База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие внешние силы повлияли на рельеф Оренбургской области
- 1. Выполните действие: a) \(\frac{5}{6} \cdot \frac{7}{9}\) б) \(\frac{11}{28} \cdot \frac{7}{33}\) в) \(3\frac{5}{7} \cdot 1\frac{1}{13}\) г) \(2\frac{2}{3} : 6\) д) \(\frac{3}{8} : \frac{9}{16}\) е) \(\frac{15}{16} : 5\)
- 3. Верно/неверно (√ или Х) √ В музеях можно увидеть предметы быта разных народов
- 3. Верно/неверно (√ или Х) √ Современные путешественники не ведут дневники
- 3. Верно/неверно (√ или Х) √ Христофор Колумб открыл Америку
- 3. Верно/неверно (√ или Х) Х Все музеи путешествий одинаковые
- 1. Укажи верный ответ 3. Что помогает путешественникам ориентироваться?
- 1. Укажи верный ответ 2. Какой известный русский путешественник изучал Центральную Азию?
- 1. Укажи верный ответ 1. Что можно увидеть в музее путешествий?
- Найдите тангенс угла А треугольника АВС с прямым углом С, если ВС = 8, AB=17-
- Вычисли и выбери правильный ответ: \(\frac{4^{-6} \cdot 4^{-2}}{4^{-13}}\)
- 13. Какие утверждения соответствуют содержанию «Долг»? Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа номера.
- 12. Что потерял Петя, вернув долг Ване? Ответ:
- Какая комбинация клавиш сохраняет файл в большинстве программ?
- Что произойдет, если нажать Ctrl + C (в Windows)?
- Для чего нужна клавиша Delete?
- Как набрать прописную (большую) букву?
- Как удалить символ справа от курсора (не Backspace)?
- Для чего используется клавиша Enter?
- Какие клавиши называются клавишами-модификаторами?
- Что произойдёт при нажатии клавиши Caps Lock?
- Для чего нужны функциональные клавиши F1–F12?
- Сколько основных групп клавиш на клавиатуре?
- 23. Найди боковую сторону MN трапеции MNKP, если углы MNK и NKP равны соответственно 45° и 120°, а KP = 20. В ответе укажи длину MN, делённую на √6.
- Выполни умножение: (6c² - 5d²) ⋅ (6c² + 5d²).
- 5. Найдите координаты точек.
- 13. Укажи время глаголов. Стоял на посту, чирикает у ручья, побежит эстафету, рассказывает историю, говорил вполголоса, прочитает книгу.
- 12. Спиши предложения, вставь пропущенные знаки препинания. 1) В лесу ребята собирают малину землянику чер- нику и смородину. 2) Спрашивает сорока где это ты зимой столько еды находишь. 3) Улыбнулось из-за тучи солнышко и загорелась на небе семицветная радуга.
- 10. Укажи падеж выделенных существительных. За рекой, под горой лес зелёный стоит. Дремлет лес под сказку сна. И за дымкою туманной вдалеке блестит роса. С горы бежит поток проворный. Хорошо бродить с лукошком вдоль опушек и полян.
- 9. Определи склонение существительных. Зимовье, шерсть, пасека, гриб, дядя, метель.
- 8. Распредели слова по родам: ж. р., м. р., ср. р. Мороз, письмо, комната, дорога, мяч, ведро, страна, лицо, герой.
- 7. Вставь пропущенные буквы и поставь ударение в словах. Др..жал, ч..сы, к..вёр, щ..вель, ст..ляр, св..сток, тр..пинки, кр..чал, зв..нит.
- Напишите 5 слов с удвоенной согласной в корне слова.
- Вычисли площадь прямоугольника со сторонами 6 см и 4 см.
- Вычисли: 28 * 3 = ?
- Расстояние от дома отдыха до озера равно 17/20 км, а от озера до станции - 13/20 км. На сколько километров одно расстояние больше другого? Выразите эту величину в метрах.
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В, Си D. Известно, что они соответствуют числам 0,172, 0,131, 0,24, 0,025. Какая точка соответствует числу 0,131?
- Рассмотри фотографию. Кто был предком этого животного?
- 1. Прочитай. Закончи текст одним словом. Есть ласточки, которых называют береговушками. Они тёмно-бурого цвета, а хвост, как короткая тупая рогатинка. Почему птички получили такое название? Чтобы ответить на вопрос, надо подойти к крутому берегу реки. Там можно увидеть много круглых дырочек. В них влетают ласточки. Это береговушки, которые вырыли норки и в глубине устроили гнёзда, в которых в безопасности выводят птенцов. Поэтому и получили ласточки название береговушки, от слова _______. Отметь тип текста. повествование описание рассуждение Подчеркни в тексте глаголы в начальной форме. Укажи, в форме какого времени употреблены остальные глаголы.
- Вычисли производную функции: (sin 9x)'. Укажи правильный ответ:
- Результаты исследования представили в виде таблицы частот. Чему равен размах этого набора данных?
- Чем являлись воспоминания для бабы Дуни?
- Какую роль играли воспоминания в жизни бабы Дуни?
- Почему для всех трудное время было в прошлом, а баба Дуня всё ещё не могла забыть те годы?
- Почему ее сон заставлял ее плакать в реальности?
- Прочитайте фрагмент. О чем баба Дуня говорила во сне?
- О чем переживала героиня?
- Произошли ли изменения? Почему?
- Проанализируйте, как баба Дуня чувствовала себя до приезда внука и после
- 2. Как часто он приезжал в гости к бабе Дуне?
- 1. Как его звали?
- 5. Что чувствовала баба Дуия?
- 4. Как взрослые дети пытались помочь своей матери?
- 3. Как часто баба Дуня оставалась в городе на ночь?
- 2. Что вы можете сказать о ее семье бабы Дуни?
- 1. Где жила бабушка?
- Подумайте, какую роль воспоминания играют в жизни человека?
- 3. Какой художественный прием использует поэт, говоря: «сказала вода», «тихонько шуршала дорога», «шептала гора», «поманили луга»?
- Осложнённое списывание. Глаголы записать в форме настоящего времени. Обозначить орфограмму.
- Наиболее низкая отметка рельефа
- Крупная возвышенность Оренбургской области
- Типичная форма рельефа Предуралья
- Относительная высота рельефа
- Наивысшая точка области
- Низменность - это
- Больной ослаб ли во время болезни. - Болезнь ослаб_ла больного. Иструхляв ли сено. - Деревья в лесу иструхляв ли. Девочка осирот_ ла в 7 лет. - Охотник осирот_ л трёх медвежат. Царапины кровав_ ли руки. - Раны кровав_ ли. Голова отяжел_ ла. - Ночь без сна отяжел_ ла его мысли. Земля обезвод_ ла в засуху. - Мелиораторы обезвод_ ли уча- сток земли. Народ обедн_ л после реформ. — Литературу обедн_ ло время. Обезденеж_ л в отпуске. - Сын обезденеж_ л родителей. Быстро охлад_ к профессии. – Насмешливый тон охладал_ л его пыл.
- Если первое слагаемое в скобках записано без знака, то его нужно записать со знаком...
- Если перед скобками стоит знак «+», то его нужно опустить, скобки убрать, а знаки слагаемых в скобках...
- Составь правило раскрытия скобок, перед которыми стоит знак «+».
- 6. Куда направлена сила Ампера, действующая на проводник (рис 12.5)?
- 5. Между полюсами магнита подвешена рамка. По рамке пропускают электрический ток (направление тока показано на рис 12.4)
- 4. Как можно изменить направление движения проводника с током в магнитном поле?
- 3. Проводник с током расположен между полюсами магнита (рис12.3).
- 2. На рис 12.2 изображен проводник с током, расположенный между полюсами магнита. В каком направлении будет двигаться проводник с током в данном магнитном поле?
- 1. На рис 12.1 изображен проводник с током, расположенный перпендикулярно к плоскости чертежа, между полюсами магнита. В каком направлении должен двигаться проводник?
- ГЛАВА 6. Растительные сообщества § 55. Влияние экологических факторов на растения 1. Заполните схему. Экологические факторы 2. Установите соответствие между особенностями растений и группа- ми растений, для которых они характерны. Ответы впишите в ни- жеприведённую таблицу. ОСОБЕННОСТИ РАСТЕНИЙ А) запасают влагу в мясистых стеблях Б) имеют воздухоносные ткани В) имеют крупные листья тёмно-зелё- ного цвета Г) имеют светло-зелёные листья с развитой кутикулой ГРУППА РАСТЕНИЙ 1) светолюбивые 2) засушливых мест обитания 3) водные 4) теневыносливые A Б B Γ 3. Выпишите номера правильных суждений 1) Факторы неживой природы называются биотическими. 2) Между растениями происходит конкуренция за ресурсы среды.
- § 54. Лишайники 1. Дайте определения. Слоевище Субстрат - 2. Заполните схему. Типы лишайников по форме слоевищ 3. Вставьте пропущенные слова в предложения. 1) Лишайники являются представителями двух царств: и 2) Взаимное существование грибов и водорослей помогает выжи- вать лишайникам в очень скудных, условиях. 3) Зелёные водоросли в процессе фотосинтеза создают которым питаются 4) Очень плотно срастаются с поверхностью лишайники. 5) Лишайник размножается слоевища. 4. Выпишите номера правильных суждений 1) Клетки водоросли в организме лишайника обеспечивают его во- дой и минеральными веществами. 5. Подумайте и ответьте на вопрос. Почему нельзя собирать старые съедобные грибы, особенно те, что растут вдоль дорог или рядом с промышленными предприятиями?
- Выберите один из нескольких вариантов В каком ряду оба глагола I-го спряжения?
- 4. Write down a/an or some in this rule Countable nouns (what we can count): - + countable nouns in the singular: ____ apple, ____ tomato, ____ banana, ____ potato, ____ onion - + countable nouns in the plural: three/____ apples, five/____ tomatoes, two/____ bananas, six/____ potatoes, four/____ onions Uncountable nouns (what we can't count): ____ water (not: a water) ____ sugar (not: a sugar) ____ juice (not: a juice) ____ flour (not: a flour) ____ salt (not: a salt)
- 3. Look at the marks N and V and use these words in your own sentences correctly complete /kəm'pli:t/ (v) celebrate /'selibrert/ (v) festival /'festiv(ə)l/ (n) dessert /dı'z3:t/ (n) cut /kʌt/ (v) 1) 2) 3) 4) 5)
- 2. Use the phrases from №1 in this text I want to tell you about our celebrations. Usually we _______, because we want to look great. My mum and granny _______. It's so tasty! Usually we ______ together before TV, my uncle and cousins come to us too. If it's New Year or Christmas we ______. Last New Year I got a new bike as a gift. Also at New Year we ______ at night and all our neighbours go out to see that in the sky. Before every celebration we ______. In so beautiful rooms we take photos of our big family. Sometimes in summer we ______, but it isn't for celebrating anything, it's just for gathering together, tell different stories to each other and sing songs. Another big holiday for me is the 9 of May. We always ______, but sometimes I can watch them just on TV.
- 1. Make phrases 1) light 2) exchange 3) dress 4) cook 5) have 6) set off 7) decorate 8) have street a) fireworks b) a family dinner c) parades d) bonfire e) the house f) special food g) gifts h) up Answers: 1.d, 2.g, 3.h, 4.f, 5.b, 6.a, 7.e, 8.c
- 3) Попробуй разобраться, какие числа записывали римскими цифрами:
- 2) Вспомни, как записывали числа 4, 6, 9,
- 26. 1) Рассмотри таблицу. Вспомни, как записывали числа римскими цифрами.
- 25. Представь в виде суммы разрядных слагаемых 705 004, 108 350, 1 300 807.
- Какая часть вулкана изображена на схеме под цифрой 3?
- В треугольнике ABC, где ∠A = 90°, провели медиану AD. Найдите длину этой медианы, если BC = 11. Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Масса стола — 18,9 кг, площадь каждой ножки равна 10 см² (общее количество ножек у стола — 4). Определи, какое давление производит стол на пол. Принять g = 9,8 Н/кг. (Ответ округли до целых.)
- 8. Найдите значение выражения при х=5. y=3
- 8. Ниже приведена программа s = int(input()) k = int(input()) if s% 5 == k: print("YES") else: print("NO"). Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и k вводились следующие пары чисел: (1, 2); (5, 0); (18, 3); (21; 1); (10, 2); (12, 1); (9; 4); (5, 5); (3, 3). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES»?
- 7. Чертежнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 4 раз Команда1 Сместиться на (1, 3) Сместиться на (1, -2) Конец Сместиться на (-4, -12). После выполнения этого алгоритма Чертежник вернулся в исходную точку. Какую команду надо поставить вместо команды Команда1?
- 6. Для какого из данных слов истинно высказывание: НЕ (ударение на первый слог) И (количество букв четное)?
- Найдите, при каком значении x равенство является верным: x : 8 + 10 = 11.
- 5. Подпишите и подчеркните красной линией названия не менее 10 городов, которые были присоединены к Москве при Иване III.
- 4. Обозначьте синим цветом поход войск хана Ахмата. Подпишите название реки, на берегах которой он закончился.
- 3. Покажите красными стрелками походы войск князя Ивана III. Подпишите даты походов.
- 2. Подчеркните зелёной линией название государства, которое с 1475 г. находилось в зависимости от Османской империи (Турции).
- 1. Покажите чёрными линиями границы государств, существовавших на рубеже XV—XVI вв. Подпишите их столицы.
- Найдите значение выражения \( 4 - 2 \cdot \left( 1 \frac{1}{4} - \left( 1 \frac{1}{3} - \frac{5}{6} \right) \right) : 10 \)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.