База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите координаты точки пересечения графика функции y = 3x + 9 с осью ординат.
- Найдите координаты точки пересечения графика функции y = 2x – 6 с осью абсцисс.
- Укажите, какая из точек принадлежит графику функции y = –3x + 4:
- Найдите координаты точки пересечения прямых y = 2x + 3 и y = –x + 6.
- Укажите, какая из точек принадлежит графику функции y = x + 1:
- Выберите верные утверждения:
- Найдите координаты точки пересечения графика функции y = –x + 4 с осью ординат.
- Найдите координаты точки пересечения графика функции y = 5x + 10 с осью абсцисс.
- Укажите, какая из точек принадлежит графику функции y = 3x – 5:
- Найдите координаты точки пересечения прямых y = x – 2 и y = –2x + 7.
- Укажите, какая из точек принадлежит графику функции y = –2x – 1:
- Выберите верные утверждения:
- Найдите координаты точки пересечения графика функции y = 4x – 8 с осью ординат.
- Найдите координаты точки пересечения графика функции y = –3x + 6 с осью абсцисс.
- Укажите, какая из точек принадлежит графику функции y = 2x – 3:
- Найдите координаты точки пересечения прямых y = 3x + 1 и y = x + 5.
- Укажите, какая из точек принадлежит графику функции y = –x + 3:
- Выберите верные утверждения:
- Найдите координаты точки пересечения графика функции y = 5x – 10 с осью ординат.
- Найдите координаты точки пересечения графика функции y = –2x + 4 с осью абсцисс.
- Укажите, какая из точек принадлежит графику функции y = 3x + 2:
- Найдите координаты точки пересечения прямых y = 2x – 1 и y = –x + 5.
- Напишите уравнения разложения при нагревании следующих соединений: а) гидроксида свинца (II); б) гидроксида железа (III); в) гидроксида хрома (III).
- Напишите уравнения реакций взаимодействия гидроксида бария со следующими веществами: а) серной кислотой; б) оксидом серы (VI); в) нитратом железа (III).
- Составьте уравнения реакций взаимодействия между соляной кислотой и следующими веществами: а) барием; б) оксидом меди (II); в) нитратом серебра; г) гидроксидом железа (III); д) сульфитом кальция.
- Закончите уравнения реакций и расставьте коэффициенты методом подбора:
- 185. Составьте и запишите рассказ-рассуждение на тему «Почему имя числительное — необходимая в современной речи часть речи».
- Реши уравнение: 9х² + 24x + 16 = (x – 9)².
- Вывод:
- §45. Ход работы:
- 11.3. Составьте описание плода Малины обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Малины обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 4. На дровяную печь, масса которой 54 кг, сделали скидку 10%. Сколько рублей стала стоить печь?
- 3. На сколько рублей покупка дровяной печи, подходящей по объёму парного отделения, обойдётся дороже электрической без учёта установки?
- 2. Найдите площадь пола парного отделения строящейся бани. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Установите соответствие между массами и номерами печей. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Найди в интернете или в рекламном буклете любое предложение от банка (кредит, карта с кешбэком или вклад).
- Что вы знаете о Козельске? Где он располагается? Найдите город на карте.
- Почему монгольская армия была такой сильной и успешной?
- Кто такие монголы? Какой образ жизни они вели? Какими качествами обладали их воины?
- Почему Русь распалась на отдельные независимые земли? К каким последствиям это привело?
- Проведите опыты с 2, 15 и 25 монетами с помощью симулятора и выполните задания.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
- Какой герой является персонажем фольклора?
- Выберите из предложенного списка названия ядовитых шляпочных грибов.
- Вероника и Вадим собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение бурых водорослей в жизни человека? Назовите одно из них.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 5. Найдите порень уравнение. (x - 9)² - x² = 0.
- 4) Решите уравнения. Если уравнение имеет одного корше в ответе запишите меньшей из корней. b) x² - 15 = 2x
- 4) Решите уравнения. Если уравнение имеет одного корше в ответе запишите меньшей из корней. 8) 3x² + 12x = 0
- 4) Решите уравнения. Если уравнение имеет одного корше в ответе запишите меньшей из корней. a) (5x - 2)(x + 3) = 0
- 3) Найдите корень уравнения: b) 19/(x - 3) = 19/5
- 3) Найдите корень уравнения: 6) 12/5 = 12/(x - 3)
- 3) Найдите корень уравнения: a) x + 9/5 = -10/3
- 2) Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньшей из корней: b) 2x² - 3x + 1 = 0
- 2) Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньшей из корней: 8) x² - 6x + 5 = 0
- 2) Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньшей из корней: a) x² - 9 = 0
- 1) Решить уравнение: 6) 4(x - 8) = -5
- 1) Решить уравнение: 8) 4 + 8x = -2x - 5
- 1) Решить уравнение: a) x + 3 = - 9x
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Задание № 6: к данным глаголам напишите антонимы (слова из задания запишите в колонку, антонимы запишите рядом), определяя их спряжение:
- Задание № 5:(а) выпишите из предложений все глаголы, (б) определите у них лицо (в случае невозможности определить лицо укажите в скобках причину):
- Задание № 4: образуйте глаголы, используя данные морфемы:
- Задание № 2: не записывая предложений, вставьте на месте цифр (там, где нужно) «Б»:
- Как называется явление, при котором пыльца из тычинки попадает на рыльце пестика того же самого цветка?
- Рассмотрите изображение цветка и выполните задания.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетание), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетания) на места пропусков в тексте.
- 5. Вставьте пропущенную букву.
- 4. Вставьте пропущенное слово.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Найдите примерную долю площади Гиагинского района в общей площади районов республики Адыгея. Ответ дайте целым числом процентов.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к семейству Розоцветные и Рябчик шахматный. Какие из них только дикорастущие, и используются как декоративные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 4.2. Какой орган яблони служит для защиты семян?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лист, цветок, плод.
- Read some ads and say what clothes and footwear they are about and what is special about them.
- Which of the things would you or your family members buy if you/they were on a visit to the UK?
- Ответ:
- Расположи формулы в порядке увеличения валентности азота. Ответ запиши в виде сочетания букв без пробелов. Например: авгб.
- Open the brackets and fill in the blanks with -ing / -ed adjectives
- Заполните таблицу истинности логического выражения. B ∧ (A ∨ B)
- Укажите название фрукта, для которого ИСТИННО высказывание. НЕ (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква согласная)
- Выполните умножение: 111₂ × 101₂.
- Б. Название плода
- С. Решите задачи. 5. * В процессе преобразования растрового графического файла количество цветов уменьшилось с 65536 до 256. Во сколько раз уменьшился информационный объем файла?
- С. Решите задачи. * Какой объем видеопамяти необходим для хранения четырех страниц изображения, если битовая глубина равна 24, а разрешающая способность дисплея- 800 х 600 пикселей? Ответ дайте в Мбайт.
- С. Решите задачи. 3. Сколько информации содержится в картинке экрана с разрешающей способностью 800х600 пикселей и 16 цветами? Ответ дайте в Кбайт.
- С. Решите задачи. 2. Для хранения растрового изображения размером 128 х 128 пикселей отвели 4 КБ памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения.
- С. Решите задачи. 1. При размерах экрана (разрешении) 640х480 точек и количестве цветов 256 найти необходимый объем видеопамяти в Кбайт.
- В3. Цветное (с палитрой из 256 цветов) растровое графическое изображение имеет размер 10 х 10 точек. Какой информационный объем имеет изображение?
- В2. Формат, который понимают все растровые графические редакторы, - ...
- В1. Что из перечисленного ниже относится к устройствам вывода графической информации с компьютера? В ответе укажите цифры.
- А9. Какой тип графического изображения вы будете использовать при редактировании цифровой фотографии?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.