База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Юлия и Александр собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение культурных злаков в жизни человека? Назовите одно из них.
- Задание 10. Установите соответствие между признаком и одноклеточным организмом, для которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.
- Задание 9. Какие признаки характерны для животных? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Задание 8. Вставьте в текст «Размножение пресноводной гидры» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- Задание 7.На каком из рисунков изображён головной мозг млекопитающего?
- Задание 6. Признак, характерный для позвоночных животных, -
- Задание 5. Человек может заразиться аскаридами, если он:
- Задание 4. Насекомые, в отличие от ракообразных и паукообразных, имеют
- Задание 3. Членистоногие, в отличие от других беспозвоночных животных, имеют
- Задание 2. Представитель, какой группы организмов изображён на рисунке?
- Задание 1. В чём проявляется сходство клеток грибов, растений и животных?
- 2. Как такая информация может затруднить общение с представителями других стран?
- 1. Как такая информация может помочь общаться с представителями других стран?
- Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно выехали автомобиль и велосипедист. Когда они встретились, оказалось, что велосипедист проехал три тринадцатых пути. Найдите скорость автомобиля, если известно, что она на 35 км/ч больше скорости велосипедиста.
- Какой герой не является персонажем фольклора?
- Решите систему уравнений 3x+4y-11 = 0, 5x-2y-14 = 0.
- Почему вокруг крупных городов (Москва, Санкт-Петербург) возникает густая сеть больших сельских поселений? Напишите одну причину.
- Исправьте ошибку в утверждении. «Малые сельские поселения — это населённые пункты с числом жителей от 1000 до 5000 человек».
- Заполните пропуски в таблице «Характер сельских поселений в разных природных зонах»
- В каких из перечисленных регионов доля сельского населения особенно высока?
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида клетки листа мха сфагнума, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- Что из перечисленного изучает социально-экономическая география? Выберите один верный ответ.
- Какое нагорье обозначено на карте цифрой 3? Запишите название нагорья.
- Упростите: 3x(-4у). Выберите правильный ответ.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [—(— и —)]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра на клавиатуре телефона 10 цифр (от 0 до 9) будет чётной?
- Из 60 вопросов, Андрей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос.
- Сколько существует различных путей из А в город 3?
- Постройте таблицу изменения производства автомобилей по сравнению с 2000 г. в процентах.
- Найдите размах показаний термометров. Чем может объясняться изменчивость в показаниях термометров? Назовите хотя бы две возможные причины.
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 207. Петя и Дима собирают марки. Если Петя отдаст Диме 10 своих марок, то у мальчиков марок станет поровну. Если же Петя отдаст Диме 50 марок, то у него останется в 5 раз меньше марок, чем станет у Димы. Сколько марок в коллекции у каждого мальчика?
- 206. Моторная лодка за 2 ч движения по течению реки и 5 ч против течения проходит 120 км. Найдите скорость лодки по течению и её скорость против течения, если за 7 ч движения против течения она проходит на 52 км больше, чем за 3 ч движения по течению.
- 205. За 5 ручек и 4 карандаша заплатили 96 р. Сколько стоит ручка и сколько карандаш, если 3 ручки дороже, чем 2 карандаша, на 18 р.?
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Выберите из выпадающего списка номера соответствующих групп.
- Автомат по упаковке пряников фасует 126 пакетов за 9 минут. Сколько пакетов пряников расфасует этот же автомат за 4 минуты?
- Никита занимается стрельбой из лука. У него есть 7 стрел. Если он попадает в мишень, то больше не стреляет, а если промахивается, то продолжает стрелять, пока есть стрелы. Построй дерево этого случайного опыта. Найди вероятность события «для поражения мишени потребовалось не более 3 стрел», если он попадает в мишень с вероятностью 0,3 при каждом выстреле.
- На рисунке прямая АС перпендикулярна к прямой BD, луч ОМ биссектриса угла АОВ. Найдите угол СОМ.
- С помощью транспортира начертите угол, равный 132°, и проведите биссектрису смежного с ним угла. Укажите равные углы.
- Сумма вертикальных углов АОВ и COD, образованных при пересечении прямых AD и ВС, равна 108°. Найдите угол BOD.
- Три точки М, №, и К лежат на одной прямой а. Известно, что MN = 15 см, NK = 18 см. Каким может быть расстояние МК?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте текст с описанием маршрута второго кругосветного плавания Джеймса Кука. В тексте пропущен ряд слов (словосочетание). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетание), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетания).
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- Обведи крестом.
- Прочитай предложения о погоде, подбери соответствующий вопрос получения разрешения.
- Напиши, в какую погоду ты так одет.
- Как называется ткань в семени растений, в которой находятся запасные пита
- Покажите стрелками и подпишите на рисунке лист, боковую почку, междоузлие.
- Создайте схему «Влияние человека на биосферу» с двумя блоками: 1. «Негативное влияние» — укажите 3 примера (например: загрязнение воды). 2. «Положительное влияние» — укажите 3 примера (например: посадка деревьев). 3. Для каждого примера добавьте короткую подпись (1–2 слова) о последствиях.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Прочитайте текст с описанием маршрута второго кругосветного плавания Джеймса Кука. В тексте пропущен ряд слов (словосочетание). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетание), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетания). Второе кругосветное плавание Джеймса Кука. В июле 1772 г. корабли «Резольюшен» и «Эдвенчер» вышли из порта Плимут и направились в сторону Южной Африки. Из южноафриканского порта Кейптауна корабли отправились на (А) и в январе 1773 г. достигли Южного полярного круга. Встретив преграду из плавучих льдов, Кук не смог пройти южнее и вскоре взял курс на восток к (Б). После Кук вновь обследовал акваторию Тихого океана в южном полушарии, открыл множество островов. В 1775 г., пройдя через пролив Дрейка, вышел в (В) океан и добрался до Кейптауна, а затем вернулся в Англию. По результатам второго кругосветного плавания Кук пришёл к ошибочному выводу, что неизвестного крупного материка у Южного полюса не существует. Список слов (словосочетаний): 1) Индийский 2) юг 3) Новой Зеландии 4) запад 5) Мадагаскару 6) Атлантический. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций В. Д. Пояркова и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х+а <0, х-b>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно 200. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 13х+4x²+9=0.
- Найдите значение выражения 4,8:(2,57-5,57).
- Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки.
- С какой скоростью ехал автомобиль после остановки?
- Сколько времени автомобиль находился на остановке?
- На каком расстоянии от пункта А автомобиль сделал остановку?
- На сколько минут позже автомобиль прибыл в пункт Б, чем велосипедист?
- На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- Put the items from the shopping list into the correct categories.
- Match the pictures to the shops.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с использованием в Междуречье глины в качестве материала для строительства.
- Что из перечисленного стало причиной (предпосылкой) того, что в древнем Междуречье постройки возводились из глиняных кирпичей?
- Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Персеполь, Хуанхэ, лаконичная речь, санскрит, Осирис, пурпур.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- У Веры было 10 р. Сколько рублей было у Люды, если у неё было на 2 р. меньше, чем у Веры? Что известно из условия задачи? Что нужно узнать? Реши задачу.
- Задание 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- Кто и когда изобрел первый пригодный для практического применения?
- Пусть рамка с током (см. рис. 159) повернулась на угол 90 положение, показанное пунктиром. Укажите направление действующих в этот момент на стороны рамки. Почему она продолжает вращаться в этом положении, а продолжает вращение?
- В ходе работы я собрал модель электродвигателя постоянного тока и убедился, что его работа основана на ......
- Назовите основные части двигателя:
- Для чего нужен коллектор?
- На каком физическом явлении основана работа двигателя?
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Вычислите: 3/4 + 5 1/4 * (7/15 - 10/21) - 19/20
- По вертикали: 6. Так называется поступление вредных веществ в среду обитания.
- По вертикали: 5. Если его оставить в лесу, то может случиться пожар.
- По вертикали: 2. Так называется восстановление нарушенных земель.
- По вертикали: 1. Из-за этой проблемы почти не осталось лесов.
- По горизонтали: 4. Эта страна является самой загрязнённой в Европе.
- По горизонтали: 3. На этом континенте низкая продолжительность жизни.
- По горизонтали: 1. Организация в России, занимающаяся вопросами экологии (аббревиатура).
- 6.264 Найдите произведение:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.