13 раз. Найдите вероятность того, что при девятом по счёту броске выпала решка.
- Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 11 раз. Найдите вероятность того, что при восьмом по счёту броске выпала решка.
- Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 11 раз. Найдите вероятность того, что при седьмом по счёту броске выпала решка.
- Монету бросили 25 раз. Известно, что орёл выпал 12 раз. Найдите вероятность того, что при пятом по счёту броске выпала решка.
- Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 9 раз. Найдите вероятность того, что при десятом по счёту броске выпала решка.
- Из ящика, где хранятся 13 жёлтых и 13 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным.
- Из ящика, где хранятся 21 жёлтый и 10 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным.
- Из ящика, где хранятся 10 жёлтых и 16 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным.
- Из ящика, где хранятся 9 жёлтых и 12 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным.
- Изобразите на координатной прямой промежутки: б) 0 < x < 5.
- Изобразите на координатной прямой промежутки: a) x ≤ −2;
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения их высоты над уровнем моря (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- В каком из перечисленных морей температура поверхностных вод наиболее низкая?
- В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1-4 на рисунке, содержатся грунтовые воды?
- Выберите из предложенного списка названия ядовитых шляпочных грибов.
- Вероника и Вадим собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение бурых водорослей в жизни человека? Назовите одно из них.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите длину биссектрисы угла А треугольника.
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (2 7/15), В (2,35) и С (-2 4/9).
- Задание 2. Запишите символы химических элементов названиям:
- Из города одновременно выехали два автомобиля, скорости которых равны 75 км/ч и 63 км/ч. За сколько часов они удалятся друг от друга на 828 км? Найдите все возможные варианты.
- Расставь названия стран в алфавитном порядке, сопоставь с их флагами.
- 5. На рисунке ∠PMX = 54°. Найдите ∠POX.
- 4. На рисунке ∠FEC = 50°. Найдите ∠FRC.
- 3. На рисунке ∠PMS = 35°. Найдите ∠PXS.
- 2. На рисунке ∠RCE = 98°. Найдите ∠RZE.
- 1. На рисунке ∠RSP = 90°. Найдите ∠RBP.
- Докажите, что треугольник ABC равнобедренный.
- Какой литературный приём является основным в этом стихотворении?
- 6. Установите соответствие между техническими устройствами и физическими явлениями, лежащими в основе принципа их действия.
- В каких двух из перечисленных в таблице растений кальций и железо содержат одинаковом количестве?
- Какую овощную культуру из перечисленных в таблице следует включить в свой рацион человеку, у которого недостаток кальция в организме?
- В каком растении из перечисленных в таблице содержится больше всего калия?
- Complete the dietician's list of things that Laura needs to/needn't do to be healthy
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.