Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Этап «стратегический анализ» состоит из следующих шагов: Выберите один или несколько ответов:
- Общая цель развития муниципального образования называется ... Выберите один ответ:
- На рисунке ∠HMP = 44°, ∠MHP = 68°, луч НР — биссектриса ∠MHT. Докажите, что МР || НТ.
- На рисунке ∠1 = 66°, ∠ACH = 132°, луч СЕ — биссектриса угла АСН. Докажите, что СЕ || АВ. Доказательство. 1) По условию луч СЕ угла АСН, значит, ∠2 = 132° 2) ∠1 и ∠2 являются при пересе- чении прямых АВ и секущей А так как ∠1 ∠2, то АВ СЕ, что и требовалось
- 1) По условию луч СЕ угла АСН, значит, ∠2 = 132° 2) ∠1 и ∠2 являются через прямых АВ и ∠1 ∠2, то АВ секущей секущей СЕ, что и требовалось А так как
- Write the plural of the following nouns:
- 2 Vocabulary a) Write the opposites of the adjectives. 1 honest 2 kind 3 organised 4 cheerful 5 friendly 6 polite 7 hard-working dishonest
- e Write sentences in the present perfect. 1 I/never / see / a tarantula. 2 My brother / never / study / a foreign language. My brother has never studied a foreign language. 3 My parents/never / fly / in a plane. My parents have never flown in a plane. 4 I/never / get / 100% in a test. I have never got 100% in a test. 5 Richard / never / eat / frogs' legs. Richard has never eaten frogs' legs. 6 your teacher/ ever / shout / at you? Has you teacher ever shouted at you? 7 you / ever / speak / to a British person? Have you ever spoken to a British person? 8 your parents/ever / win / a competition? Has you parents ever win a competition?
- 5. Какие навыки и знания должен иметь каждый человек, чтобы эффективно действовать при возникновении ЧС различного характера (природных, техногенных, социальных)?
- 4. Как обеспечение безопасности связано с достижением национальных целей развития (например, повышением качества жизни, экономическим ростом, экологической стабильностью)? Проиллюстрируйте связь на 1-2 примерах.
- 3. Назовите ключевые внутренние угрозы общественной безопасности. Проанализируйте одну из них подробно (например, преступность, экстремизм или социальную напряжённость).
- 2. В чём состоят принципиальные различия и точки пересечения государственной и общественной безопасности? Приведите примеры их взаимосвязи.
- 1. Что понимается под государственной безопасностью? Раскройте её ключевые элементы и цели?
- Выберите правильную последовательность начальных этапов проектного цикла:
- На рисунке \(\angle\) 1 = 66^{\(\circ\)}, \(\angle\) ACH = 132^{\(\circ\)}, луч СЕ — биссектриса угла АСН. Докажи, что СЕ || АВ. Доказательство. 1) По условию луч СЕ — ____ угла АСН, значит, \(\angle\) 2 = 132^{\(\circ\)} ____ 2 = ____.
- Дано: прямые m, n и секущая p, углы 1 и 2 — соответственные, \(\angle\) 1 = \(\angle\) 2. Доказать: m || n. Доказательство. 1) Докажем, что накрест ____ углы 1 и 3 рав- ____ (отметьте угол 3 на рисунке). Углы 3 и 2 ____, поэтому \(\angle\) 3 ____ \(\angle\) 2. 2) Итак, накрест ____ углы 1 и 3 ____, значит, m ____ n. Теорема доказана.
- 1035. Найдите решение системы уравнений:
- Выделите деепричастные обороты и одиночные деепричастия, расставьте знаки
- Установите соответствие между видом социального проекта и методами решения его задач.
- Пожалуйста, заполните пропуски в решении. Докажем, что накрест ____ (укажите угол 3 на рисунке). Так как ∠3 и ∠2 являются ____, то ∠3 + ∠2 = ____, откуда ∠3 = 180° - ∠____ = ____. Итак, ∠3 ____ ∠1, следовательно, а ____ p, что и требовалось доказать. 93. На рисунке BA = BO, CO = CE. Докажите, что AB || CE. Доказательство. 1) Треугольники АВО и ЕСО ____ с основаниями ОА и ____, следовательно, ∠1 = ∠____ и ∠____ = ∠4. 2) ∠2 = ∠____ (вертикальные), следовательно, ∠1 = ∠____. 3) Итак, накрест ____ углы 1 и 4 ____, значит, AB ____ CE, что и требовалось доказать. Доказательство признака параллельности прямых. Д. Если при пересечении двух ____ секущей ____ углы равны, то прямые ____.
- Решите систему уравнений: 4y – x = 11, 5x – 2y = 17. 5x – 3y = 0, 15x + 2y = 55.
- 8. That / These are my glasses. — очки мн.г., находятся у го
- Complete the task based on the provided map.
- Соотнесите типичную ошибку в обосновании сметы с вероятным последствием при экспертизе грантовой заявки.
- Решите задачу. Составьте математическую модель В копилке лежат десятирублёвые и двухрублёвые монеты на общую сумму 100 рублей. Сколько монет каждого типа, если всего в копилке 22 монеты?
- 93. На рисунке BA = BO, CO = CE. Докажите, что AB || CE.
- 92. Дано: прямые а, р и секущая с, ∠1 = 97°, ∠2 = 83°. Доказать: а || р. Доказательство. Докажем, что накрест ______ ∠1 и ∠3 ______ (укажите угол 3 на рисунке). Так как ∠3 и ∠2 являются ______, то ∠3 + ∠2 = ______, откуда ∠3 = 180° - ∠______ = ______. Итак, ∠3 ____ ∠1, следовательно, а ____ р, что и требовалось доказать.
- Соотнесите элемент SMART-цели с его описанием
- Вычислите: $-2\frac{2}{9} + 0,9\times(-2\frac{1}{3})$
- Доказательство.
- Доказать: а || р.
- 92 Дано: прямые а, р и секущая с, ∠1 = 97°, ∠2 = 83°.
- Из равенства углов СОТ и АОР следует, что точка Т лежит на продолжении ОР, т. е. точка Т лежит на прямой ОР. А так как ∠ОТС = ∠OPA = 90°, то с ⊥ OP. Итак, а || с, следовательно, а ⊥ OP. Теорема доказана.
- Соотнесите компонент SWOT-анализа с относящимся к нему фактором (на примере образовательного проекта).
- 8. The story is about teachers' ...
- 7. The ... were sure that the city spent budget money on other things.
- 6. The Mayor says that the city doesn't have ... for teachers' needs.
- 5. The Chicago Mayor was very ... about the situation.
- 4. Schools ... to support teachers.
- 3. One of the teachers' requirements was to raise a ...
- 2. The protest started seven ... ago.
- 1. Read the text and choose the right answer 1-8. Chicago Teachers protest There was a protest of teachers in Chicago that started one week ago. Teachers wanted smaller class sizes, more staff and better money for their work. They had discussions with schools, but it was difficult to find a solution. They did not agree on many things, and the main problem was money. The Chicago Mayor was very unhappy about the situation. He says that the city does not have enough money for all that the teachers want. The teachers think that the city has enough money, and they say that the problem is that the city spends it on other things.
- В моделях, предназначенных для выполнения оценочных и прикидочных расчетов, удовлетворительной считается точность:
- В зависимости от характеристик каналов обслуживания многоканальные СМО подразделяются на:
- Для решения каких задач применяется метод потенциалов?
- Повышение конкурентоспособности, благодаря прогнозированию рыночной конъюнктуры и изменений внешней среды происходит благодаря :
- Какая должна быть стоимость перевозок при решении транспортной задачи?
- Задачи, заключающиеся в поиске оптимального решения при наличии различных несводимых друг к другу критериев оптимальности, называются:
- Управленческие модели:
- Если общая потребность в грузе в пунктах назначения не равна запасу груза в пунктах отправления, то модель такой транспортной задачи называется:
- Факторы Х1, Х2, ..., Хп в имитационном моделировании являются:
- Соотнесите вид ресурсов проекта с примерами.
- Определите иллюстрацию, отражающую события 1968 в Чехословакии.
- Систему мер по усилению экономического и военного вмешательства СССР и его союзников по Варшавскому договору во внутренние дела стран Восточной Европы называли
- Признанным духовным лидером правозащитного движения в СССР в 1970-е годы являлся
- Граждан, не разделяющих официальную идеологию, противостоящих действиям властей, в СССР называли:
- ВПР Физика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 10 В калориметр налили m. = 250 г воды, взятой при комнатной температуре 1. = 20 °C, и масло при температуре 1 = 90°С и перемешали. В результате в калориметре установилась температура 1 = 40 °С. Удельная теплоёмкость воды с = 4200 Дж/(кг °С). 1. Сколько тепла получила вода к моменту установления теплового равновесия? Считайте, что теплоемкость калориметра равна нулю и тепло в окружающую среду он не выпускает. 2. Рассчитайте по данным опыта теплоёмкость масла С. 3. Пусть теперь теплоёмкость калориметра равна С = 50 Дж/°С. В каком диапазоне может лежать теплоёмкость масла? Считайте, что вода и масло всюду имеют одинаковую температуру, а температура частей калориметра лежит в пределах от комнатной температуры до температуры жидкостей в калориметре. Все величины в задаче известны точно. * Теплоёмкость тела (твёрдого или жидкого) – количество теплоты, необходимое для его нагревания на 1 °С. Решение: Ответ:
- 5. Вычеркни в каждом слове слог так, чтобы получилось новое слово, запиши. Каблук, удочка, смородина, огород, товар, улица, коньки, картина, ножка.
- 4. Запиши слова по группам в алфавитном порядке. Поставь знак ударения. Стриж, машина, каникулы, гроза, ширина, воробей, окно, слива, мяч, крот, перемена.
- 3. Подбери и запиши к каждому слову однокоренные имена прилагательные. Образец: ночь — ночной. Радость ___, вода ___, жара ___
- 2. Прочитай, выпиши имена существительные женского рода. Звено, куст, книга, аромат, груша, кнопка, лицо, пример, дорожка.
- 1. Выпиши слова, в которых есть гласные, обозначающие два звука. Лёд, енот, крылья, гнёзда, яд, шея, яблоко, осёл, мёд, маяк.
- Расставьте шаги по подготовке сметы социального проекта в правильном порядке:
- 88 Укажите...
- Б. Два отрезка (луча) называются параллельными, если они лежат на ______ прямых.
- Глава III. Параллельные прямые. §1. Признаки параллельности двух прямых. Определение. А. Две прямые ______ называются параллельными, если они ______.
- Факторы X1, X2, ..., Хп в имитационном моделировании являются:
- Целевой прогноз определяет:
- В задаче линейного программирования, целевая функция является:
- Системой ограничений задачи линейного программирования называется:
- Прогнозный сценарий относится к:
- Расставьте шаги перехода от анализа проблемы к проверяемой гипотезе проекта:
- 1. Сколько тепла получила вода к моменту установления теплового равновесия? Считайте, что теплоемкость калориметра равна нулю и тепло в окружающую среду он не выпускает. 2. Рассчитайте по данным опыта теплоёмкость масла С. 3. Пусть теперь теплоёмкость калориметра равна С = 50 Дж/°С. В каком диапазоне может лежать теплоёмкость масла? Считайте, что вода и масло всюду имеют одинаковую температуру, а температура частей калориметра лежит в пределах от комнатной температуры до температуры жидкостей в калориметре. Все величины в задаче известны точно.
- Управляющая компонента динамического ряда необходима для:
- Спектральный анализ относится к:
- Сравнение результатов работы модели с экспериментальными данными – это:
- Исследование возможных путей, мер, сроков и очередности достижения промежуточных целей на пути к главной цели – это:
- 2.38. Если тележку тянуть с силой F₁ = 5 Н (рис. 2.5), то ее ускорение будет а₁ = 0,2 м/с². С какой силой F₂ нужно действовать на эту тележку, чтобы ее ускорение было а₂ = 2 м/с²? Трением пренебречь.
- 2.36. Тело движется по криволинейной траектории (рис. 2.4). Определить направление скорости, возможные направления ускорения и равнодействующей всех сил, приложенных к телу в точках 1, 2 (точка перегиба траектории) и 3. Рассмотреть случаи равномерного; равноускоренного; равнозамедленного движения.
- Расставьте общие шаги анализа социальной проблемы в правильном порядке:
- В 1977 году в СССР была принята новая Конституция, подтверждающая достижение государством периода «развитого социализма». Это была уже четвертая Конституция. Соотнесите фрагменты текстов с конституционными законами, существовавшими в Советском государстве.
- Посчитай, сколько килограммов медных денег можно было перевезти на 4 телегах, если для доставки 1000 рублей медных денег, весивших 62 с половиной пуда, приходилось задействовать две телеги. За один пуд во времена медных денег принимали 16 кг 380 граммов. Переведи полученный результат в тонны, килограммы и граммы.
- Посчитай, сколько планировал получить через год купец, который приобрёл две ассигнации по 25 рублей и пять ассигнаций по 5 рублей, если банк пообещал заплатить ему 3% за год.
- Какой из проектов не является социальным?
- Write sentences in the present perfect. 1. I / never / see / a tarantula. 2. My brother / never / study / a foreign language. 3. My parents / never / fly / in a plane. 4. I / never / get / 100% in a test. 5. Richard / never / eat / frogs' legs. 6. your teacher / ever / shout / at you? 7. you / ever / speak / to a British person?
- Complete with the correct form of the verbs. 1. If you ... (help) me, I ... (buy) you an ice cream. 2. If Jack ... (come) to school late, the teacher ... (be) really angry. 3. The neighbours ... (complain) if we ... (make) a lot of noise. 4. If I ... (have) time, I ... (get) the tickets this afternoon. 5. If you ... (not get up) now, you ... (not have) any breakfast. 6. Annette ... (not pass) her test if she ... (not study) harder.
- К какому разделу математики относится разработка методов отыскания экстремальных значений функции, на аргументы которой наложены ограничения?
- Показатель оптимальности представляет собой линейную функцию – характерно для:
- Случайные переменные – это:
- Основными разновидностями материального способа моделирования являются:
- Расставь скобки так, чтобы равенство стало верным.
- Соотнесите фрагменты текстов с конституционными законами, существовавшими в Советском государстве.
- Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 необходимо разместить в восьми ячейках таким образом, чтобы сумма чисел в трех последовательных ячейках всегда делилась на 3. Числа 1 и 8 уже размещены. Сколькими различными способами можно расположить оставшиеся числа?
- Глеб подключил лампочку, рассчитанную на напряжение 9 В, к батарейке с напряжением 6 В и обнаружил, что лампочка горит довольно тускло. Глеб предположил, что сопротивление лампочки является постоянным. Во сколько раз мощность, выделяющаяся в лампочке, меньше номинальной, если предположение Глеба справедливо?
- При проведении научных исследований образец некоторого вещества, первоначально находившийся в твёрдом состоянии, сначала нагревали, а затем охлаждали. За каждую секунду к образцу подводилось, а затем отводилось одинаковое количество теплоты. На графике отражена зависимость температуры этого образца от времени. Сколько времени длился процесс охлаждения образца в твёрдом состоянии?
- Имитационные модели не накладывают жестких ограничений на используемые исходные данные:
- Оптимизационная задача – это:
- Типовые задачи, решаемые средствами имитационного моделирования:
- Если Область Допустимых Решений – неограниченная область, то:
- Воздействие на члены динамического ряда с целью формирования в будущем его желаемой траектории (управляемый прогноз) обеспечивается с помощью:
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
