База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. В каком веке это произошло:
- 5. Соотнесите названия стран с распространенными в них религиями (возможно несколько правильных ответов):
- 4. Соотнесите страны Востока и характерные для них черты:
- 2. Фудзияма, харакири, синтоизм, самураи, даосизм, сёгуны, камикадзе, Ниппон.
- 3. Найдите и выпишите «лишнее слово»:
- 2. Закончите понятие определением:
- 1. Правильно ли утверждение: Цивилизации Азии, Африки и Америки возникли в V в.
- 13. На каком рисунке изображено множество решений неравенства 2 + x ≤ 5x - 8? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) 2)
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y = x²-2x Б) y = x²+2x B) y = -x²-2x ГРАФИКИ 1) 2) 3) 4) A АБВ
- 10. Миша, Олег, Настя и Галя бросили жребий — кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должна будет Галя.
- 9. Решите уравнение x² - x - 6 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 8. Найдите значение выражения 4⁻¹⁰ · (4³)².
- 7. На координатной прямой отмечены числа p, q, r, t. Какая из разностей p-r, p-q, r-q отрицательна? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) p-r 2) p-q 3) r-q 4) ни одна из них
- 6. Найдите значение выражения Карточка 5 24 32-2
- 1. Отметьте размер налога на доход физических лиц, который работодатель ежемесячно вычитает из зарплаты работника. А) около 50%; Б) 13%; В) 10%; Г) менее 3%
- This is me on my summer holiday. I am wearing red shorts and a blue and white T-shirt. I'm wearing a hat too. It's hot today.
- 2) В каких городах темпы роста населения были более высокими, а в каких — низкими? Предположите, чем это могло объясняться.
- 1) Какие города являлись наиболее крупными?
- 9. Определите вид придаточного предложения (например: обстоятельственное условия) А)Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы. Б) Город Коломна находится там, где река Москва впадает в Оку.
- 8. Укажите предложение, части которого связаны с помощью союзного слова. 1) Разведчики еще днем выяснили, что на кургане засело десятка полтора гитлеровцев с одним ручным пулеметом. 2) По голосу бойца Шахаев понял, что Мальцев чем-то сильно взволнован. 3) Пахло росой, чернобылом, подсолнухами и еще чем-то необъяснимо милым и сладким, что рождает степная зорька. 4) Тимофей был доволен, что, не колеблясь, исправил свою ошибку.
- 7. Как объяснить постановку тире в данном предложении? Ехал сюда - рожь начинала желтеть. (Пришвин М.) 1) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено содержанию первой части. 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, следствие того, о чём говорится в первой части. 4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.
- В каком документе отражаются используемые средства подмащивания, в том числе лестницы, стремянки, настилы, туры, леса ?
- Объем бассейна равен 100 м³, а стороны основания 10 м и 5 м. Сколько квадратных метров кафельной плитки ушло на облицовку бассейна?
- 2. Укажите примеры материальных моделей.
- a Hören Sie ein Telefongespräch und ergänzen Sie die Informationen.
- Юлий Цезарь раздавал землю старым солдатам, завершившим военную службу. Как называли таких людей?
- 5. Соотнеси глаголы (12 points).
- Выберите вызовы человечества, которые относятся к цивилизационным. Выберите один или несколько ответов: a. Обеспечение суверенитета России - развитие Российской Федерации как сильной, независимой и неделимой страны b. Тренд завершения периода однополярности c. Тренд перемещения мирового экономического центра в Азию. d. Уровень стратегического планирования и нормативного закрепления образа будущего России
- 4. Озаглавьте текст.
- 3. Из предложения (2) выпишите 2 слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- 2. В предложении (4) найди слово, состоящее из приставки, корня, суффикса, выпиши его.
- Разнообразие растительного и животного мира увеличивается...
- Дома: 1) \(\frac{c^2}{c-8} = \frac{8c}{c-8}\) 2) \(\frac{4x+1}{x-2} - \frac{x+5}{x-2}\) 3) \(\frac{2x+3}{x-1} = \frac{5}{1-x}\) 4) \(\frac{y-5}{y+1} = \frac{3y+1}{y-3}\)
- Допускаются ли работы в нескольких ярусах по одной вертикали без промежуточных защитных настилов?
- Какого человека называют коммуникабельным (общительным)? Отметьте правильные ответы:
- Compare the fractions: \(\frac{20}{389}\) and \(\frac{41}{778}\).
- Compare the fractions: \(\frac{43}{2500}\) and \(\frac{411}{7500}\).
- Compare the fractions: \(\frac{7}{10}\) and \(\frac{777}{1000}\).
- А8. Когда к магнитной стрелке поднесли один из полюсов постоянного магнита, то южный полюс стрелки оттолкнулся. Какой полюс поднесли?
- Уровень 1 458. а) Спишите, расставляя знаки препинания. Вариант 1 Весной поёт жаворонок и подснежник пробуравливает землю. На вербах отпали тонкие чешуйки и показались серенькие барашки. В верховьях сжимают реку сосновые леса и воздух здесь напоён ароматом сосны. Вариант 2 начинает на восток и ты пучины. Блес-удар грома.
- 36. 434-кемпуун 2-табціыгчаар сандараац мыйздынг-хемаў тарыптоб?
- Задача на движение Автомобиль прошёл 3 ч со скоростью 65,4 км/ч и 2 ч со скоростью 78,2 км/ч. Какой путь прошёл автомобиль за всё время? Ответ дайте в километрах.
- 6. В каком веке это произошло: 1. Распад Арабского халифата. 2. Объединение Китая под властью династии Тан. 3. Распад Монгольской державы. 4. Создание в Средней Азии и Иране государства шахов Хорезма. 5. Нашествие тольтеков на майя. 6. Начало монгольского завоевания Китая. 7. Возникновение в Африке государства Мали и Канем.
- 3. Найдите и выпишите «лишнее слово»: 1. Индуизм, Вишну, касты, индусы, Брахма, варны, Шива, кшатрии, бедуины, жрецы, Дели. 2. Фудзияма, харакири, синтоизм, самураи, даосизм, сёгуны, камикадзе, Ниппон.
- 2. Закончите понятие определением: 1. Хадж – это ..., 2. Шах – это ..., 3. Индусы – это ..., 4. «Подлый» народ – это ..., 5. Сёгун – это ..., 6. Харакири – это ...
- Запишите координаты точек пересечения графика с осями координат. Например, (5;0).
- 2. Определите центр тяжести ластика, ключа, используя нить.
- 1. Расположив карандаш на указательном пальце руки, найдите его центр тяжести.
- В любом графе сумма степеней всех вершин — это чётное число.
- Сумма степеней всех вершин графа в два раза меньше количества его рёбер.
- Верны ли утверждения о графах? Выбери правильные варианты ответа из списков. Если в графах поровну рёбер и вершин, то такие графы не всегда одинаковые.
- 3. Реши задачу. Сначала Гриша поставил по 6 машинок в 3 ряда. Потом он переставил их в несколько рядов по 2 в каждом. Сколько рядов у него получилось?
- Вспомните рассказ В. Г. Распутина «Уроки французского». Почему у главного героя не ладилось с французским?
- Simplify the expression: 4√5 ⋅ 3√27 ⋅ √15
- 1. Имя матери Киша. 3. Причина ареста Джека Лондона. 5. Одна из профессий Джека Лондона. 7. Причина смерти отца Киша. 8. Один из компонентов придуманной Кишем наживки для охоты. 11. То, против чего выступил Киш на совете. 14. То, чем, горюя, вымазала лицо мать Киша, думая, что он погиб. 16. Количество лет, которое прожил Киш на момент смерти отца. 18. Имя отца Киша. 19. Один из компонентов приготовленного Кишем медвежьего кушанья. 20. Качество, которое помогло Кишу одолеть огромного медведя. 21. Чувство, которое испытывает мать Киша по отношению к сыну.
- 3. Изобразите схемы образования соединений NaCl, H₂O, Cl₂. Укажите типы химической связи между атомами в этих соединениях.
- 2. Дайте определение понятию «электроотрицательность». Как изменяется эта величина в группах и периодах периодической системы с увеличением атомного номера?
- Работники, впервые допускаемые к работам на высоте, в том числе, выполняющие работы на высоте с применением средств подмащивания, а также на площадках с защитными ограждениями высотой 1,1 м и более должны:
- 11.. (3 балла) Найди предложенные слова в таблице. Из оставшихся букв составь названия двух музыкальных инструментов.
- 10. За постановку хореографических номеров отвечает....
- 9. Что такое опера?
- 8. Сколько часов составляет максимальная продолжительность рабочей недели для несовершеннолетних работников старше 16 лет? Напишите только число, например. 42.
- 7. Какое из утверждений является неверным? Выберите один из вариантов ответа: 1) Несовершеннолетний не может быть принят на рабочее место, которое подразумевает материальную ответственность 2) Несовершеннолетний, получающий основное общее образование, может быть принят на работу только на время каникул 3) По достижении 16 лет несовершеннолетний может самостоятельно заключать трудовой договор. 4) Перед началом трудовой деятельности несовершеннолетний работник должен обязательно пройти медицинский осмотр
- 6. Павел, которому два месяца тому назад исполнилось 14 лет, написал заявление с просьбой о приеме на работу в качестве разносчика рекламных объявлений в свободное от учёбы время. Директор фирмы, не возражая против этого, попросил подростка принести письменное согласие родителей и органа опеки на заключение трудового договора. Прав ли директор фирмы? Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) Да 2) Нет
- 5. Какова продолжительность (в календарных днях) основного оплачиваемого отпуска по Трудовому кодексу РФ Напишите только число, например. 10.
- 50 В двенадцати одинаковых маленьких наборах «Строитель» столько же деталей, сколько деталей в трёх одинаковых больших наборах. Сколько деталей в одном большом наборе, если в одном маленьком наборе их 10?
- 49
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Михеево в село Грушевское Светлана с мамой, если поедут по лесной тропинке?
- 3. Найди расстояние от деревни Адамовское до села Грушевское по грунтовой дороге. Ответ дай в километрах.
- 2. Сколько километров проедут Светлана с мамой от деревни Михеево до села Грушевское, если они поедут по шоссе?
- 1. Пользуясь описанием, определи, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. А) д. Михеево Б) с. Грушевское В) д. Прудново В ответе запиши последовательность трёх цифр.
- После захвата власти в Риме Юлий Цезарь получил неограниченную власть. В чём она проявлялась? Выбери из списка черты, характерные для периода диктатуры Цезаря.
- В треугольнике АВС известно, что АС = 34, ВМ — медиана, ВМ = 26. Найдите АМ.
- Разверните выражение: \( 4\sqrt{5} \cdot 3\sqrt{27} \cdot \sqrt{15} \)
- Напишите программу, которая будет выводить приглашение. Входные данные Вводится три строки: Имя, Событие, Место. Выходные данные Выводится 2 строки, все пробелы и знаки препинания должны стоять как в примере: Дорогой {Имя}! Приглашаем вас на {Событие}, который состоится в {Место}! Sample Input: Иванов Иван юбилей ДК Агрегатный Sample Output: Дорогой Иванов Иван! Приглашаем вас на юбилей, который состоится в ДК Агрегатный!
- 2) Пользуясь формулами длины окружности, вычислите и заполните таблицу. Значение \( \pi \) ≈ 3.
- Задание 4. Для каждого опыта найдите отношение длины окружности к ее диаметру, результаты вычислений в виде десятичной дроби занесите в таблицу. Сделайте вывод.
- Выберите, из предложенных, правила бесконфликтного общения.
- Масса сборочных единиц лесов при ручной сборке не должна быть более:
- Какое число надо увеличить на 0,59, чтобы получить число 5,53?
- Заполни пропуски в предложениях, выбрав верные варианты из списков.
- 6. Реши задачу. Бабушка купила 20 конфет. В вазу она отложила 10 конфет, а остальные раздала внукам поровну. Сколько конфет получил каждый внук, если у неё 2 внука?
- 1. Реши задачу. В одной бочке было 40 вёдер воды, а в другой – на 12 вёдер меньше. Сколько всего вёдер воды было в двух бочках?
- Из двух пунктов, расстояние между которыми 42,8 км, одновременно навстречу друг другу вышли два катера. Скорость первого катера 12,6 км/ч, а второго - 14,2 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 1,5 часа?
- Масса сборочных элементов при монтаже средств подмащивания на земле или перекрытии (с последующей установкой их в рабочее положение монтажными кранами, лебедками) должна быть:
- Алексей получил закодированное сообщение, состоящее из цифр: 4131911511316232913691310. (Ответ запиши с заглавной буквы, если необходимо — поставь пробел.)
- ВАРИАНТ 10. Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
- ВАРИАНТ 10. Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- ВАРИАНТ 9. Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
- ВАРИАНТ 9. Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- ВАРИАНТ 8. Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
- ВАРИАНТ 8. Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- Прочитайте краткие описания сюжетов произведений. 1) Эта история о мальчике, который попадает в школу волшебства. Ему предстоит сразиться со злым волшебником, убившим его родителей. 2) Главный герой знакомится с нищими ребятами. Несмотря на разное происхождение и положение в обществе они становятся хорошими друзьями. Герой помогает им в трудное время. Отец, узнав об этом, меняет своё отношение к сыну, просит у него прощения за былое равнодушие и холодность. 3) Действие повести происходит в начале ХХ века в Одессе. Главные герои — Петя и Гаврик. Это простые мальчишки, которые оказываются вовлечены в революционные события 1905 года. 4) В этом произведении девочка из 2018 года оказывается в 1980 году, а мальчик, наоборот, перемещается в будущее. Какое время лучше? Где интереснее жить и играть? Какие сложности возникнут перед героями? Введите в поле номера фантастических сюжетов. Цифры впишите без пробелов и знаков препинания.
- Кроссворд по рассказу «Сказание о Кише» и биографии Джека Лондона
- 14. Next Saturday we
- 13. pupil a computer.
- 12. I think that schools
- 11. Sally is a big girl now, we
- 10. It's 11:00pm; I think I
- 9. There's a knock at the door; that
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.