База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каком году был опубликован рассказ «Злоумышленник»?
- Прочитай слова, которые не понял капитан, и их значения. Определи спряжение глаголов. Вы меня тролл..те? Лайкн..шь мою фотографию? А здесь не бан..т за шутки? Кто-то репост..т ваше видео!
- В каких словосочетаниях есть притяжательные прилагательные? Выбери верные варианты ответа.
- Прочитайте отрывок из сочинения историка Р. Ю. Виппера и ответьте на вопросы. Если бы [он] умер в 1566 г., в момент своих величайших успехов на западном фронте, своего приготовления к окончательному завоеванию Ливонии, историческая память присвоила бы ему имя великого завоевателя, создателя крупнейшей в мире державы... Вина утраты покорённого им Прибалтийского края пала бы тогда на его преемников... Его пороки, его казни были бы ему прощены так же, как потомство простило Александру Македонскому его злодеяния. ■ 1) Можно ли согласиться с мнением историка? Почему? 2) Можно ли признать итоги правления Ивана IV успешными? Подтвердите свою позицию историческими фактами.
- Прочитайте поэму М. Лермонтова «Песня о купце Калашникове...» (найдите текст поэмы в Интернете или возьмите книгу в библиотеке), ответьте на вопросы и выполните задания. ■ 1) Какие исторические события упомянуты в поэме? Когда они могли произойти? 2) Проанализируйте сюжетную линию поэмы. Соответствуют ли обещания царя его поступкам? 3) Почему царь казнил купца Калашникова? Какие стороны характера Ивана IV показал М. Лермонтов?
- Рассмотрите картину художника В. Демидова и фотографии памятников историческим деятелям. С именем какого исторического лица связан сюжет картины художника В. Демидова?
- Баланың іс-әрекетін белгілі бір бағытқа бейімдеу *
- Мыши за лето съели в поле 80 кг зерна. Рассчитайте оставшийся урожай зерна в (кг), если известно, что прирост биомассы мышей к концу лета составил 0,02% от урожая.
- Что является основной причиной оползней?
- 5\frac{29}{90}+\lbrack 17\frac{2}{3}+4\frac{3}{8}-19\frac{5}{9}-(6\frac{1}{36}-5\frac{3}{16})\rbrack
- 121\frac{123}{200}-(5\frac{11}{12}+8\frac{7}{15}+16\frac{7}{24}-9\frac{3}{56})
- 64\frac{2}{3}+3\frac{1}{8}-(7\frac{1}{2}+4\frac{1}{4}+6\frac{1}{6}-8\frac{1}{8})
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Вариант 1 1. Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 78 см, а одна из сторон равна 18 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков. 2. Отрезки АС и BD пересекаются в их общей середине точке О. Докажите, что прямые АВ и CD параллельны. 3. Отрезок DM биссектриса треугольника CDE. Через т. М проведена прямая, параллельная стороне CD и пересекающая сторону DE в точке №. Найдите углы треугольника DMN, если CDE=68°. 4. Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 21= 38°, <2 = 76°. Ответ дайте в граду- сах. 5. В треугольнике АВС ∠A=67°, ∠C=35°, BD – биссектриса АВС. Через вершину В проведена прямая М№ || АС. Найдите MBD. (Указание: для каждого из возможных случаев сделайте чертеж.)
- 10. Решите задачу. Введите ответ в предложенное ниже поле. Найдите толщину стеклянной пластинки, если время, за которое нормально падающий луч проходит по пластинке, отражается от нижней грани и возвращается в воздух, составляет 0,002 мкс. Абсолютный показатель преломления вещества, из которого изготовлена пластинка, равен 1,35. Скорость света в вакууме принять с = 3.10. Толщина стеклянной пластинки (округлите до сотых) = Число
- 9. Решите задачу. Введите ответы в предложенные ниже поля. Баллы будут начисляться в зависимости от количества правильных ответов. Железобетонная опора для моста находится в воде, причём высота возвышения опоры над поверхностью озера = 0,12 м, длина всей опоры = 1,24 м. Найдите указанные величины, если показатель преломления воды = √1,5, а угол между падающими на поверхность озера солнечными лучами и горизонтом ф = 30". 1. Глубина водоёма (округлите до сотых) Н = Число M. 2. Угол падения светового луча на поверхность воды (округлите до целых) a = Нисло 3. Синус угла преломления (округлите до сотых) віß = Число 4. Часть длины тени (округлите до сотых) Х = Число M.
- Урок 90 1 Соедини линиями выражения с одинаковыми значениями. 270.3 450-2 720:4 90.9 1200:4 320:2 6000:20 900:5 150.6 960:6 2. Найди и исправь ошибки. 5 м 3 дм 6 см + 1 м 40 см = 6 м 4 дм 23 дм + 5 м 63 см = 5 м 8 дм 6 см 1 м 4 см + 24 дм = 1 м 28 дм 1 3 Измерь длину отрезка. Заполни пропуски. Длина отрезка а часть длины отрезка 4. Реши задачу. 114 мм. 4 часть длины отрезка составляет мм. Сравнити. MM, 120 км автомобиль проехал за 2 ч. Затем он увеличил скорость и остав- шиеся 210 км он проехал за 3 ч. На сколько увеличилась скорость автомо- биля на втором участке? 1) 2) 3) Ответ: 120 км на? км/ч > 210 км
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Байкал называют сибир..ским морем. Мы выехали из Иркутска ра(н, нн)им утром. Пр..ближаемся к озеру и зам..ра..м от в..сторга при виде его ст..кля(н, нн)ой голубой глади. Перед нами ра(з,с)крывается чу-де(с,ст)ная картина. Озеро окружё(н, нн)ое горами расстилает..ся у наших ног. Вода его пр..зрачна и даже на глубине в сорок метров вид..шь (не)больших раков коп..шащихся на дне в..сёлые стайки плавающих³ (не)далеко от берега рыбок. (Не)ровное дно Байкала представля..т собой систему горных хребтов (в)продолжени.. многих лет подвергавшихся изм..нениям. Многочисле(н, нн)ые притоки Байкала нап..лняют озеро водой а выт..ка..т из него только одна река Ангара. Байкальские рыбы выл..вле(н, нн)ые на большой глубине не ум..рают а продолжают жить в аквариуме. Байкал до сих пор таит много загадок которые настойчиво разгадывают и(с,сс)ледователи этого озера. (По А. Фадееву)
- строго по пунктам: 1.1 определить понятие млекопитающие 1.2 обозначить признаки млекопитающих 1.3 происхождение млекопитающих (эволюция систем органов) 2. Выбрать любую из двух тем по вариантам 1 вариант: Тема № 1 « Влияние температуры на активность среднеазитских черепах» Тема№2 «Социальная структура стаи: иерархия у волков 2 вариант: Тема №1 «Удивительные способы ориентации у летучих мышей (эхолокация) Тема» №2 «Интелект и использования орудия труда у высших млекопитающих( приматы, дельфины) Работа должна состоять не более 3 листов А4
- ФИ Тема:
- 4. Du solist diese Nachrichtensendung sehen sie ist sehr informativ. 5. Viele Menschen können heute ohne Radio oder Fernsehen leben, weil sie das Internet nutzen. Задание 3. Чтение и понимание текста Прочитайте текст и ответьте на вопросы по-немецки: Medien heute Heute haben wir viele Möglichkeiten, Informationen zu bekommen. Das Fernsehen bietet Nachrichten, Unterhaltungsprogramme und Sport. Aber auch das Internet ist sehr populär. Dort kann man Videos ansehen, Nachrichten lesen und soziale Netzwerke nutzen. Viele Ju gendliche bevorzugen das Internet, weil es interaktiv ist und man selbst entscheiden kann, was man sehen möchte. Das Fernsehen hingegen hat ein festeres Programm. Fragen: 1. Welche Informationsquellen werden im Text genannt? 2. Was bietet das Fernsehen? 3. Warum bevorzugen Jugendliche das Internet? 4. Was ist der Unterschied zwischen Fernsehen und Internet? Задание 4. Письмо: эссе «Internet oder Fernsehen?>>> Напишите небольшое эссе (80- 100 слов) на тему «Internet oder Fernsehen?», используя следующие опорные фразы: Einleitung (введение): Heutzutage gibt es zwei wichtige Medien: das Internet und das Fernsehen. Argumente für das Internet: Das Internet bietet viele Vorteile: • Argumente für das Fernsehen: Das Fernsehen hat auch seine Vorteile: Schlussfolgerung (вывод): Meiner Meinung nach ist besser, weil
- Используя только цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 и не повторяя ни одну из них, составь такие 4 числа, чтобы при их сложении получилось 100. Выполни проверку деления с остатком. 65:20 = 3 (ост. 5) 39:12 = 3 (ост. 3)
- Вариант 2 • 1. Решите уравнение: 3x+4 a) = ; x²-16 x²-16 3 8 б) + =2. x-5 x 2. Катер прошел 12 км против течения реки и 5 км по течению. При этом он затратил столько времени, сколько ему потребовалось бы, если бы он шел 18 км по озеру. Какова собственная скорость ка- тера, если известно, что скорость течения реки равна 3 км/ч?
- Di P pean a=r, 1=v E . Do the correct form (Past Simple) ass - passed
- Выберите два верных суждения.
- Сравнение географического положения двух материков (по выбору)
- 2. Тип 2 № 4800 i (1) Сер..дина осени. (2) Всё (во)круг (не)ожида(н,нн)о п..ж..лтело. (3)Погожие дни ра(з/с)бавляют ну мира синим туманом окут..ва..щим лес и д..ревню. (4)Готовая к отлёту стая скворцов (по)весе(н,нн)..му свищ..т и верещит предаваясь пр..ятным в- ниям. (5)В п..р..девших садах ж..лтыми ф..нарями в..сят поздние ябл..ки пахнущие мёдом. (6) усып..(н,нн)ых яг..дами п..руют др..зды. (7)Л..жащее на взгорк.. село кудряв..т..ся оттенками ж..л цвета сер..брит..ся пушком скош..(н,нн)ых трав на околиц... (8)Тропа от села ж..лтой змейкой скр пойме(н,нн)ых лугах залитых водой. (9)Скользит сверкая на солнце осл..пительно белым бо (10)Наигравшись она вдруг (не)ожид..(н,нн)о круто пада..т в ивняки. (11)Едем через лес по наезж..(н,нн)ым дорогам п..крытым щ..ткой бер..зняка р..бинок к (Не)пр..ветл..вое лесное царство с ч..рными обл..тевшими липами с запахом дуба. (13)Вс встр..ча..мся с лосем. (14)Лошадь зверю тоже вид..мо знакома. (15)(Не)спешно лось уступа..т до пытством огляд..ваясь. (16)(Не)шев..лясь мы долго наблюда..м за ним. (17)(Из)далека запахло дымком соседней д..ревни.
- 1. Тип 1 № 4487 i (1)На третий день под..ём по снежной р..внине становит..ся более заметным появля..т..ся больше трещи (2)Пр..ходит..ся идти ост..рожно пр.. щупывая сне(г/к) что(бы) не провалит..ся через его тонкий слой скр ва..щий трещины. (3)На севере тучи расходят..ся и тогда между их серыми клоч..ями то показывают..ся то и(з/с) чеза горы. (4)На их белоснежном фоне ч..рнеют ск..листые отроги. (5) (Не) заходящее со..нце катит..ся над сам гребнем хребта тускло светя скво(з/с)ь п..лену туч.. (6)Снеговая р..внина на передн..м плане покрывает..ся пятнами и пол..сами отраж..(н,нн)ыми от н (7)Общая к..ртина снеговой пустын.. и таинстве(н,нн)ого хребта, который (в) первые пре(д/т)стаёт перед зами путешестве(н,нн)иков, просто пор..зительна. (8)Под..ём на этот хребет затруднё(н,нн) из(за) сильных трещин толстого льда. (4) (9)Лед..ной поток, рый спускает..ся по д..лине южного склона хребта, имеет до километра в ширину. (10) С об..их стор окаймлё(н,нн) крутыми тёмными откосами. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, про ные буквы и знаки препинания.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи: 1) погожие дни 2) стая скворцов 3) скользит сверкая 4) возле болотца
- 1. Что такое размножение? 2. Каковы особенности бесполого размножения? 3. Каково биологическое значение полового размножения? 4. Что такое опыление? 5. Какие способы опыления вы знаете? 6. Какой процесс называют оплодотворением? 7. Какое строение имеет пыльца? 8. Почему у цветковых растений оплодотворение называют двойным? 9. Как образуется зародыш растения? 10. Как образуется эндосперм? 11. Из чего образуется семенная кожура?
- --- OCR Start --- ㅍ {x+8y=-6 (5x-2y=12 {4x-y=9 3X+ --- OCR End ---
- Какой цвет в цветовой модели СМҮК кодируется как «0% 100% 0% 0% » ?
- В кодировке ASCII каждый символ кодируется 7 битами. Определите информационный объём в битах следующего предложения в данной кодировке: Better late than never. Единицы измерения писать не нужно.
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 8 192 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 8 секунд. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число — размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- Сколько символов содержит сообщение, записанное с помощью 16-символьного алфавита, если его объём 44 байт?
- Сколько pdf-файлов размером 140 Кбайт может уместиться на CD-диске объёмом 700 Мбайт?
- 5. Злучы назвы твораў і прозвішчы іх аўтараў. Коцікі Салодкі кляновік Вялікдзень
- 4. Адгадай загадкі і запішы адгадкі. 1. З выраю першы вяртаецца, з песняй да свету звяртаецца, поля і неба сябрук — гэта, вядома, . . . . (В. Жуковіч) 2. Што за куст цвіце букетамі, Фіялетавымі кветкамі? Зломім па галінцы ўсе, У хату радасць прынясем. Абламайце хоць увесь, Крыўдаваць не будзе 3. Жоўтае сонейка ў белых пялёстках — Кожны з нас ведае кветачку простую. П'ём з ёй гарбату (прастуда міне), 3 ёю варожым (кахае ці не). Дык пра якія тут кветкі гамонка? Ты здагадаўся? Вядома ж,
- 3. Злучы часткі прыказак. Вясна-красна багата кветкамі, Сакавік часамі снег сее, Прыйдзе пара -
- 2. Разгадай рэбусы і запішы адказы. Што за гром на рацэ? 1. 2. Φ
- Вычисли и выполни проверку. 73-56 48 + 14 57-39 64+16
- 4+8-7 6+7-9 76-9+3 53-5-8 62- (32+8) 89- (76+4)
- Реши уравнения. 73-x=70 35 + x = 40 x-6 = 24
- Какими одинаковыми монетами можно набрать 15 р.? 8 р.? 10 р.? Решение запиши умножением.
- Сколько килограммов груза может перевезти третий робот, если все три робота одновременно могут доставить 12 кг груза?
- 5. Вычислить, используя формулы a) 234² - 233² б) 139² + 2-139-61+61² в) 159² - 2-159-59+59²
- 4. Упростите выражения a) (x + 4)(x-4) - (x - 3)2 б) (x + 2)(3 + x)(3 - x) + x²(x + 2)
- 3. Решите уравнения a) (2x-5)² - (2x - 3)2 = 0 б) x(x + 3)(x-1) = x²(x + 2)
- 2. Разложите на множители a) 16a2-9 б) 3x3-75x в) 2x² + 4xy + 2y 2 г) 25x²-(x + y)² д) а²-2a + 1 - у² - 2ув - в²
- 19.11. На рисунке 19.5 отрезок АВ перпендикуляр, отрезок АС - наклонная, АС = 2 см. Найдите угол АСВ и длину перпендикуля- ра АВ, если эта длина, выраженная в сан- тиметрах, равна целому числу.
- Ученик решил использовать лазерную указку для определения показателя преломления неизвестной жидкости. Он взял прямоугольную пластмассовую коробочку с прозрачными стенками, налил в неё жидкость и насыпал детскую присыпку, чтобы луч стал видимым. Для измерения угла падения и угла преломления он воспользовался двумя одинаковыми транспортирами и определил, что угол падения 75° (sin75° = 0,97). Чему равен показатель преломления п?
- В первых экспериментах по изучению распространения электромагнитных волн в воздухе были измерены длина волны 2 = 50 см и частота излучения ѵ = 500 МГц. Какое значение скорости света на основе этих неточных данных получили?
- На какую длину волны нужно настроить радиоприемник, чтобы слушать радиостанцию «Наше радио», которая вещает на частоте 101,7 МГц? Скорость распространения электромагнитных волн с=3108 м/с.
- Установите соответствие между научными открытиями и учеными, которым эти открытия принадлежат. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите выбранные цифры за соответствующими буквами. НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ А) Создал теорию электро-магнитного поля Б) Зарегистрировал электро- магнитные волны В) Вывел закон электромагнитной индукции УЧЕНЫЕ 1) В. Снеллиус 2) М. Фарадей 3) Д. Максвелл 4) Б. Якоби 5) Г. Герц
- Длина электромагнитной волны в воздухе равна 0,6 мкм. Чему равна частота колебаний вектора напряженности электрического поля в этой волне? Скорость распространения электромагнитных волн с = 3 108 м/с.
- Проводящее кольцо с разрезом поднимают над полосовым магнитом, а сплошное проводящее кольцо смещают вправо (см. рисунок). При этом индукционный ток 1) течет только в первом кольце 2) течет только во втором кольце 3) течет и в первом, и во втором кольце 4) не течет ни в первом, ни во втором кольце
- Прямолинейный проводник длиной 20 см, по которому течет электрический ток силой 3 А, находится в однородном магнитном поле с индукцией 4 Тл и расположен под углом 90° к вектору магнитной индукции. Чему равна сила, действующая на проводник со стороны магнитного поля?
- Квадратная рамка расположена в однородном магнитном поле, как показано на рисунке. Направление тока в рамке указано стрелками. Как направлена сила, действующая на сторону ав рамки со стороны магнитного поля? 1) Перпендикулярно плоскости чертежа, от нас 2) Перпендикулярно плоскости чертежа, к нам 3) Вертикально вверх, в плоскости чертежа ↑ 4) Вертикально вниз, в плоскости чертежа↓
- Анды — самая протяжённая горная система в мире. Она образовалась в результате нахождения друг на друга Южно- Американской литосферной плиты и плиты Наска. Эта горная система занимает западное побережье материка. Изучи карту строения земной коры (1), карту рельефа Южной Америки (2) и определи, к какой эпохе складчатости относят Анды.
- «Ұстаздық дастан» еңбегінің авторы *
- 17 1097.1) яблока составляет вода. Сколько процентов составляет 20 вода в яблоке?
- 1.) 9-3,7+1,7= 2.) -10,5+7,2-(-2,8)+4,3-6= 3.) 22,1-(-8,9)+(-16,4)-13,7+6,5-(-4,2)=
- a=r, 1=v E 5. Do the correct form (Past Simple) pass - passed laugh served carryed skipe skated dance climb ed visited
- 10. Какую силу надо приложить к пробковому кубу с реб- ром 0,5 м, чтобы удержать его под водой? A. 950 Η. Б. 1500 Н. В. 100 Н.
- 9. Каково водоизмещение судна, если оно при средней пло- щади сечения 1500 м² имеет глубину осадки 2 м? А. 2000 т. Б. 3000 т. В. 30 000 т.
- 8. При полном погружении в воду тело вытеснило 2 л воды. Утонет ли это тело, если его вес 10 H? А. Будет плавать внутри жидкости. Б. Утонет. В. Всплывет.
- 7. По условию задачи № 6 определите вес медного цилинд- ра в бензине. A. 21 H. Б. 7,2 Н. B. 32,76 H.
- 6. Медный цилиндр массой 3,56 кг опущен в бензин. Опре- делите действующую на него архимедову силу. A. 14,6 H. Б. 2,84 Н. B. 28,4 Н.
- 5. Вычислите архимедову силу, действующую на медный цилиндр объемом 250 см³, погруженный в воду. A. 2,5 H. Б. 25 Н. B. 0,25 Н.
- Решите неравенство: 3(4x + 5) - 6x ≥ 18-2(2x + 4)
- Соотнесите неравенства с их решениями: A) x + 15 > 5x + 1 Б) 9х - 1 ≤ 5 + 6x B) 4 + 2x < 8x - 8 Г) 10x – 6 ≥ 7x-16,5 1) (2; +∞) 2) [-3,5; +∞) 3) (-∞; 3,5) 4) (-∞; 2]
- Укажите решение неравенства: a) 4x + 7 > 6x-9 б) 2x-4≤8-x 1) x < 1 2) x > 8 3) x < 8 4) x > 1
- Какое из чисел -3, 0, 4, 5, 8 является решением неравенства 8x > 7x + 5?
- Подчеркни буквы безударных гласных зву- ков в корнях слов, написание которых мож- но проверить. 13. Запиши словосочетания в том же падеже, но в форме множественного числа. Укажи падежи имён прилагательных, выдели окончания. На грузовом корабле, совковой лопатой, в картинной галерее, столового прибора, снежный сугроб, по электрическому проводу, оконную раму.
- В чем преимущество долгосрочных пенсионных инструментов (ПДС, долевое и накопительное страхование жизни) по сравнению с обычным банковским вкладом? * Выберите один вариант ответа
- а) Большая сторона треугольника равна 5. 52 = 32 + 42, то треугольник прямоугольным. б) Большая сторона равна Так как 152 92 + , то треугольник прямоугольным. в) Большая сторона равна Так как то треугольник прямоугольным. г) Большая сторона равна Так как то треугольник прямоугольным. Ответ. Треугольники являются прямоугольными в случаях
- Является ли треугольник прямоугольным, если его стороны равны: a) 3; 4; 5; 6) 9; 11; 15; B) √3; 2; √5; г) √11; 5; 6?
- Task 2. Прочитай каждое правило и догадайся, к какому типу жилья оно относится. Напиши номер правила в таблицу: 1. You must 2. You mustn't light show your a fire within 50 passport at the meters of the tent reception to — it's a fire safety check in. rule. 5. You mustn't play the 6. You must sign a drums after 10 p.m. book or show your because the neighbours student card to get the downstairs will be angry. key from the guard. 3. You mustn't park cars on public territory or dump rubbish in the village area. 4. You mustn't touch the old paintings and furniture because they are museum pieces. 7. You mustn't launch fireworks in the backyard if there are trees nearby — it's dangerous. Тип жилья Hotel Palace Tent Cottage University halls House Block of flats Номер правила 6
- Spotlight 6. Module 8a. That's the Rule Task 1. Заполни таблицу. Если такой тип жилья существует в России, поставь галочку (√) в третьем столбце. Если такой тип жилья есть в твоем регионе, поставь галочку (√) в четвертом столбце: Type of dwelling hotel palace tent cottage university halls of residence house block of flats Перевод Отель дворец палатка коттедж университетское общежитие дом многоквартирный дом Россия (1) Твой регион (√) -на-Дону Симферополь СУХУМ 29 ЦХИНЕ ЕРЕВАН 35 Мосу ДАМАСК MMAH- AK ЭЛЬ-КУВЕЙ Медина МАН ЭР-РИЯД САУД Мекка АСМЭРА СА 63 ДИС-АБЕБА Долоо КЕНИЯ Кисуму • НАЙРОБ гория PAMON ДОДОМА Одар- ния Сал нгеа ком 0
- 2) Доступ к файлу rus.doc, находящемуся на сервере obr.org, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите в таблицу последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) obr. 2) / 3) org 4) :// 5) doc 6) rus. 7) https
- 1) Приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код - соответствующая буква от А до Г. Запишите в таблицу коды запросов слева направо в порядке возрастания количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «/», а для логической операции «И» - символ «&». Код Запрос А Солнце & Воздух Б Солнце | Воздух | Вода В Солнце | Воздух | Вода | Огонь Г Солнце | Воздух
- 12. Прямые m и n параллельны (см. рис.). Найдите ∠3, если ∠1 = 6° и ∠2 = 101°. Ответ дайте в градусах.
- 11. Даны две кружки цилиндрической формы. Первая кружка в полтора раза ниже второй, а вторая втрое уже первой. Во сколько раз объём первой кружки больше объёма второй?
- 10. Детская горка укреплена вертикальным столбом, расположенным посередине спуска. Найдите высоту / этого столба, если высота h горки равна 2 метрам. Ответ дайте в метрах.
- 9. На рисунке изображён план местности (шаг сетки плана соответствует рас-стоянию 1 км на местности). Оцените, скольким квадратным километрам равна площадь озера Черное, изображённого на плане. Ответ округлите до целого числа.
- Адамның өз бойындағы жағымды-жағымсыз қасиеттерін көре, аңғара * 1 балл білу
- 4. Почему издохла лошадь, на которой прибыл нарочный? Вычеркни лишнее.
- 3. Что унаследовал от отца Николка? Обведи верное.
- 2. Отметь все, что говорится в рассказе о Лукиче.
- 1. Опиши главных героев рассказа.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А? Ответ:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: А) Клеточная стенка Б) Ядро B)
- С какой из перечисленных стран Россия имеет и сухопутную, и морскую границу? Швеция Латвия Белоруссия • Финляндия
- 5. Вычислить, используя формулы a) 2342-2332 б) 1392+2-139-61+612 в) 1592-2-159-59+592
- 5. Вычислить, используя формулы a) 1432-1422 б) 1572 +2-157-43+432 в) 1732-2-173-73+732
- 4. Упростите выражения a) (x + 4)(x - 4) – (x - 3)2 б) (x + 2)(3 + x)(3 - x) +x²(x + 2)
- 4. Упростите выражения a) (x+3)² - (x - 2)(x + 2) б) (2 + x)(2-x)(x - 1) + x²(x - 1)
- 3. Решите уравнения a) (3x-9)2(3x + 3)2 = 0 б) x(x-2)(x + 1) = x²(x – 1)
- 1) 04X-(x-1) д) а² + 4а + 4 - 4у² - 4ув - в² (x) - xcz (1 д) а² - 2а + 1 - у² - 2ув - в²
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.