База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Найди значение выражения —0,3 ∙ ( —10 )² + 74.
- Найдите значение выражения (ответ записать в виде дроби): \(1\frac{3}{5} \cdot \left(4,2 \cdot \frac{3}{14} + \frac{5}{16}\right) = ?\)
- Задание по русскому языку на 23 мая.
- Решите примеры: 1) 0,45 - 5/8 + 76 + (-3/4) : (-2/7) - (4/5 - 1,26) - 2,5 = 2) (-1 2/3) : (16/3 - 7,2) =
- 4. Спишите, раскрывая скобки. Обозначьте грамматическую основу.
- Задача 3: Сравнение магазинов
- Задача 2: Акция на масло
- Задача 1: Изменение цены
- 14. С какого литературного героя вы бы хотели брать пример? Почему? Дайте развернутый ответ на 20-30 слов (5 б.)
- На уроке в текстовом документе Таня набрала очень большой абзац текста. Определите размер данного предложения в байт?
- тракторист: 5. Собственная скорость моторной лодки 6,7 км/ч. Скорость течения реки 1,2 км/ч. Лодка шла 2 ч против течения и 2 ч по течению реки. Какой путь прошла моторная лодка за эти 4 ч?
- С какой из этих литосферных плит не граничит Евразийская плита?
- L. знание и учет фактора эффективности лидера - особенностей межличностных отношений
- K. раскрытие механизмов влияния лидера и группы друг на друга
- J. выбор соответствующего (наиболее эффективного) стиля лидерства в зависимости от значимых переменных; обучение диагностике и учету ситуационных переменны
- I. выявление различий в поведении эффективного и неэффективного лидера
- H. прогнозирование становления лидера или «воспитание» лидеров
- G. формирование мифов для поддержания корпоративной культуры, создание личностного мифа
- F. Теории взаимоотношений (системные)
- E. Теории влияния
- D. Вероятностные теории
- C. Поведенческие теории
- B. Теории личностных качеств
- A. Теории великого человека
- Ja, ich habe am 25. August. Das ist lieb, danke.
- Du kannst natürlich auch später kommen.
- Ja, ja, ich weiß: Du willst immer gerne ausschlafen.
- So um neun, das ist ein aus?
- Ja, da habe ich Zeit. Wann soll ich denn kommen?
- Kannst du uns vielleicht beim Umzug helfen?
- Schade, aber da kann man nichts machen. Und wie sieht's Anfang sechsten?
- Etwa ab Freitagabend.
- Natürlich. Wann wollt ihr renovieren?
- Wir müssen nur die Zimmer streichen. Sag mal, kannst du uns vielleicht beim Streichen helfen?
- Wir haben endlich eine neue Wohnung. Und wann könnt ihr einziehen?
- Сколько раз выполнится данный алгоритм?
- 165. Суратланы тюплериндеги жумлаланы охугъуз, Олар нечик этилген? Атикат тёге Завур ала Асил жува • Гьарисине 1-2 сёз къошуп, жумлаланы генглеш-дирип языгъыз. 1. Иеси недир? Хабарлыкъ недир? 2. Олар экиси де жумланы неси бола?
- 30 грибов, из которых 90% оказались белыми. Затем он нашёл ещё несколько подберёзовиков, после чего процент белых грибов стал 60%. Сколько всего грибов собрал в лесу Илья?
- В 9 ч утра из города на шоссе выехала машина со скоростью 72 км/ч. Через полчаса вслед за ней выехал мотоциклист со скоростью 60 км/ч. На каком расстоянии вдоль шоссе они будут находиться друг от друга в 10 ч утра?
- Сравните числа 4.5 и 4.05
- На выборы в городе № из 22 000 избирателей пришли 15 000 избирателей, а в городе М из 31 000 избирателей в выборах участвовали 21 000. В каком из городов избиратели активнее?
- Отметьте условными знаками размещение крупнейших месторождений угля, нефти, природного газа, железных и медных руд.
- Подпишите названия крупнейших действующих вулканов.
- Проведите границы и закрасьте желтым цветом зоны наиболее сильных землетрясений.
- Линией синего цвета проведите границу шельфа континентального шельфа.
- Выделите штриховкой коричневого цвета крупные складчатые области.
- Выделите штриховкой красного цвета и подпишите названия Алданского, Анабарского, Балтийского щитов и Воронежского массива.
- Подпишите названия крупных тектонических структур: Русская платформа, Западно-Сибирская плита, Сибирская платформа.
- Проведите линиями красного цвета границы литосферных плит на территории России. Подпишите их названия.
- Прочитай текст и выполни задание. Задание следует выполнять с атласом. Ребята играют в города. Они договорились называть только те города, в которых могут произойти землетрясения. Следующий ход Мишин, ему нужно назвать город на букву «А». Какой из перечисленных городов окажется не подходящим для Мишиного хода? Выбери верный вариант ответа.
- 5. Назовите безлесные природные зоны России и объясните причины отсутствия в них деревьев.
- 4. Почему нарушенный природный комплекс тундры очень долго восстанавливается? Нужно ли создавать в тундровой зоне заповедники?
- 3. Как соотносятся понятия «природный комплекс» и «природная зона»?
- 2. На основании каких групп признаков осуществляется природное районирование, какие природные комплексы в соответствии с этим выделяются?
- 1. Используя полученные ранее знания, приведите примеры, доказывающие следующие положения: а) изменение одного из компонентов природы приводит к изменению других; б) природные комплексы изменяются не только в пространстве (от места к месту), но и во времени.
- Где можно кататься, используя современные средства передвижения: гироскутеры, моноколеса, сигвеи, электросамокаты?
- История и культура Санкт-Петербурга. Было задано 07.05. Сообщение о скульптуре любого древнегреческого бога на улицах Петербурга.
- Hello! My name is Sam. I like to go to the ______ in summer. I ______ in the sea and make a ______. I look for ______ and throw a ______ at the beach. I drink ______ and eat an ice cream. I like my summer holidays!
- 16. Выдели в тексте все знакомые орфограммы. Найди однокоренные слова, укажи в них корень. В первом предложении подчеркни грамматическую основу.
- 15. Заполни пропуски в тексте, подбирая однокоренные слова к слову ель или изменяя его форму. В однокоренных словах укажи корень, у форм слова – корень и окончания. Перед нами сплошная стена ______ ого леса. Старые ______ и сомкнулись ветвями, и под ______ ями на земле совсем темно. Иногда в ветках ______ ей виднеются птичьи гнёзда. Долго пробирались мы по ______ нику. Наконец впереди за ______ ями мелькнула серебристая речка.
- Complete the sentences with the verbs below. Add the correct prepositions. learn look shout smile talk think
- Исправь ошибки в образовании форм сравнительной и превосходной степеней сравнения:
- Задача № 10 В кодировке Windows-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Вова напечатал текст в этой кодировке (лишних пробелов в нём нет): «И ты издавала таинственный гром И алчную землю поила дождём». Затем Вова удалил из текста одно слово и пробел рядом с ним. Размер исправленного предложения стал на 13 байт меньше исходного. Напишите в ответе удалённое слово. Ответ:
- Вопрос 3 (1 балл) Типичная форма рельефа Предуралья Выберите ответ
- 4. Посмотри на картинку и напиши правильные предлоги из рамки. in about on under next to in front of behind I want to tell you my room. There is a poster the wall. The ball is the bed. The teddy bear isn't under the bed, it's the chair. There is a
- К предприятиям, организующим реализацию продукции общественного питания с возможным потреблением на месте относятся
- Стихотворение Кайсына Кулиева о Родине начинается словами « Когда на меня навалилась беда...». Как вы думаете, почему у человека в особенно сложных, трудных ситуациях обостряется чувство Родины?
- Назови силу, изображённую на рисунке.
- В своём проекте Артур и Ирина обратили особое внимание на тип питания растений, который они изобразили на схеме. Напишите название этого типа питания.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть соцветие нивяника при увеличении в 15 раз. Каким прибором им надо воспользоваться? 1) ручная лупа 2) электронный микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) световой микроскоп Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 42. Какой буквой на карте обозначена точка, где вероятность землетрясений наибольшая?
- 41. Установите соответствие:
- 40. Причиной землетрясений являются:
- 39. Дополните определение: Полезные ископаемые - это ...
- 38. Выберите верное утверждение:
- 37. По происхождению к метаморфическим горным породам относится:
- 659. Составьте и запишите словосочетания, ответив на вопрос значьте переходные (перех.) и непереходные (неперех.) глаголы: a) при указании на часть предмета. б) при указании на часть предмета.
- ДЗ 165. Итоговая контрольная работа. Выберите числа, делящиеся на 4.
- г) 9х²+24х+16=0;
- в) 3х2-7x-6 = 0;
- Используя распределительный закон умножения, выполните действие: 5 ⋅ 4 \(\frac{3}{5}\)
- Сравни задачи и реши их, записывая каждое действие отдельно. 1) В первом куске было 24 м ткани, а во втором — на 8 м меньше. Из второго куска сшили одинаковые платья, расходуя на каждое по 4 м ткани. Сколько сшили платьев?
- 7. Напиши, на чем семья Шварц хочет поехать в Швейцарию.
- 6. Напиши имена существительные с предлогом mit.
- 572. Составьте задачу по краткой записи про покупку овощей и фруктов в супермаркете. Выполните решение задачи.
- 571. 1) Выполните сложение. 2.4 + 6,5 17,6 + 5,8 9,4 + 45,7 7,26 + 5,13 8,59 + 6,74 30,75 + 9,39 2) Выполните вычитание. 7,5 - 1,2 13,4 - 8,5 40,6 - 27,9 8,56 - 0,24 27,34 - 4,15 51,08 - 46,35
- На каком материке находится Амазонская низменность?
- 1. В.М. Шукшин «Критики». Что объединяет Петьку и деда? Почему рассказ называется «Критики»? 2. Любимое стихотворение наизусть. Зам. директора по УР Е.В. Хайрулина
- 1. В. Распутин «Уроки французского». Уроки доброты. 2. Ю. Казаков «Тихое утро». Яшка и Володя. Зам. директора по УР Е.В. Хайрулина
- 1. Е. Евтушенко «Хотят ли русские войны». Современно ли стихотворение? Отрывок наизусть. 2. Б. Васильев «Экспонат номер». Можно ли украсть память? Зам. директора по УР Е.В. Хайрулина
- 1. С. Есенин. На примере стихотворения показать чувства поэта к родному краю. 2. Д. Самойлов «Сороковые роковые». Каким настроением проникнуто стихотворение? Зам. директора по УР Е.В. Хайрулина
- учебнике на стр. 117, опиши е
- Вопрос 2 (1 балл) Относительная высота рельефа
- Complete the sentences with the affirmative form of the verbs in brackets.
- Write the -ing form of the following verbs.
- 5.1. В каких предложениях текста описано влияние таракана на здоровье человека? Запишите номера выбранных предложений.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое, как и таракан, всегда живёт рядом с человеком.
- 4.1. Какую среду жизни освоил таракан?
- Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр.
- Прочитай текст и ответь на вопрос. Задание следует выполнять с атласом. Миша с родителями решают, в какую страну отправиться летом в длительное путешествие. Их привлекают Австралия, Чили, Мали. Миша изучает особенности природы этих стран. При подготовке стоит учесть и опасные природные явления. В какой из перечисленных стран есть риск землетрясения? Выбери верный вариант ответа.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.