База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Средняя арифметическая обладает... математическими свойствами, которые более полно раскрывают ее сущность и в ряде случаев используются для ее расчета
- Прочитай отрывок из стихотворения «Если я был бы...» и ответь на вопрос. Я бы ни папу, ни маму обнять не мог, Разве мизинчик, и то — не наверняка. Я бы в испуге шарахался из-под ног Даже полуторамесячного щенка. (Ш. Сильверстейн, перевод с английского Г. Кружкова) Что общего у глаголов в данной строфе? Выбери верный вариант ответа.
- Напишите координаты точек, изображенных на координатной плоскости, выбрав из предложенных вариантов.
- My brother ... Spanish 3 years ago.
- Что несёт визуальную информацию?
- Решите пропорцию: $$ \frac{2\frac{1}{6}}{x} = \frac{3\frac{3}{7}}{1\frac{5}{13}} $$
- Пути перемещения
- Эффекты выделения
- Эффекты входа/выхода
- 8. Появление
- 7. Возникновение
- 6. Затемнение
- 5. Выцветание
- 4. Дуги
- 1. Рассмотрите предложенные образцы комнатных растений. Определите черенком какой вегетативной части могут размножаться эти растений. Установите соответсвие между Подпишите вегетивные части, используемые для черенкования данных растений.
- Дочка моложе мамы в 6 раз, а мама старше дочки на 35 лет. Сколько лет маме?
- 14. Эта планета имеет плотную оболочку из CO2
- 4. Свое название планета получила в честь бога торговли
- Вопрос 15 из 16 : Что произойдёт при нажатии клавиши Enter, если курсор находится внутри абзаца
- Три отрезка пересекаются в одной точке. Выбери рисунок, на котором изображены медианы треугольника.
- 6. The weather today is bad / worse / the worst than yesterday.
- 5. Who is the best / better / more good football player in the world?
- 4. Your bag is less expensive / less expensiver / more cheap than mine.
- 3. That was the funniest / funnier / more funny joke I've ever heard.
- 2. My sister is taller / the tallest / more tall in her class.
- 1. This exercise is easier / more easy / the easiest than the previous one.
- 5. Пользуясь учебным пособием и дополнительными ис-точниками информации, составьте страничку «Календарь памятных дат», посвящённую князю Андрею Боголюб-скому.
- 4. Верны ли эти утверждения? Обведи «Да» или «Нет». 1. При князе Ярославе Русь приняла христи-анство. 2. Владимир Мономах унаследовал своё имя от прадеда, крестителя Руси, и от деда, ви-зантийского императора Константина Мономаха. 3. Близ Плещеева озера князь Юрий Долго-рукий построил город Суздаль. 4. И в Киеве, и во Владимире были Золотые ворота. 5. Русские князья, потомки Владимира Моно-маха, основали многие города знаменитого ныне на весь мир Золотого кольца России.
- 2. Прочитай родительские наставления Владимира Моно-маха, приведённые на с. 127 учебного пособия. Запиши наставления, которые кажутся тебе наиболее важными в наше время. Можно записать их своими словами.
- 1. Прочитай текст. Сын князя Владимира Святого, крестителя Руси, про-должил дело отца: крепил православную веру, вводил законы, чтобы судить людей по правде. Расширял гра-ницы Русской земли, основал город на Волге и назвал его своим именем. О каком великом русском князе идёт речь в тексте? Отметь галочкой. Владимир Мономах Юрий Долгорукий Ярослав Мудрый Андрей Боголюбский
- 2. Ниже представлена диаграмма энергетических уровней атома. Переход между какими из этих уровней происходит с излучением фотона с максимальной частотой? Обоснуйте ответ.
- Отметьте название основного документа Российской Федерации.
- 1. They are cleaning the classroom. 2. They clean the classroom every week. 3. They cleaned the classroom last Saturday. 4. They have got a printer in the classroom. 5. They can use the printer. 6. They are in the classroom. 7. He was in the classroom. 8. He stayed in the classroom.
- Проанализировав текст § 24 и рисунок 102, объясните, с чем связаны особенности строения оболочки пыльцевого зерна.
- 8) Найдите значение выражения: (-13,6 + 5,1) \( \cdot 1 \frac{3}{17} + (2 \frac{7}{23} - 1 \frac{45}{46}) : 1 \frac{7}{23} \)
- 7) Найдите значение выражения: \( \frac{-0,4 \cdot (-6,3 : 3,15 + \frac{5}{6})}{-48 - \frac{2}{7} \cdot (-91)} \)
- 6) Найдите значение выражения: \( \frac{-2 \frac{7}{24} : 1 \frac{5}{6} - 1,6 \cdot (-0,3)}{-9,5 : (5 \frac{7}{10} - 4 \frac{12}{35})} \)
- 5) Найдите значение выражения: \( \frac{-2 \frac{2}{11} \cdot 4,125 + 1,6 \cdot 3 \frac{3}{4}}{9 - 5 \frac{5}{6} \cdot 2 \frac{4}{7}} \)
- 4) Найдите значение выражения: (-3 \( \frac{1}{3} \) \(\cdot\) 1,9 + 19,5 : 4 \( \frac{1}{3} \)) : (0,16 - \( \frac{62}{75} \))
- 3) Найдите значение выражения: (5 \( \frac{5}{28} \) - 5 \( \frac{1}{3} \) \(\cdot\) 1,25 - 1 \( \frac{16}{21} \)) : (-1,5)
- 1) Найдите значение выражения: 3 \( \frac{1}{4} \) + 0,25 - 1 \( \frac{5}{24} \) : (2 \( \frac{3}{4} \) - 4 \( \frac{1}{2} \) - 0,75) : (-4 \( \frac{7}{12} \))
- 1. Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. Готов__ (спр.), воз__ся (спр.), он ро_т (спр.), вы руб_m_ (спр.), он кол_т (спр.), они дремл_т (спр.), они стел_т (спр.), она гоня_тся (спр.), гон__ш_ (спр.), пряч__ш_ (спр.), оно се_т (спр.), он держ_т (спр.), они суш_т (спр.), мы гас_м (спр.).
- 1. Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. Собира__ (спр.), согре__ся ( спр.), он нос_т (спр.), вы постукива_m_( спр.), он маш_т (спр.), они пляш_т (спр.), они терп_т (спр.), она стара_тся (спр.), держ__ш_ (спр.), пил__ш_ (спр.), оно мел_т (спр.), мы стон_м (спр.), они сол_т (спр.), мы вер_м (спр.).
- 1. Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. Догон__ (спр.), гре__ся (спр.), он смотр_т (спр.), вы броса_т_ (спр.), он глад_т (спр.), они бормоч_т (спр.), они верт_т (спр.), она улыба_тся (спр.), куша__ш_ (спр.), вздыха__ш_ (спр.), оно гре_т (спр.), он стон_т (спр.), они леч_т (спр.), мы вер_м (спр.).
- 1. Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. Вер__ (спр.), леч__ся (спр.), он зябн_т (спр.), вы обижа_т (спр.), он мороз_т (спр.), они хохоч_т (спр.), они слыш_т (спр.), она купа_тся (спр.), мечта_ш_ (спр.), дежур_ш_ (спр.), оно свет_т (спр.), он гон_т (спр.), они уч_т (спр.), мы люб_м (спр.).
- Д/з по физике. на вторник. ① Определите скорость футбольного мяча сразу после удара массой 500г, если он обладает кинетической энергией 500 Дж. ② какую мощность развивает рабочий, если он поднимает груз массой 8000г на высоту 7м за 20с.?
- 3. Запиши подходящие по смыслу имена прилагательные, используя слова для справок. Слон — ... животное. У него ... ноги и ... хобот. Слоны могут поднимать ... брёвна. У них ... память. Слова для справок: крупное, толстые, большие, длинный, хорошая, тяжёлые.
- 2. Измени словосочетания по образцу и запиши их. варенье из вишни — вишнёвое варенье ветка клёна шишка кедра монета из золота
- 1. Поставь имена прилагательные в форму множественного числа и запиши их. добрый синяя важный солёное горячее
- AB || DC, AD = BC. Найдите: AB + DC.
- Антикоррозийные покрытия для металлических труб изготавливают из широко распространённого полимера Х, который получают полимеризацией углеводорода CH2=CH2. 1) Назовите полимер Х. 2) Запишите структурную формулу Х. 3) Сколько килограммов полимера Х можно получить из 56 м³ (н.у.) углеводорода? Считайте, что выход полимера равен 100%. Запишите подробное решение в поле ответа.
- 31. На рисунке изображено несколько ломаных со звеньями AB, AE, AF, BC, BG, DC, DE, DH, каждое из которых имеет длину а. Найдите периметр многоугольника, образованного одной из этих ломаных. Решение. На рисунке многоугольником является ломаная ____, так как выполняются следующие условия: 1) эта ломаная ____; 2) несмежные звенья ломаной не имеют ____ то- чек (см. §1). Периметр многоугольника равен ____ всех его сторон. Многоугольник ____ сторон, длина каждой стороны равна ____. Значит, периметр многоугольника ____ равен ____.
- 29. Воспользовавшись рисунком к задаче 28, объясните, почему AC = BD. Решение. По свойству ____ AC = AB + ____ и BD = ____ + ____. Но AB = CD, так как на рисунке это длины ____. Поэтому ____ = ____.
- Тип 5 № 284. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Марко Поло и Крузенштерна-Лисянского, определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции пересекали Южно-Китайское море. 2) Обе экспедиции прошли между полуостровом Малакка и островом Калимантан. 3) Обе экспедиции проходили вдоль южного берега Африки. 4) Обе экспедиции дошли почти до Камчатки вдоль восточного берега Евразии.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б vpr.sdamgia.ru
- равенство
- 27 в) \(5\frac{2}{3} - 3 : 1\frac{4}{5}\)
- 27 б) \(3\frac{1}{6} \cdot 1\frac{1}{2} - 4\)
- 27 а) \(12 - 3\frac{3}{5} : \frac{24}{25}\)
- 26 в) \(\frac{3}{20} + \frac{1}{5} : \frac{1}{6}\)
- 26 б) \(1\frac{1}{6} \cdot \frac{3}{14} - \frac{1}{10}\)
- 26 a) \(\frac{1}{4} + \frac{3}{8} \cdot 1\frac{2}{3}\)
- Look at Ben's chores for today. Write sentences about what he has to do and doesn't have to do.
- 9) 4,6x + 3,8x — 1,6 = 0,5
- 8) (9,8 — x) : 9 = 0,7
- 7) 12x + 14x + 4,2 = 12
- 6) 8,1 : x — 0,7 = 0,3
- 5) 3,4 - 9x = 1,6
- 4) (x + 2,1) · 4 = 15,2
- 3) (x - 5,6) : 12 = 3,7
- 2) (9,1— x) — 2,8 = 2,9
- 1) x - 3,243 = 5,1
- Заполни таблицу. Делимое | | | 9 | 24 | 21 | 27 Делитель | | | 3 | | 7 | Частное | | | 3 | 3 | 3 | 3
- Заполни таблицу. Множитель | 4 | 3 | 3 | 8 | 10 Множитель | | 6 | | | Произведение | 12 | 21 | 16 | 15 | 20 | 30
- 40:10*3=
- 21:7*9=
- 18:6*4=
- 21:7+33=
- 9:3+24=
- 15:3+17=
- 18:2+13=
- 14:7*10=
- 16:8*6=
- 4*3+22=
- 3*5+17=
- 3*6+50=
- 12:6+18=
- 24+22=
- 6:3+19=
- Какое свойство означает, что информация представлена в форме, понятной получателю?
- My mother ... from 6 till 7 yesterday.
- Природная зона России Характерный признак зоны степей это
- I am so tired! I ... for two hours!
- Задание 1. Отредактируйте таблицу
- А. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
- Укажите только те предложения, в которых выделенные слова являются союзами. Выпишите их.
- Упростите выражение и найдите его значение при а = -2: a) -9 ⋅ (a - 1/3) ⋅ (1 - 1/4) - 4 ⋅ (1 - 1/10); 6) -4 ⋅ (a - 1/2) - 3 ⋅ (1 - 1/4)
- Найди ошибки и исправь предложения 1. She are swimming. 2. They is playing football. 3. I am runing. 4. We is singing. 5. He are eating.
- Сделай предложения отрицательными 1. I am jumping. 2. They are laughing. 3. He is drinking juice. 4. We are playing chess. 5. It is raining.
- x : 92,7 = 17,3 : 30,9.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.