База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите верную характеристику предложения Для читального зала отвели большое светлое помещение.
- 5. Повышенный уровень Постройте точки: A (0;3) B (4;0) C (0;-3) D (-4;0) Соедините их. Какая фигура получилась?
- 4. Постройте фигуру и назовите её: A (2;2) B (6;2) C (6;5) D (2;5)
- 3. Запишите координаты точек: K: x = -2, y = 6 →(_;_) P: x = 4, y = -3 →(_;_)
- 2. Определите четверть: A (-2; -3) B (-4; 4) C (5; 2) D (3; -6)
- 1. Постройте точки: A (3; 2) B (-4; 3) C (0; -2) D (-1; -5)
- Определите регион России по его краткому описанию. Особенностью географического положения этого субъекта РФ является наличие выхода к морю и к Государственной границе РФ с двумя странами. Большую часть территории региона занимают средневысотные горы, достигающие 2000 м. Разведаны крупные запасы олова. Ведущие отрасли хозяйства края — цветная металлургия, рыбная промышленность, машиностроение, лесная промышленность. На равнинной территории развито сельское хозяйство. Морские порты — ворота РФ для внешней торговли со странами одного из самых быстроразвивающихся регионов мира.
- В тексте говорится, что использование энергетического угля на ТЭЦ несёт за собой значительную нагрузку на окружающую среду и с переводом ТЭЦ на природный газ улучшится экологическая ситуация в регионе. Объясните почему.
- В тексте говорится о том, что на шахте «Воргашорская» также ведётся добыча коксующегося угля. В какой отрасли промышленности кокс, который из него производят, используется как топливо?
- 11. На рисунке изображён граф. Пётр обвел этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Пётр начал обводить граф, если он закончила его обводить в вершине 6?
- Write the sentences about yourself and your family using the words: today, on Sundays, now on (the) 31st (of) December, at present, in the evening. My aunt isn't working today.
- Что такое текстовая информация?
- Прочитай, вставь недостающие предлоги и приставки.
- Произведение десятичных дробей
- Заполни пропуски в тексте, используя слова из списка. Какие изменения происходят в римском войске с течением времени? Когда-то критерием отбора в войско было наличие _____. .VI веке до н. э. на смену войску, состоящему из _____, приходит войско, состоящее из _____. .За свою службу _____ получали жалование. Чем щедрее был полководец, тем больше у него было воинов.
- We use (how) many, (a) few with countable nouns. How many carrots have we got? Not many. Just a few. We use (how) much, (a) little with uncountable nouns. How much rice have we got? Not much. Just a little. 1 "How many oranges are there?" "Not ...... 2 "How ..... rice is there?" "Not ...... Just a little. 3 "How ..... potatoes are there?" "Not ...... Just a few. 4 "How ..... biscuits are there?" "Not ...... Just a few. 5 "How ..... milk is there?” “Not ...... Just a little. 6 "How ..... apples are there?” “Not ..... ."
- В каком году царским войскам удалось отвоевать восставших Астрахань и подавить восстание Степана Разина?
- Определите тип предложения: Здесь хорошо отдыхается после однообразного пути по пыльной и знойной дороге.
- БИЛЕТ № 8 1. Распад Руси: причины и последствия раздробленности (параграф 13). Карта Руси 128 2. Князь Дмитрий Донской. Куликовская битва (параграф 32). Карта сражения на Куликовом поле
- БИЛЕТ № 7 1. Власть на Руси. Князья, бояре, дружина, вече. Свободное и зависимое население отраженное в законах – «Правда Ярослава», «Правда Ярославичей» (параграфы 10-11) Карта Руси 118 2. Князь Иван Калита. Борьба с Тверью и утверждение ведущей роли Москвы (параграфы 30-31). Карта Московского и Тверского княжеств
- БИЛЕТ № 6 1. Наследники князя Ярослава Мудрого, князь Владимир Мономах. Любечьский съезд князей (параграфы 10-12). Карта Руси 118 2. Великое княжество Литовское и Русь (параграфы 28-29). Карта Великого княжества Литовского и русского
- БИЛЕТ № 5 1. Русь при князе Ярославе Мудром: борьба наследников за власть, внутренняя и внешняя политика Ярослава, управление государством при Ярославе Мудром. Лествичная система наследования (параграф 9). Карта Руси 11e 2. Борьба Руси с агрессией немецких рыцарей в XIIIв. Князь Александр Невский. Ледовое побоище (параграфы 24-25) Схема Ледового побоища
- БИЛЕТ № 4 1. Князь Владимир. Принятие христианства на Руси (параграфы 7-8). Карта Руси 108 2. Борьба Руси с агрессией шведов в XIIIв. Князь Александр Ярославич. Невская битва (параграфы 24-25). Схема сражения на р. Нева
- БИЛЕТ № 3 1. Первые русские князья – Олег, Игорь, Святослав. Значение их деятельности (параграф 4-6). Карта Руси 98 2. Золотая Орда и Русь. Последствия для дальнейшего развития нашей страны (параграфы 26-27). Карта Золотой Орды
- БИЛЕТ№ 2 1. Предпосылки и причины создания Руси (параграф 1) Карта Руси 2. Нашествие монголов на Русь (параграфы 22-23). Карта походов монголов на Русь
- БИЛЕТ № 1 1. Славянские племена: расселение, хозяйство, религия, общественный строй (параграфы 2-3) Карта расселения славян 2. Монгольская империя (параграф 21). Карта монгольских походов
- 10. В каком варианте ответа указаны все слова, которые пишутся через дефис?
- 9. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена одна буква Н?
- 8. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И?
- Во сколько раз рычаг дал выигрыш в силе? Даёт ли такая конструкция выигрыш в работе?
- Какой должна быть минимальная длина бревна (от катка до конца, куда нажимают мальчики), чтобы они смогли оторвать колесо грузовика от земли?
- Нарисуйте схему этого рычага. Обозначьте на нем: точку опоры, плечо силы грузовика (F1), плечо силы мальчиков (F2), направление сил.
- Коля залез на крышу папиного гаража. Высота гаража равна 2 м, а масса Коли – 50 кг. Чему равна потенциальная энергия Коли? Запиши в поле ответа верное число.
- 2. Послушайте юмористические пьесы разных композиторов. Заполните таблицу.
- 1. Вспомните и напишите известные вам юмористические жанры устного народного творчества.
- Треугольники ADE и MLK — прямоугольные, у которых гипотенузы AD и ML равны. Известно, что ∠A = 32°, ∠L = 58°. Укажите верные утверждения. 1) AE = LK 2) DE = MK 3) AE = MK 4) ΔADE = ΔMLK
- Соедини законы экологии по Барри Коммонеру с их объяснением:
- Выберите один из нескольких вариантов Кодирование информации – это:
- 10. На контурной карте закрасить с помощью шкалы глубин и подписать самые большие хребты и впадины Мирового Океана.
- 9. На контурной карте закрасить с помощью шкалы высот и подписать крупнейшие горы и равнины Земли.
- А) известняк Б) песок В) гранит Г) глина
- Укажите верную характеристику предложения: Дедушку знобит с самого утра.
- 3. Решите уравнение 4,2:m=2⅓:3⅘, используя свойство пропорции.
- Практическая работа: Нанесение на контурную карту географических объектов: высочайших горных равнин. Цель работы: Формировать способы действия с контурной картой, формировать знание о географической номенклатуре, развивать пространственное мышление. Материалы: контурная карта полушарий, простой и цветные карандаши. Ход выполнения: оформление контурной карты. 1) Изучите текст «Правила работы с контурной картой» на странице 93 учебника. 2) Самостоятельно по памяти нанесите на контурную карту перечисленные объекты: Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Прикаспийская низменность, Великая Китайская равнина, Амазонская низменность, Индо-Гангская низменность. Горы: Гималаи, Анды, Кавказ, Альпы, Уральские, Скандинавские, Кордильеры.
- B.1 Что такое натуральный ряд? Какие свойства натурального ряда вы знаете?
- Кошка съедает одну упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется трём таким кошкам на 4 месяца?
- Мирослав с бабушкой хотят купить 2 литра молока, 2 кг картофеля и 0, 5 кг сыра. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запиши стоимость данного набора в этом магазине.
- Какие два из перечисленных утверждений о природно-ресурном потенциале Поволжья являются верными? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Поволжье богато рудами чёрных и цветных металлов. 2) В Поволжье разведаны месторождения нефти и природного газа. 3) Большая часть территории Поволжья расположена в лесоизбыточном районе, и поэтому регион обеспечен лесными ресурсами. 4) В Поволжье находится один из крупных угольных бассейнов страны. 5) Для средней части территории Поволжья характерны плодородные почвы.
- 8. В каком возрасте мужчины призываются на военную службу в Российскую армию? Подчеркните правильный ответ. А) от 16 до 32 лет; Б) от 18 до 27 лет; В) от 18 до 35 лет; Г) от 18 до 30 лет.
- Односоставные предложения со сказуемым-глаголом в форме 1-го или 2-го лица называются..
- 1792. Двухметровый прямолинейный проводник, по которому течет ток силой 0,4 А, находится в однородном магнитном поле. На проводник со стороны поля действует сила, по модулю равная 0,4 Н (рис. 250), а вектор индукции магнитного поля перпендикулярен проводнику. Найдите модуль и направление вектора индукции магнитного поля.
- 8. Постройте на координатной плоскости точки M, E, K, если M(-3;0), E(4;6), K(-4;-3). (б) Определите координаты точки пересечения прямых MF и KE.
- 11* Найди ошибки и исправь.
- 10. Вставь пропущенные буквы, расставь запятые.
- 9. Спрягай глагол - ЧИСТИТЬ
- WHAT IS A 6-SIDED SHAPE CALLED?
- Продолжи предложение. Систему условных знаков для представления информации называют... .
- Задание 5. Выбери правильный вариант (can / can't). (5 баллов)
- Задание 3. Поставь слова в правильном порядке. (8 баллов)
- Задание 2. Вставь am, is или are. (6 баллов)
- Задание 1. Вставь а или ап. Если артикль не нужен, поставь «-». (5 баллов)
- В треугольнике АВС ∠A = 60°, ∠B = 70°. Укажите наименьшую сторону этого треугольника.
- e.g. watch TV Peter 1 visit grandma and grandpa 2 go to the cinema 3 play basketball 4 have music lessons
- Here are some pupils talking about their favourite days. Bill: My favourite day is Friday. I go to the sports centre and I play basketball with my team. Vicky: I love Saturdays. I go to the cinema with my friends. Carol: I like Sundays. I visit my grandma and grandpa and we have a great time together! Alan: My favourite day is Wednesday. I have music lessons after school. I love music. Peter: I like Tuesdays because I watch my favourite programme on TV.
- Writing (a holiday advert) 9 ICT Portfolio: Collect information from the Internet and make holiday adverts for places in your country. Use the adverts in Ex. 1 as models. Illustrate your adverts.
- Ястреб охотится на мышь. Он пикирует вниз со скоростью 120 км/ч. Масса ястреба равна 0,9 кг. Найди кинетическую энергию ястреба. Ответ округли до целого числа.
- Выберите один из нескольких вариантов. Укажите словосочетание, в котором на месте пропуска буквы в слове пишется И.
- 18) Ответ: а =
- 17) Ответ: а =
- Ответ: а = 35°
- Функция задана формулой y = 2x - 3. а) Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному -2. б) Найдите значение аргумента, при котором значение функции равно 7.
- B) Look and write. Paris Yesterday Today Tomorrow 1. 2. 3.
- 5. A) Look, read and complete. Moscow Yesterday Today Tomorrow 1. It was sunny and hot in Moscow yesterday. 2. It is rainy and in Moscow today. 3. It will be and in Moscow tomorrow.
- a) 583 · 479 – 483 · 479; б) 49 · 68 – 7650 : 17 + 33;
- Укажите верную характеристику предложения: Люблю побродить ранним утром по лесу.
- Заполните пропуски: В ... году 700 донских казаков во главе с атаманом Василием sunflower решили направиться в Москву с просьбой принять их на царскую службу.
- 939. Рассмотрите таблицу, озаглавьте её. Заполните таблицу данными словами, вставляя в них пропущенные буквы. На какие темы можно составить тексты с этими словами? С любыми тремя словами составьте сложные предложения на одну из этих тем.
- 5 "How ..... milk is there?" "Not...... Just a little."
- 4 “How ..... biscuits are there?” “Not..... Just few."
- 3 "How potatoes are there?" "Not ..... Just a few."
- 2 "How ..... rice is there?” “Not ...... Just a little."
- 1 "How many oranges are there?" "Not ....."
- Найдите значение выражения 30^5 / 34 * 10^5.
- Сопоставьте графики функций с их формулами.
- ВАРИАНТ 3. Прочитайте текст и выполните задания 2,3. (1) Давно уже было замечено, что некоторые слова своими звуками как бы изображают то, что называют. (2) Все эти звуки можно разделить на высокие и низкие. (3) Исследования в области звукового символизма показали, что высокие звуки у большинства говорящих вызывают ощущение светлого, а низкие — тёмного; например, такие слова, как свет, жизнь, день, солнце, состоят преимущественно из высоких, а слова омут, боль, шум, кровь, мрак, оковы — из низких звуков. (4) Этим свойством звука — вызывать у большинства людей одинаковые ощущения и образные представления — издавна интуитивно пользовались поэты. (5) В то время как в обычной, нейтральной русской речи низкие и высокие, мягкие и твёрдые звуки встречаются примерно с одинаковой частотой, в поэтических текстах это равновесие нередко сознательно нарушается. Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1. было замечено (предложение 1) 2. звуки можно разделить (предложение 2) 3. показали (предложение 3) 4. пользовались поэты (предложение 4) 5. это нарушается (предложение 5) Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1. Предложение 1 сложноподчинённое. 2. Предложение 2 простое двусоставное. 3. Предложение 3 содержит неполные предложения. 4.В предложении 4 содержится составное именное сказуемое, 5. Первая часть предложения 5 осложнена однородными членами.
- ВАРИАНТ 1. Прочитайте текст и выполните задания 2,3. (1)Зачем садовод осенью при первых ночных заморозках поджигает разложенные по саду кучи влажного мусора? (2) Осенние ночные заморозки – это налетающий с севера холодный ветер и ясное небо. (3)Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом. (4) Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю. (5)Он расстилается над садом, образуя некое «одеяло», которое препятствует конвекции воздуха и отражает инфракрасное излучение земли над всей площадью сада. Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1.поджигает кучи (предложение 1) 2. осенние ночные заморозки (предложение 2) 3.они (не) укрыты (предложение 3) 4. дым поднимается (и) опускается (предложение 4) 5. он расстилается (предложение 5) Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1. Предложение 1 простое, двусоставное. 2.В предложении 2 содержатся однородные составные именные сказуемые. 3. Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы. 4. Предложение 4 осложнено однородными обстоятельствами. 5. Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным определительным.
- 4. Как можно усилить магнитные свойства катушки с током?
- 3. Запишите определение. Электромагнит — это ______________________________________________.
- 2. Нарисуйте магнитные линии прямого проводника с током.
- 1. Заполните пропуски. Электрическое поле существует вокруг _________________ электрического заряда. Магнитное поле существует только вокруг _________________ электрических зарядов.
- 2. Установите соответствие Тип плода растения А. ягода 1. пшеница Б. яблоко 2. томат В. зерновка 3. груша
- Укажите верную характеристику предложения Тысячи километров трудного пути.
- 37. Выбери и обведи правильные равенства.
- 36. Дополни условие задачи нужными числами, если выражение для её решения будет таким: 10 ⋅ 2. Мастер выложил ____ ряда керамической плиткой, по ____ плиток в каждом ряду. Сколько плиток выложил мастер?
- 35. Сделай схематический чертёж и реши задачу. На каждую страницу альбома поместили по 3 открытки. Сколько открыток на шести страницах?
- 34. Вычисли значения выражений.
- 6. Найти точки пересечения графика функции у = 5х- 3 с осями координат.
- 5. Пересекаются ли графики функций у = 12,5х + 5 и у = 7х - 0,8 ? Если графики функций пересекаются, то найдите координаты точки их пересечения.
- 4. Проходит ли график функции у = -2х + 4 через точку С(20; -36).
- 3. Постройте график функции у = 4х - 1. С помощью графика укажите значение функции, соответствующее значению аргумента -2,5.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.