База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Укажите предложение, в котором есть безличный глагол.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Шиповника собачьего?
- 11.3. Составьте описание плода Шиповника собачьего, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Шиповника собачьего, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Определи значение угла α, изображённого на рисунке.
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы углеводов (360 г) получил Никита, выпив стакан яблочного сока? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- Guess and write the word
- и) 0,623:89
- з) 109,35:27
- ж) 901,6:14
- е) 86,198:7
- д) 12,4:8
- г) 273,6:9
- в) 19,2:8
- б) 0,63:7
- a) 9,6:6
- 4) (1/3x+10y)²
- 3) (7-0,2a)²
- 2) (6x+5)²
- 1) (9-c)²
- 5. Запишите цифры, которые обозначают города Смоленск и Нижний Новгород. Ответ оформите в следующем виде: Город Смоленск - Город Нижний Новгород-
- 4. Назовите российского монарха, в период правления которого состоялся обозначенный цифрой «1» на карте поход.
- 3. Какое «прозвище», согласно данному фрагменту, имел человек, назвавшийся царевичем Дмитрием? Что, согласно данному фрагменту, забыли казаки, изменив российскому царю?
- 2. Укажите название периода российской истории, о событиях которого идёт речь в отрывке. Укажите город, название которого пропущено в отрывке.
- 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите в названии таблицы номер климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- 6. От красивых слов (не) прибавится масла в каше.
- 5. Лодырю всегда (не)здоровит(?)ся.
- 4. Кто³ (не)трудится, тот³ (не)ест.
- 3. (Не)пеняй на сосе- да, коли спишь до обеда.
- 2. ком (не)спеши, а делами (не)смеши.
- 1. (Не)трудился бы, так и хлеба (не)добился бы.
- 4 Look, Mum! I ... my face!
- 3 What ...? Is it an orange?
- 2 Listen! Tom ... the piano.
- 1 Sue ... the cats in the garden.
- 6) ковалентной Полярной само
- Найдите периметр треугольника, используя рисунок: 16)
- Найдите периметр треугольника, используя рисунок: 8)
- Найдите периметр треугольника, используя рисунок: 2)
- 9) вершина угла, обозначение угла, тип угла
- 8) вершина угла, обозначение угла, тип угла
- 6) вершина угла, обозначение угла, тип угла
- 5) вершина угла, обозначение угла, тип угла
- 3) вершина угла, обозначение угла, тип угла
- 2) вершина угла, обозначение угла, тип угла
- Задание 169. Выберите градусную меру острых углов.
- Задание 170. Выберите градусную меру тупых углов.
- В жилых домах, в которых больше 5 этажей, должен быть установлен лифт. Считая, что это условие соблюдается, укажите, какие из утверждений являются истинными высказываниями: а) «Если в доме нет лифта, то в этом доме больше 5 этажей»; б) «Если в доме больше 6 этажей, то в нём есть лифт»; в) «Если в доме лифта нет, то в этом доме меньше 5 этажей»; г) «Если в доме нет лифта, то он не выше 6 этажей»; д) «Если в доме 4 этажа, то в нём лифта нет»; е) «Если в доме не больше 5 этажей, то в нём нет лифта»; ж) «Если в доме есть лифт, то в этом доме есть пятый этаж».
- К утверждению «Если ..., то на этих двух игральных кубиках в сумме выпало 13 очков» подберите такую посылку, чтобы оно было истинным.
- К утверждению «Если ..., то на этих двух игральных кубиках в сумме выпало 7 очков» подберите такую посылку, чтобы оно было ложным.
- К утверждению «Если ..., то на этих двух игральных кубиках в сумме выпало больше 11 очков» подберите посылку, чтобы утверждение стало истинным высказыванием.
- Является истинным или ложным высказывание: а) «Если 3 < 5, то сумма внутренних углов треугольника равна 190°»; б) «Если 5 < 3, то сумма внутренних углов треугольника равна 190°»; в) «Если 3 < 5, то в равнобедренном треугольнике два угла равны»; г) «Если 5 < 3, то в равнобедренном треугольнике два угла равны»?
- Утверждение А — В ложно, а утверждение А — истинно. Истинно или ложно утверждение В?
- Рассмотрите утверждение «Если на двух игральных костях в сумме выпало 3 очка, то на одной из них выпало одно очко». Что здесь посылка? Что следствие? Является ли это утверждение истинным высказыванием?
- Выполни действия с именованными числами:
- Выполни поразрядное сложение и вычитание в столбик:
- 3 м³ 45 см³ - 26 дм³ 9 см³ =
- №18-21. Веселая добрая птичка. И название у нее (18) ...: чиж, чижик. В хвойных лесах устраивают чижи свои маленькие уютные (19) ... и выводят 5-6 маленьких чижат. А осенью чижи (20) ... в большие (21) ... и улетают на юг.
- 6. Соотнеси слова и значения
- 5. Закончи фразеологизмы Пускать пыль После дождичка Закадычный
- 4. Какие из перечисленных слов является заимствованными? 1. бульон 2. литера 3. лиса 4. ланч
- 3. Как называются слова, вошедшие в русский язык из других языков?
- 2. Подбери к старославянским словам полногласные русские соответствия. Запиши слова парами: Образец: млечный-молочный Страж- 3дравый- Брег- Глава- Глас-
- 1. Продолжи предложение: Старославянский язык-это язык
- М. играет в шахматы с компьютерной программой две партии подряд. Вероятность его выигрыша в первой партии равна 0,4. Если М. выиграет первую партию, то вероятность его выигрыша во второй партии остаётся прежней, а если проиграет - уменьшится до 0,1. Найдите вероятность того, что М. выиграет ровно одну партию из двух.
- Основанием прямой призмы ABCА₁B₁C₁ является прямоугольный треугольник ABC с прямым углом А и катетами АС=10 и АВ = 24. Найдите угол между плоскостями ABC и АВС₁, если АА₁ = 36.
- Дана функция f(x)=|2 - 6/|x+1||. 1) Постройте график функции y = f(x). 2) При каких значениях с уравнение f(x) = с имеет ровно одно решение?
- Решите неравенство (x+7)(x-2) / (x²+5x-14) ≥ 0.
- 1) Решите уравнение sin 2x = -2 cos x. 2) Найдите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [-7π/2; -2π].
- Quel âge a ton frère aîné / ton frère cadet?
- Quel âge a ta sœur aînée / ta sœur cadette?
- Quel âge as-tu?
- № 1. r=5, AD=OD, AB=6, S_DABC = ?
- Найди валентность алюминия в его соединении с кислородом, формула соединения - Al2O3. Ответ запиши римской цифрой. Например: IV.
- Вставь пропущенные буквы.
- Допиши в таблицу нужные формы глагола. Выдели суффиксы и окончания.
- Заполните таблицу возможных значений величины угла ВАС в зависимости от величины угла АВС.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- С помощью подвижного блока груз подняли на 3 м. На сколько пришлось вытянуть свободный конец верёвки?
- С помощью рычага подняли груз на высоту 0,07 м. При этом сила, действующая на большее плечо, совершила работу 210 Дж. Определите массу поднятого груза, а также силу, действующую на большее плечо, если точка приложения этой силы поднялась на 0,8 м.
- При помощи кусачек перекусывают проволоку. Рука сжимает кусачки с силой 90 Н. Расстояние от оси вращения кусачек до проволоки 1,5 см, а до точки приложения силы 10 см. Определите силу, действующую на проволоку. Массу кусачек не учитывать.
- Для подъема груза по наклонной плоскости приложили силу, направленную вдоль наклонной плоскости и равную 300 Н. найдите массу груза, если известно, что длина наклонной плоскости равна 1,5 м, а ее высота рана 1 м.
- При помощи подвижного блока поднимают груз, прилагая силу 105 Н. Определите силу трения, если вес блока равен 20 Н, а вес груза 180 Н.
- Момент силы действующей на рычаг, равен 20 Н*м. Найти плечо силы 5 Н, если рычаг находится в равновесии.
- Составьте тезисный план сочинения: кратко раскройте содержание каждой композиционной части. Каждый пункт плана должен представлять собой связное развёрнутое высказывание.
- 2x-5y=4, 3x+5y=15
- 5x+4y=e, x-4y=3
- 3x-4y=2, x+5y=2
- 4x-y=0, 3x+3y=8
- 3x+4y=10, 2x-3y=1
- 61 оставь программу б) 82 : 82) * 15 + (8
- 61 оставь программу a 758 : 758 + (819 -
- 60 Выполни действия общие правила и об 46 - 46 =
- 60 Выполни действия общие правила и об 75 - 0 =
- 60 Выполни действия общие правила и об + 23 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.