База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) x^2y^2 + xy + axy + a
- 3) 3a + 3a^2 - b - ab
- 2) 5x^2 - 10x^3 - 15x^4
- 1) 3a^3b - 6a^2b^2
- 11. В книге 120 страниц. Мальчик прочитал в первые день две пятых страниц книги, во второй день две третьих оставшихся страниц. Сколько страниц книги ему осталось прочитать?
- Направляясь на день рождения к Тюбе, Яша купил в магазине связку из 14 воздушных шаров. Но, выйдя на улицу, он обнаружил, что из-за низкой температуры на улице объём шариков уменьшился. Яша предположил, что плотность газа в шариках при охлаждении увеличилась в 1,2 раза. Определите, на сколько литров уменьшился при этом суммарный объём шаров, если предположение Яши верно, а исходный объём одного шарика был равен 3,5 л? Ответ дайте в литрах, округлив до целого числа.
- 1. На данных рисунках изображена: механическая ткань проводящая ткань покровная ткань образовательная ткань основная ткань 2. Отметь описание, соответствующее этому виду тканей. Ткань находится во всех растущих частях растения и состоит из крошечных клеток, которые постоянно делятся и образуют все другие ткани растения Ткань находится на поверхности корне стеблей, листьев и выполняют
- Задание 6. Краткий письменный ответ (4 балла) Напишите 5–6 предложений на тему: «Почему важно соблюдать правила поведения на транспорте?» Приведите минимум два примера из разных видов транспорта.
- Задание 5. Дополните схему (4 балла) Заполните пропуски в схеме «Средства индивидуальной защиты на транспорте». Укажите наиболее распространённые средства защиты для каждого вида транспорта
- Задание 4. Расположите этапы (3 балла) Установите правильный порядок действий пассажира при эвакуации из метро в случае задымления.
- 7.22.3. Реши задачу и запиши ответ Мальчик, двигаясь по прямой, тянет санки за верёвку, прикладывая постоянную силу F = 10 Н, направленную вдоль поверхности дороги. Какую работу совершает мальчик, проходя путь S = 50 м?
- 2. Выполните проект по одной из тем, предложенных в учебнике на с. 246. При необходимости используйте дополнительную информацию.
- №5. Теплоход плыл 1,6ч против течения реки и 2,4ч по течению. Какой путь преодолел теплоход за всё время движения, если скорость течения равна 2,2 км/ч, а собственная скорость теплохода 32,8 км/ч?
- №4. Выполните действия: 36: (14 - 5 ) + (9 - 5 ) : 4
- №3. Решите уравнение: 9,4х – 6,2х + 0,48 = 1,2
- №2. Катер плыл 0,6ч по течению реки и 0,9ч против течения реки, преодолев всего 28,5км. С какой скоростью катер плыл по течению, если против течения он плыл со скоростью 15 км/ч?
- №1. Найдите значения выражения: (0,81 : 1,8 - 0,245) * 1,5
- Билет №18. 6-7.1 1. Разряды частей речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение).
- Билет №17. 4-5.9 1. Пунктуация при обращении.
- Билет №16. 4-5.8 1. Вводные слова и члены предложения.
- Билет №15. 4-5.7 1. Особенности обособление вводных слов.
- Билет №14. Стр. 122 1. Обособление дополнений.
- Какое кандакарское пение было в расцвет XI-XII века на Руси?
- убежал от погони, люблю читать, бечут ружье, образуется в горах. разобрать глаголы
- Контрольная работа Кислородсодержащие органические соединения (1 урок) Качественная реакция на многоатомные спирты:
- 5. Решить уравнение: (х + 3,5) · 5,1 = 36,72
- 4. Найдите неизвестный член пропорции: 1\(\frac{5}{6}\):7 = 1,6:x
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №18. 6-7.1 1. Разряды частей речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, имя местоимение).
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №17. 4-5.9 1. Пунктуация при обращении.
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №16. 4-5.8 1. Вводные слова и члены предложения.
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №15. 4-5.7 1. Особенности обособление вводных слов.
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мотыгинская средняя школа Билет №14. Стр. 122 1. Обособление дополнений.
- Лабораторная работа № 6. Вычисление площади полной поверхности и объёма усечённого конуса.
- Choose the correct word. You must / needn't / can't eat in the classroom. It's not allowed! Students can't / have to / don't have to take rubbish out. The cleaners will do it. needn't / must / can't enter the building o'clock. The entrance is closed.
- 4. Write the correct comparative in your notebook. 1 A: This top is too big for me. I need a ..... (small) one. B: I'm sorry, this is the ..... (small) size we have. 2 Tom is always smiling. He is the .... (friendly) person I know. 3 This book is ..... (difficult) than the one we did last year. 4 When the traffic is heavy, it is ..... (easy) to walk to work than drive my car.
- 3. Write the opposites in your notebook. 1 clean ≠ ..... 2 new ≠ ..... 3 neat ≠ ..... 4 quiet ≠ ..... 5 safe ≠ .....
- 13 Fill in David Skipper's application form.
- 12 Read and match.
- 11 Read and write yes or no.
- 9. Подчеркни имена прилагательные. Отметь слова, к которым они относятся, значком (x). Этот хитрый зверь живёт в лесу. Он хищник. Охотится за мышами, зайцами. Зимой и летом тело этого зверя покрыто рыжей шерстью. Уши у него короткие, а хвост длинный, пушистый, часто с белым кончиком. • Укажи вид текста.
- x ⋅ 6,1 = 91,5 x =
- Задача №10. Периметр равнобедренного треугольника равен 65 см, его боковая сторона на 5 см меньше основания. Найдите стороны треугольника.
- 4. Диагонали АС и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке О, ВО = 8, АВ = 9. Найдите АС.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите представленные особенности района на преимущества и недостатки.
- 28. Изобразите точку, симметричную данной точке A относительно прямой c.
- (1,5 + 1 1/3) : (7,6 - 5 1/3);
- Карточка № 4 1.Спиши, заполни пропуски. Определи спряжение глаголов.
- 2) (34 ⋅ 141 + 12678) : (1191 – 879).
- 142 Вычислите значение выражения: 1) (10312 + 121 ⋅ 48) : (1224 – 976);
- 2) Два катера, двигаясь навстречу друг другу, должны встретиться через 6 мин. Сейчас расстояние между ними 4 км 380 м. Найдите скорости этих катеров, если известно, что скорость первого на 70 м/мин меньше скорости второго.
- 1) С двух станций метро навстречу друг другу движутся два поезда, и скорость одного из них на 50 м/мин меньше скорости другого. Сейчас расстояние между ними 6 км 200 м. Найдите скорость каждого поезда, если известно, что они будут на одну станцию через 4 мин.
- My dog
- 1119 Длина окружности цирковой арены равна 41 м. Найдите диаметр и площадь арены.
- 1118 Диаметр основания царь-колокола равен 6,6 м. Найдите площадь основания колокола.
- 1117 Найдите площадь круга, вписанного: а) в равносторонний треугольник со стороной а; б) в прямоугольный треугольник с катетом а и прилежащим к нему острым углом с; в) в равнобедренный треугольник с боковой стороной а и углом а, противолежащим основанию; г) в равнобедренную трапецию с большим основанием а и острым углом а.
- 1116 Найдите площадь круга, описанного около: а) прямоугольника со сторонами а и b; б) прямоугольного треугольника с катетом а и противолежащим углом а; в) равнобедренного треугольника с основанием а и высотой h, проведённой к основанию.
- 1115 Как изменится площадь круга, если его радиус: а) увеличить в k раз; б) уменьшить в k раз?
- 1114 Перечертите таблицу и, используя формулу для площади S круга радиуса R, заполните пустые клетки. Воспользуйтесь значением п = 3,14.
- 1113 Радиус закругления пути железнодорожного полотна равен 5 км, а длина дуги закругления 400 м. Какова градусная мера дуги закругления?
- 1112 Найдите длину маятника стенных часов, если угол его колебания составляет 38°, а длина дуги, которую описывает конец маятника, равна 24 см.
- Представьте 5,9 · 10⁻⁵ м в миллиметрах:
- Analyze the provided image and identify all visible elements, extracting text and categorizing images.
- Рассмотрите изображение и напишите сочинение. Что вы видите на фото? Какие мысли и чувства оно у вас вызывает? Как вы думаете, какой момент изображен?
- Вопросы для размышления: Чем прославились А. Матросов и Т. Курочкин? Почему впоследствии подобные подвиги стали повторяться?
- Как вы думаете, почему ребятам не хотелось уходить из палаты Гали?
- Какой поступок совершили ребята? Почему было важно прийти к Гале не с пустыми руками?
- В каких еще произведениях встречались подснежники? Что символизировали цветы в этих произведениях?
- Как вы думаете, что символизирует подснежник? Почему автор выбрал такое название для рассказа?
- В какое время года происходят события?
- С кем происходят события в тексте?
- Уходить из палаты ребятам не хотелось. Каждый на прощание сказал девочке что-нибудь доброе, пожелал скорее выздоравливать. (197 слов, По С. Романовскому)
- Давно поселковая больница не знала такого нашествия. Галя сидела на кровати, перебирала цветы и, слабо улыбаясь, говорила: - А наши подснежники не такие... И прибавила: - Эти больше.
- В лесу было хорошо – краснели сосны, перешептывались талые воды. На большой сухой поляне ребята нашли первые подснежники – дивные синие цветы среди неживой травы...
- Владислав Колесников, про которого говорили, что у него исключительная память, вспомнил: - Правильно. Помните, Галя спрашивала, есть ли у нас подснежники. И она обрадовалась, когда узнала, что есть. - Помним, помним! — зашумел народ. - Пойдемте в лес.
- И прибавил насупленно, во всеобщей тишине: - Ей подснежников надо, только хороших, таких, как у них дома. - А ты откуда знаешь?
- - Никто не знает, пускают к Гале или нет? - Никто не знает, – вздохнули сестры Болонкины. – Нет, наверное, еще не пускают. - Ждать будем? - Чего ждать-то? – не выдержал Николай Братухин. – Вот она, больница-то, взяли да и зашли.
- На другой день потеплело, на третий потекло, заиграло солнышко... Староста класса Нина Рожина и первый отличник класса Владислав Колесников на четвертый день напомнили народу:
- Церковная реформа была проведена при царе ____.
- Патриарха, который провёл церковную реформу, звали ____.
- Церковная реформа была проведена в ____ годы.
- Аня младше Светы на год, но старше Юли на два года. Укажите номера истинных утверждений.
- Задание 1. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. Б) Если первая и вторая части сложного бессоюзного предложения противопоставлены по смыслу, то между частями предложения ставится тире. В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, выделяется тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) И берёзовая рощица, протягивающая к небу ветки, и могучий дуб, закрывающий своим шатром поляну, – словом, всё было по-своему прекрасно. 2) Каштанка, вскочив, присела на все четыре лапы и, протягивая к коту морду, залилась громким лаем. 3) Далеко впереди, в ясном небе, проступала светлая полоса, отблеск близких полярных льдов. 4) С Балтики на город наползали тёмные тучи – предвестники шторма, нередкого в этих краях. 5) Старик взволнованно подёргал за ручку – дверь оказалась запертой, видимо, с внутренней стороны.
- Медиана равностороннего треугольника равна 11√3. Найдите его сторону.
- один вид угнетается, на другой не оказывается воздействие
- один вид получает пользу, на другой не оказывается воздействие
- отношения, вредные для обоих организмов
- между организмами существуют взаимовыгодные связи
- организмы не оказывают влияния друг на друга
- 2. Лабиринт ценностей
- Цветками, золотистый, пестреют 3. Запиши предложение, подчеркни грамматическую основу подпиши все части речи. Мы возвращались через лес к автобусной остановке. 4. Выпиши из предложения слово, в котором букв больше чем звуков.
- №3. Решите уравнение: 9,4x - 6,2x +0,48 = 1,2
- Я знаю: ✓ факты, подтверждающие расцвет Римской империи; ✓ общественные сооружения римлян. Я умею: сравнивать власть царя и императора в Риме; доказывать, что власть императоров была не- ограниченной. § 25. Рим — столица империи АБ 1. Решите путаницу букв с помощью картинок-подсказок. РУМОФ ТАГО 2. Объясните пословицу «Все дороги ведут в Рим».
- Билет №3: №1. Первая помощь при ожогах 3 и 4 степени; №2. Первая помощь при артериальном кровотечении (наложение жгута-скрутки); №3. Первая помощь при шоке.
- Билет №1: №1. Первая помощь при ожогах 1 степени; №2. Первая помощь при капиллярном или венозном кровотечении (наложение давящей повязки); №3. Первая помощь при обморожениях.
- Билет №2: №1. Первая помощь при ожогах 2 степени, №2. Первая помощь при артериальном кровотечении (наложение жгута); №3. Первая помощь при черепно-мозговой травме.
- Билет №4: №1. Первая помощь пострадавшему с закрытой (тупой) травмой живота; №2. Первая помощь при обмороке; №3. Первая помощь при переломе костей кисти и пальцев.
- Перенесите схему в тетрадь, вставляя пропущенные. Находки археологов на Иднакаре Определите причину, по которой чепецкие зем
- Write one letter in each gap.
- Выберите три признака, характеризующих класс Млекопитающие
- 2. Найдите и выпишите из текста, в чём проявлялся помещичий произвол. Выписки оформите в виде схемы.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.