База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте самостоятельно рассказ Ю. Казакова «По дороге». Подготовьте устный или письменный отзыв на этот рассказ (на выбор).
- Установите соответствие между частями плода, обозначенными на рисунке буквами А и Б, и структурами цветка, из которых развиваются указанные части плода: для каждой части плода выберите структуру цветка из выпадающего списка.
- 3. Выбери высказывания, верные для данного рисунка.
- 14. Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. Выберите верный ответ. «Для климата этой территории характерно тёплое лето, средняя температура самого тёплого месяца может подниматься до +22 °С. Зима может быть холодной, с морозами до -20 °C. Годовая амплитуда температур может достигать 30-40 °С. Осадки в течение года распределены неравномерно, выпадают преимущественно летом».
- 5. Задача. Токарь обработал на станке 230 деталей, перевыполнив план на 15%. Сколько деталей должен был обработать токарь по плану?
- 4. Сколько существует целых чисел больших -22,9, но меньших 20? Найдите сумму всех этих чисел.
- 2. Упростите выражения:
- 2. Найдите значение выражения (1 - 1,4 - 1,5) : (-2).
- 1. Выполните действие:
- 1/6
- 180/2.5=?
- 2/3
- 21-180=?
- Task 6. Вставь some, any, much, many, a lot of, a little, a few в диалог:
- Look at the pictures again. Use the words to ask and answer questions.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе.
- 4.1. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название этих сообществ.
- Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два практических метода.
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни птиц?
- 2.1. Весной раньше других птиц в Центральную Россию прилетают скворцы обустраивают гнёзда, откладывают и высиживают яйца. Найдите в приведённом ниже и запишите название этого процесса.
- Составь программу действий и вычисли: б) 32 : 82) · 15 + (8064 : 1 - 8064) · 472 + 29 · 1.
- Составь программу действий и вычисли: a) 758 : 758 + (819 · 0 + 5) · (12 – 0) + 0 : 3509;
- Выполни действия с 0 и 1. Запиши с помощью букв общие правила и объясни, почему на 0 делить нельзя.
- Реши уравнение с комментированием и сделай проверку: г) (y · 40 + 60) : 3 = 140.
- Реши уравнение с комментированием и сделай проверку: в) 200 – (48 : t) · 45 = 20;
- Реши уравнение с комментированием и сделай проверку: б) 720 : (y : 7 + 80) = 6;
- Реши уравнение с комментированием и сделай проверку: а) (24-x) · 5 – 32 = 48;
- Двум классам поручено расчистить школьный каток, длина которого 32 м, а ширина 20 м. В одном классе 42 ученика, а в другом 38. Какая площадь катка придётся на каждый класс, если распределить работу по числу учеников?
- б) Из 100 л молока получается 4 кг масла. Сколько масла получится при переработке 6000 л молока?
- а) Из 10 м ткани сшили 3 одинаковые рубашки. Сколько таких рубашек можно сшить из 50 м этой ткани?
- С первого поля собрали 160 ц картофеля, со второго — в 2 раза больше, чем с первого, а с третьего — на 60 ц меньше, чем с первого и второго вместе. Половину всего картофеля разложили в мешки по 50 кг в каждый и увезли поровну на 15 машинах. Сколько мешков положили на каждую машину?
- С первой яблони собрали 36 кг яблок, со второй 8 кг больше, чем с первой, а с третьей — в 2 раза меньше, чем со второй. Сколько ящиков требуется для укладки всех яблок, если каждый ящик вмещает 10 кг яблок?
- Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера растений семейства Крестоцветные, которые являются сорняками.
- Как называется видоизменение корня, в котором запасаются питательные вещества на первом году жизни двулетних растений семейства Крестоцветные?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений; к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Какие цитаты приведены в изображении?
- Кто такой Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин?
- Выполните сложение: 25₈ + 33₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Расположите числа в порядке возрастания: А=10110001₂, B=307₈, C=B6₁₆.
- Сколько единиц содержит двоичная запись десятичного числа 202?
- 17. Соотнесите тип налога и конкретный пример. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. Типы налогов:
- 16. Верны ли суждения о рациональном поведении потребителя?
- 15. Ученик проводил сравнительный анализ морали и права. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
- 14. Какие из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании духовной сферы общества?
- Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: мхи, хвойные, плауновые, папортниковые.
- Кайсысы туры килми (дөрес түгел, кайсысы текстта бирелмәгән)?
- Майның урталары. Авылның иң матур вакыты: көннәр җылы, ямьле, һава саф, йомшак, авылны урап алган кырларда төрле ашлыклар ямь-яшел булып үсәләр. Күкне тутырып, тургайлар сайрый. Кырларны әйләндереп алган урманнардагы төрле агачлар куе, яшел яфракларга, чәчәкләргә күмелгән. Анда мең төрле кош сайрый. Анда — сандугачлар, күкеләр, тургайлар һәм башкалар. Урман аланнары төрле-төрле матур чәчәкләр белән бизәкләнгән. Ул чәчәкләр куе үләннең карасу кыяклары эченнән, күктәге йолдызлар кебек, күзгә карап, көлеп, елмаеп торалар. Куе агачлар эченнән вак ташлыклардан көмеш кебек сулы салкын чишмәләр мөлдерәп һәм челтерәп ага. Авыл аркылы чыккан тирән генә, тар гына саф сулы инеш ямь-яшел болынны икегә аерып китә. Ул инештә балалар, үрдәкләр, казлар җәй буе коеналар. Матур соң безнең авыл!
- 2. Округлите: а) до сотых: 35,673; 4,3857; 0,0888;
- 1. Сравните дроби: а) 27, 099 и 27, 1; б) 0,057 и 0, 05669.
- 11. По замыслу Гоголя посещение помещиков построено по схеме:
- 10. Восстановите последовательность, в которой Гоголь описывает помещиков:
- Ответ:
- 117. Турист прошел за три дня 32 км. В первый день он прошел 37,5% пути, во второй день 2/5 остатка. Сколько километров пути прошел турист в третий день?
- 116. Заготовили 32,5 т овса. Сначала израсходовали 0,4 этого запаса, а потом 2/3 остатка. Сколько тонн овса осталось после этого?
- 115. В магазин поступило 600 кг картофеля. До обеда продали 0,45 всего картофеля, а после обеда - 2/3 того, что до обеда. Какая часть всего картофеля осталась после дневной продажи?
- 114. Поезд прошел 324 км. Горизонтальный участок пути составляет 8/9 всего пути, подъем - 1/12 всего пути, а остальная часть пути имеет уклон. Сколько километров прошел поезд с уклона?
- 113. Найдите: а) 0,18 от 1 5/9; б) 1 1/9 от 12,6; в) 4,5% от 20,4; г) 4/15 от 60%.
- Подпишите на карте города Владимир-на-Клязьме и Смоленск.
- Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- Решить систему уравнений: x+4y=7, x-2y=-5
- 6. Вера за неделю получила следующие оценки: 4; 5; 5; 3; 4; 3. Найдите средний балл Веры за неделю.
- 5. Решите задачу. В понедельник привезли на склад 63,3 т угля, во вторник – на 18,2 т больше, чем в понедельник, а в среду в 1,2 раза больше, чем во вторник. Сколько тонн угля привезли на склад за эти три дня?
- 4. Решите уравнение: 5,9x + 2,3x = 27,88
- 3. Найдите значение выражения: (28 – 26,8) *4,4 + 6 : 7,5.
- 2. Округлите: а) до сотых: 35,673; 4,3857; 0,0888; б) до тысячных: 1,3724; 0,06662.
- 1. Сравните дроби: а) 27, 099 и 27, 1; б) 0,057 и 0, 05669.
- 16. Какое выразительное средство использует автор: «Когда Наталья Савишна увидала, что я распустил слюни, она тотчас же убежала.»
- 15. Найдите лишнее:
- 14. Какова тема рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского»:
- 13. Какое выразительное средство использует автор: «Мы ж, лёгкое племя, Цветём и блестим...»
- 12. Каков жанр произведения А. С. Пушкина «Узник»:
- 11. Найдите соответствие между автором и названием:
- 10. Определите, какое средство выразительности использует А.С. Пушкин в следующих строчках: Осторожно ветер Из калитки вышел, Постучал в окошко, Пробежал по крыше.
- Готовясь к соревнованиям, спортсмены тренируются в условиях высокогорья (примерно 2-3 км над уровнем моря) в течение месяца и больше. Какие изменения в организме происходят в этих условиях? Какой показатель крови изменяется?
- Что такое адаптация? Какое значение имеет адаптация в жизни человека?
- Почему человек считается биосоциальным видом?
- В чём заключается биологическая природа человека?
- Сравнение характеристик классов рыб и земноводных
- На складе было 150 ящиков с яблоками. На складе с грушами — в 2 раза больше ящиков, чем с яблоками. На складе с апельсинами — на 85 ящиков меньше, чем с грушами. Сколько ящиков с апельсинами на складе?
- Заполни недостающие данные в таблице.
- Лыжник прошёл дистанцию 24 км за три часа. С какой скоростью он шёл?
- Расход топлива автобуса 13 литров на 100 км пути. Колонна из трёх таких автобусов прошла 2100 км. Сколько всего топлива израсходовали автобусы?
- IV. Докажите, что соблюдение гигиены зрения имеет большое значение для здоровья человека
- Какую функцию он выполняет
- III. Рассмотрите рисунок. Какой орган изображен под цифрой 9 ?
- II. Составьте пары соответствия
- 10. Болезни систем:
- 9. Болезни систем:
- 8. Органы:
- 7. Системы:
- Убери лишний вариант ответа
- 6. Органы вкуса:
- 5. Органы слуха:
- 4. Органы зрения:
- 3. Мышечное чувство это:
- 2. Органы равновесия:
- 1. Кожа человека состоит из:
- Момент силы действующей на рычаг, равен 20 Н*м. Найти плечо силы 5 Н, если рычаг находится в равновесии.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Mount Elbrus
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.