База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Решите уравнение: a) 3,1x - 0,55 = 1,8x - 40,2; б) 4 5/6 : 2 2/3 = 2,9 : a.
- 7. Тип 6 № 1825 Найдите значение выражения |7х+8|+ 3х при х = - 6.
- 6. Тип 5 № 11 Коньки стоили 4500 руб. Сначала цену снизили на 20%, а потом эту сниженную цену повысили на 20%. Сколько стали стоить коньки после повышения цены? Запишите решение и ответ.
- 5. Тип 4 № 9819 На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в городе Харбине в течение года. На вертикальной оси указана температура (в градусах Цельсия), на горизонтальной — месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Харбине средняя дневная температура была выше -11 °С.
- 4. Тип 3 № 2029 В олимпиаде по истории принимало участие 60 школьников. Четверть участников олимпиады — мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по истории?
- 3. Тип 2.2 № 13572 Вычислите: (6,4 - 9,2)·0,5.
- 2. Тип 2.1 № 9828 Вычислите: 11 9 5 16 10 24
- 1. Тип 1 № 9282 Вычислите: 29-4·19.
- 6 Найдите площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 13 см.
- 5 3 м 4 см - это...
- 4 Какое действие выполняется последним: 540 - 82 : 2 + 13 * 3 ?
- 3 Вычислите: 4824 : 36 =...
- 2 Вычислите: 318 * 32 =...
- 1 Вычислите: 7324 - 2545=...
- 5. Напишите указанные ноты первой октавы по пять раз. ДО МИ СОЛЬ СИ РЕ ФА ЛЯ
- 4. Впишите в предложения названия нужных нот.
- 3. Раскрасьте зелёным цветом ноты, которые пишутся между линейками нотного стана. Подпишите их.
- 2. Раскрасьте красным цветом ноты, которые расположены на основных линейках нотного стана. Подпишите их.
- 1. Пишите и называйте ноты первой октавы. ДО РЕ МИ ФА СОЛЬ Ля си си ля солЬ ФА МИ РЕ ДО
- Задание 6. На рисунке отрезки АВ и CD пересекаются в точке О, причём АО = ОВ, CO = OD. Докажите, что треугольник АОС равен треугольнику BOD. Укажите признак равенства.
- Задание 5. В прямоугольном треугольнике один из острых углов равен 30°, а гипотенуза равна 12 см. Найдите катет, лежащий против этого угла. Чему равен второй острый угол?
- Вариант 1. Итоговая контрольная работа. Задание 1. Точка С лежит на отрезке АВ. АС = 5 см, СВ = 8 см. Найдите длину отрезка АВ. Выберите верный ответ: А) 3 см Б) 13 см В) 40 см г) 11 см
- 11. На рисунке изображён прямоугольник и отмечены точки K, L, M, N, P, Q. Какие из прямых LP, KM, NL, PO, PN являются осями симметрии данного прямоугольника?
- 10. В фирме работает 30 сотрудников, из них 25 — владеют английским, а 10 — испанским. Укажите номера истинных утверждений:
- 16. В каждом букете 25 желтых и 27 роз. В каком букете одинаковое количество роз? Смилевом.
- 20. Разделка рыбы НЕ включает в себя:
- 19. Как расшифровывается аббревиатура САПР?
- 18. Почему сроки хранения рыбных пресервов значительно меньше, чем у консервов?
- 17. Процесс разработки чертежа основы швейного изделия называется:
- 16. Как в сокращенном виде обозначается мерка обхвата талии
- 15. Установите соответствие между правым и левым столбцами
- 14. Развертка – это
- 13. Основные этапы выполнения проекта
- 12. Это объемно-пространственное изображение проектируемого или существующего сооружения, архитектурного комплекса, ансамбля, выполненное в уменьшенном масштабе
- 11. изображение детали (виды, разрезы, сечения) и другие данные необходимые для её изготовления.
- 10. Выпишите композиционные материалы.
- 9. Перечислите основные органолептические признаки определения свежести рыбы.
- В первом мешке было в 4 раза меньше муки, чем во втором. Если из первого мешка пересыпать во второй 20 кг, а затем из второго отсылать в первый 50 кг, то в обоих мешках муки будет поровну. Сколько килограммов муки было в каждом мешке первоначально?
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: -0,6(8-3х)-2(5-х)
- №3. Реши задачу. После того, как от куска ткани отрезали 19 метров ткани, в нём осталось на 46 метров больше, чем отрезали. Сколько метров ткани было в рулоне сначала?
- Часть С. Проанализируйте таблицу «Различия в строении человека и человекообразных обезьян» Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенног списка. Запишите выбранные цифры, в порядке, соответствующем буквам. Часть тела Череп, головной мозг (Б) Конечности, стопа Морфологические признаки Человек Преобладает мозговой отдел черепа, отсутствуют надбровные дуги, имеется подбородочный выступ, объем мозга 1800 см³ S - образная форма, наличие четырех изгибов (B) Человекообразные обезьяны (A) Изгибы отсутствуют Длинные передние конечности хватательного типа, стопа плоская, свод отсутствует 1) преобладает лицевой отдел черепа, имеются сплошные надбровные дуги, отсутствует подбородочный выступ, объем мозга около 700 см3 2) 3) 4) 5) руки длиннее ног, большой палец стопы противопоставлен остальным, имеется свод стопы грудная клетка шейный и поясничный отделы позвоночника преобладает лицевой отдел черепа, имеются надбровные дуги, подбородочный выступ развит слабо, объем мозга около 1100 см3 6) 7) 8) грудной и крестцовый отделы позвоночника ноги длиннее рук, большой палец кисти противопоставлен остальным, стопа сводчатая позвоночник
- В.2. Распределите перечисленные ниже факторы на абиотические и биотические. Объедините их правильно в таблицу: a. Химический состав воды в. Влажность, 1° почвы д. Скорость течения воды ж. Разнообразие растений и. Наличие в воздухе бактерий б. Разнообразие планктона г. Наличие клубеньковых бактерий на корнях бобовых е. Засоленность почвы 3. Химический состав воздуха
- В.1. Выбрать признаки, характерные только для агроценоза: a. Единственным источником энергии является солнце б. Все химические элементы возвращаются в почву в. Поглощенная энергия рассеивается в виде тепла г. Часть энергии и веществ извлекаются из круговорота человеком д. Действует только естественный отбор е. Действуют естественный и искусственный отборы ж. Используются дополнительные источники энергии 3. Действие природных факторов не контролируется и. Гибнет при отсутствии контроля со стороны человека к. Гибнет при неразумном вмешательстве человек
- 17. Считают, что «парниковый эффект» обусловлен увеличением в атмосфере: а. Сероводорода б. Углекислого газа в. Диоксида серы г. Озона
- 16. На каждом последующем уровне пищевой цепи утрачивается: а. 1% энергии г. 50% энергии б. 10% энергии в. 30% энергии
- 15. Агросистема сходна с экосистемой в том, что в ней также: a. Отсутствуют цепи питания в. Большую роль играет человек б. Происходит круговорот веществ г. Нет организмов-разрушителей
- Заполнить таблицу (Стр 54 атласа)
- 20. Заполните пропуски в предложениях, используя слова в скобках. Россия XVII века по политическому устройству была (1...) ... монархией, но до середины века значительную роль играл (2....) ... орган (3) ... , которые созывались по мере необходимости. Царь также советовался с (4....) ..., в состав которой, наряду со старой боярской (5....) ..., вошли неродовитые (6....) .... Органами центрального управления оставались (7....) ..., во главе которых стояли бояре, (8....) .... Местная власть осуществлялась (9....) ..., назначаемыми правительством. Посадскими и сельскими (10....) ... руководили выборные (11....) ..., а в черносошных местностях большую власть имели (12....) ... (Боярской Думой, общинами, земские соборы, дьяки, дворяне, самодержавной, власти, воеводами, аристократией, сословно-представительный, приказы, старосты)
- 7. К электромагнитным волнам относятся:
- 6. Какой из приведенных ниже процессов объясняется явлением электромагнитной индукции?
- 5. Какое преобразование энергии происходит в электрическом двигателе?
- 4. Что надо сделать, чтобы изменить магнитные полюсы катушки с током на противоположные?
- 3. Где находятся магнитные полюсы Земли?
- 2. Как называются магнитные полюсы магнита?
- 1. Какая связь существует между электрическим током и магнитным полем?
- Строительные конструкции (1) 1. По способам Какую вольтамперную характеристику должен иметь источник питания для ручной дуговой сварки покрытыми электродами? 1. С возрастающей характеристикой. 2. С крутопадающей характеристикой. 3. С жесткой характеристикой. 9.01.1.01.СК (1)-І-РД
- 5. СП 62.13330.2011 (5) Какой процент стыков от общего числа, сваренных каждым сварщиком, отбирают для механических испытаний? 1. 0,50% 2. 1% 3.5% 4. 10% 3.07.1.01.ГО (7)-І-РД
- 2. По способам Каким образом преимущественно свариваются короткие швы (250-350 мм)? 1. Напроход (неизменное направление сварки). 2. От середины к концам напроход. 3. От середины к концам обратноступенчатым методом. 3.07.1.01.ГО (7)-1-РД
- Решить иррациональные уравнения:
- Какое из следующих чисел заключено между числами 5/17 и 7/19?
- А10. Адзначце прыклады, у якіх дапушчаны памылкі ў напісанні, скланенні ці ўжыванні лічэбнікаў: 1) трынадцаць; 2) пяцёра; 3) дзве трэціх; 4) шэсць сёмых; 5) мілліярд.
- А6. Адзначце сінтаксічныя канструкцыі, якія адпавядаюць нормам беларускай літаратурнай мовы: 1) два юнакі; 2) сумаваць па аднакласніках; 3) сказаць пад сакрэтам; 4) дзякаваць пілота; 5) пажоўклыя лісці.
- А4. Адзначце прыклады, у якіх выдзеленыя словы трэба пісаць разам: 1) бегчы (без) аглядкі; 2) апрануцца (па) зімняму; 3) адказаць (ад) разу; 4) адкрыць (на) сцеж; 5) было (даўным) даўно.
- Заполни недостающие числители.
- 11. Найдите вес в воде гранитной плиты объемом 5 м³ (плотность воды 1000кг/м³, плотность гранита 2600 кг/м³).
- 10. Фрезерный станок массой 400 кг установлен на четырех опорах, общая площадь которых 0,4м². Каково давление станка на пол? )? (Оформить задачу: написать, что дано, что найти и решение начать с формулы)
- 9. Лошадь равномерно тянет телегу, прилагая усилие 600Н.Какая работа совершается при этом, если за 1 час лошадь прошла 5 км.
- 8. Формула для нахождения силы тяжести a) F=k x 6) F = ks B) F=mg
- 7. Условие равновесия рычага a) F1/F2=L2/L1 б) А = F/S B) F1/F2=L1/L2
- 6. При переходе судна из моря в реку выталкивающая сила, действующая на судно, 1. увеличивается 2.не изменяется 3. уменьшается
- 5. Давление жидкости 1. прямо пропорционально плотности жидкости и высоте столба жидкости 2.обратно пропорционально плотности жидкости и высоте столба жидкости 3. прямо пропорционально плотности жидкости и обратно пропорционально высоте столба жидкости
- 4. Сила всемирного тяготения- 1.это сила, с которой тело притягивает Землю 2.это сила, с которой Земля притягивает тело 3.сила, с которой все тела притягиваются друг к другу
- 3. Сила упругости – это сила, 1.с которой тела действуют друг на друга 2.с которой опора действует на тело 3.с которой тело действует на опору
- 2. Из двух тел одинакового объема большую массу имеет тело 1) с большей плотностью2) с меньшей плотностью; 3) тела имеют одинаковую массу
- 1. Давление это 1. физическая величина, равная силе, действующей на единицу массы 2. физическая величина, равная силе, действующей на единицу объема 3. физическая величина, равная силе, действующей на единицу площади
- 7. Документ 1. «Кардинальные права» (1768) «Сохраняются на вечные времена: право liberum veto, выборность королей, право шляхты на создание конфедераций, исключительное право шляхты на владение землёй и крестьянами. Гарантом сохранения этих прав выступает Россия империя</p>Вопросы: 1. Почему Россия согласилась быть гарантом сохранения этих порядков? 2. Какое из перечисленных прав сильнее всего мешало проведению реформ?
- 6. Представьте себя участником событий второй половины XVIII в. Выберите один из вариантов и напишите небольшой рассказ (5-7 предложений) от первого лица. В рассказе обязательно отразите причины своих действий, отношение к происходящему и итог событий.
- 5. Соотнесите элементы двух множеств:
- 4. а) Назовите не менее двух белорусских городов, которые отошли к России в результате второго раздела. б) Какие белорусские земли (два города) оставались в составе Речи Посполитой после второго раздела, но были присоединены к России в третьем разделе (1795 г.)?
- 3. Расположите события в хронологической последовательности.
- 2. Какие две территории не отошли к Российской империи по результатам первого раздела Речи Посполитой (1772 г.)?
- 1. В каком году произошёл первый раздел Речи Посполитой?
- На карте мира пункты, для которых построены изображенные на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Благодарненский агротехнический техникум» 356420, Ставропольский край, г. Благодарный, ул. Первомайская, 22 тел. 8(86549) 5-22-74 факс 8(86549) 5-24-98 E-mail: agroliprybl.ru@list.ru Экзаменационный билет № 10 ОП. 03 Техническое оснащение и организация рабочего места Профессия: 43.01.09 Повар, кондитер 1. Охарактеризуйте устройство, принцип работы и особенности эксплуатации картофелеочистительных машин периодического действия. МОК - 250 2. Расскажите организацию работы мясного цеха. 3. Решите ситуационную производственную задачу. Используя при работе в овощном цехе картофелечистку, повар обратил внимание на низкое качество очистки овощей. Назовите факторы, влияющие на качество очистки овощей. (Вспомните, под действием, каких сил очищается картофель в машине, каковы особенности поверхности рабочей камеры)
- 18. Что объединяет этих людей, чем они знамениты?
- 17. В какой стране возник Шансон?
- 16. Серенада – это:
- 15. Пение без музыкального сопровождения:
- 14. Пение без слов, на слогах или на гласной:
- 13. Соотнесите композитора и его страну рождения:
- 12. К какому жанру музыки относятся хорал, партесное и знаменное пение?
- 11. Дополни определения подходящими по смыслу словами. Впиши подходящее по смыслу слово.
- ffee. It's
- uy some.
- or many.
- 26 Is there .......... cheese in this sauce? I don't
- 25 Bob usually has .......... bacon for breakfast.
- 24 There aren't .......... apples in the fridge.
- jar.
- eboard.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.