База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Часть природной среды, преобразованная, приспособленная людьми — это: а) технический прогресс; б) технологическая культура; в) техносфера; г) материальная культура
- У Маши есть попрыгунчик (каучуковый шарик). Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока попрыгунчик подлетел на высоту 288 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в 2,4 раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит попрыгунчик, станет меньше 60 см?
- Найди площадь пола и объем комнаты со сторонами 4,6 м и 3,8 м и высотой 3,1 м. Ответ округли до десятых.
- Из двух сел навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Скорость одного из них была 13,2, км/ч, а другого 11,8 км/ч. Через какое время встретятся велосипедисты, если расстояние между селами 20 км?
- В магазин привезли 40 ящиков яблок по 3,6 кг в каждом и 30 ящиков бананов по 4,8 кг в каждом. Сколько кг фруктов привезли в магазин?
- Вычисли по цепочке: (0,7² – 2,9 : 10 + 4,8) ⋅ 0,2³.
- Вычислите устно, выбирая удобный порядок вычислений:
- Для каждого уравнения определите коэффициенты при неизвестных и свободный член.
- Choose the right preposition. The boys are cycling ___ the river.
- Посчитай, сколько слов с буквами непроизносимых согласных в тексте. Зимой эту местность нелегко узнать. Всё вокруг покрыто снежным одеянием. Стоит ненастная погода. Всё время дует яростный северный ветер. Очень грустно смотреть на голые ветки.
- Fill in the blanks with 'much' or 'many'.
- 8. Из колоды карт (36 карт) наудачу вынимается одна карта. Какова вероятность того, что она окажется красной масти?
- 7. Найти член разложения, не содержащий х: (x + 1/2)^10.
- 6. Имеется собрание сочинений из 6 томов некоего автора. На верхней полке умещаются только 3 тома. Эти 3 тома берут из 6 случайным образом и расставляют на верхней полке. Какова вероятность того, что будут выбраны тома 1,2,3?
- 5. Имеется собрание сочинений из 6 томов некоего автора. На верхней полке умещаются только 3 тома. Эти 3 тома берут из 6 случайным образом и расставляют на верхней полке случайным порядком. Какова вероятность того, что тома расположатся в порядке 1,2,3 или 3,2,1?
- 4. Имеется собрание сочинений из 6 томов некоего автора. Все б томов расставляют на книжной полке случайным образом. Какова вероятность того, что тома расположатся в порядке 1,2,3,4,5,6 или 6,5,4,3,2,1?
- 3. Сколько существует пятизначных чисел, которые делятся на 5?
- 2. Среди 30 туристов одним английским языком владеют 8 человек, немецким – 21 человек, английским и немецким - 6 человек. Сколько человек не знают этих языков?
- 1. Найти дисперсию набора чисел: -2; 2; 4; 6; 10.
- Определите степени окисления элементов в соединениях: Cl, Au, O2, NH3, C, Cu, MgBr2, Cl2, H2, NH4Cl, Li2O, Cu, N2O, K2S, Mg
- Напишите формулу вещества, в котором присутствуют и ковалентная полярная и ионная связь.
- Из предложенного перечня выберите вещества с ковалентной полярной и металлической связью: Cl2, Ag, PCl3, H2, C, Cu, CaCl2, Br2, N2, Na2O, K, NO2, NH4NO3, Na2S, Mn
- Расположите химические элементы: магний, хлор, алюминий в порядке: уменьшения металлических свойств увеличения электроотрицательности
- Напишите электронные формулы каждого элемента. Сравните радиусы атомов химического элемента. Поставьте знак <, >. N... P Na... Cl Te... S Zn... Li
- Определите номер периода и группу атома химического элемента, по схеме распределения электронов по энергетическим уровням: 2 2 8 4 2 7 2 1
- Определите число протонов, электронов и нейтронов в атоме элемента, находящегося в Периодической системе химических элементов И. Менделеева: в 3-м периоде, 6 группе, главной подгруппе, в 5-м периоде, 4 группе, главной подгруппе, в 4-м периоде, 5 группе, главной подгруппе, в 2-м периоде, 8 группе, главной подгруппе.
- 2. Кого и на каких условиях приглашали на государственную службу из-за границы?
- 1. Что было общего между вотчиной и поместьем? Чем они различались?
- 8. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. [...] Каковы координаты точки, с которой Чертёжник начинал движение, если в конце он оказался в точке с координатами (1, 1)?
- 6. Заполните таблицу истинности выражения: ¬A ∨ B ∧ A.
- Что можно сказать про размах, как о характеристике данных?
- Найдите размах каждого из наборов. Столбчатая диаграмма I, Столбчатая диаграмма II, Столбчатая диаграмма III.
- Чему равен размах этого набора? 2 4 5 7 11.
- В магнитном поле находится проводник с током длиной 0,2 м, угол между проводником и линиями индукции магнитного поля составляет 90°. Чему равна индукция магнитного поля, если оно действует на проводник с силой 3 Н? Сила тока, протекающего по проводнику, равна 1,5 А. (Ответ округли до десятых.)
- ....did you get up yesterday? -At 7 am.
- 6 Circle the correct options.
- 4 Complete the sentences using the correct form of may, might or will and the verbs in the box.
- 3 Watch the video from 01:21 to the end. Match 1-3 with a-c to make rules.
- 2 Look at the phrases in the box. How do you say them in your language? Circle the correct options.
- 1 Watch the video up to 01:21. Underline and correct one mistake in each sentence.
- 6.7 Монету бросают трижды. Найти вероятность того, что: 1) три раза выпал орёл: 2) три раза выпала решка: 3) первый раз выпала решка, затем дваж- ды - орёл; 4) первый и второй раз выпала решка, третий раз — орёл; 5) дважды выпала решка и один раз — орел; 6) один раз выпала решка и дважды орёл.
- 5.6. Монету бросают дважды. Найти вероятность того, что: 1) оба раза выпал орёл; 2) первый раз выпал орёл, а второй раз — решка; 3) ни разу не выпал орёл; 4) ни разу не выпала решка; 5) первый раз выпала решка; 6) второй раз выпал орёл; 7) орёл выпал ровно один раз; 8) решка выпала ровно один раз.
- 1) на белой кости 3 очка, на красной — чётное число очков; 2) на белой кости чётное число очков, на красной — нечётное; 3) на белой кости 5 очков; 4) на красной кости 2 или 3 очка; 5) на красной кости число очков, кратное 3; 6) на белой кости 6 очков; 7) очки, сумма которых равна 4; 8) очки, сумма которых равна 13; 9) очки, сумма которых не меньше 11; 10) очки, сумма которых не больше 4; 11) очки, произведение которых равно 7; 12) очки, произведение которых равно 5; 13) очки, произведение которых равно 4; 14) очки, произведение которых равно 6.
- Для задания 10 необходимо записать полное решение, которое включает запись условий задачи (Дано); рисунок с расстановкой сил, действующих на тело; запись формул, применение которых необходимо; математические преобразования и расчеты, приводящие к числовому ответу.
- Fill in the gaps with the correct words and phrases. In the morning Lara always gets 1) ..... at 7 o'clock, and gets dressed. Then, she 2) ..... jogging and works out in her gym - and all this before breakfast! Lara 3) ..... a big breakfast at about quarter to nine, then she sometimes goes shopping or works 4) ..... her computer for a while. In the afternoon Lara usually eats lunch at about quarter past one. Her father John often visits her and they have a 5) ..... of tea and talk about work together. In the evening ... Before dinner, Lara usually practises kickboxing. She eats dinner at about half 6) ..... six. Then, she relaxes. She reads a book or 7) ..... TV. She never 8) ..... to bed really late because she's usually very busy the next day! It's not easy being an action hero!
- 26. Трапеция ABCD с основаниями AD=6, BC=4 и диагональю BD=7 вписана в окружность. На окружности взята точка К, отличная от точки D так, что ВК=7. Найти длину отрезка АК.
- 25. Докажите, что угол между касательной и хордой, имеющими общую точку на окружности, равна половине градусной меры дуги, заключенной между сторонами.
- 24. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом с известны катеты: АС=6, ВС=8. Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник АВС.
- - 0,8 + 1 2/7 =
- В трубочках или на пластинках шляпки ......, которые служат грибам для расселения и размножения (дополните предложение).
- Плодовое тело гриба обычно состоит из ...?
- Какое второе название носит грибокорень?
- 5. Установи соответствие сектора и его числового значения.
- 4. По данным таблицы построй столбчатую диаграмму. Масштаб: 1 клетка = 1 ученик.
- 3. Соотнесите тип диаграммы с её описанием.
- 5. К данным глаголам подобрать подходящие по смыслу слова, обозначающие предмет. __ журчит, бежит, звенит. __ осёл, почернел.
- 4. К словам левого столбика подобрать подходящие по смыслу слова из правого столбика, подчеркнуть их. Туча __ звенит, ползёт, плывёт, играет. Ветер __ журчит, кружит, воет, шумит. Солнце __ светит, метёт, льёт, палит.
- 3. В данных предложениях найти и подчеркнуть двумя чертами глаголы. Собака легла на спину, подняла лапки и замахала хвостом. Подула зима холодом, сорвала листья с деревьев и разметала их по дорогам.
- 2. Дописать подходящие по смыслу глаголы. Птицы __ гнезда. Дети __ молоко. Коровы __ на лугу. Вороны __ на деревьях. Кузнечики __ в траве. Ветер __ верхушки деревьев. Снег __ под ногами.
- 1. Подчеркнуть слова, называющие действия предметов. вьюга, метель, трещат, тишина, сторожит, тропинка, появились, бегали, стоит, рисует, зеленеть, говорить, смех, играть
- 9. Jim......the guitar at the moment. A is playing B are playing C plays
- 8. We bought the cottage two years...... A gone B ago C past
- 17. An elephant is.....than a tiger. A big B bigger C biggest
- 16. You are on holiday. You... do homework. A needn't B have to C mustn't
- Биссектриса угла - это луч, который:
- 4) Дано: Ek = 5кДж, v=36 км/ч, найти m-?
- 6/7 * (-4/7) (ответ введите в виде обыкновенной дроби)
- Решить д. у. $y' + \sqrt{\frac{1-y^2}{1-x^2}} = 0$
- 10 * Площадь комнаты 20 м², а её длина 4 м. В эту комнату хотят положить ковёр, размеры которого 2 м×3 м. Можно ли это сделать? Запиши решение.
- 9. Запиши 4 числа с помощью цифр:
- 8. Выполни деление с остатком, записывая решение столбиком:
- 7. Сделай чертёж к задаче и реши её. Из двух городов, расстояние между которыми 272 км, одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста. Через сколько часов они встретятся, если скорость первого 72 км/ч, а скорость второго - 64 км/ч?
- 6. Начерти равнобедренный прямоугольный треугольник. Обозначь его вершины латинскими буквами.
- ИТОГОВЫЙ ЗАЧЁТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, 8 КЛАСС. БИЛЕТЫ
- Карточки-задания. Правописание НЕ (НИ) с существительными, прилагательными и местоимениями
- пырей ползучий
- одуванчик
- мыши
- шмели
- Выберите один из нескольких вариантов Что обычно случается с персонажами приключенческого романа в финале?
- 2. Как вы думаете, какое значение имеет астрономия в настоящее время?
- Задание 3. Логика и принятие решений Вам нужно перенести бочку массой 80 кг на платформу высотой 0,5 м. У вас есть доски разной длины: 1м, 2м и 4м. а) Какой длины доску вы выберете для устройства наклонной плоскости, чтобы приложить наименьшую силу? б) Почему в реальности не всегда используют самую длинную доску? Назовите два практических ограничения.
- Задание 2. Расчётная задача. При помощи лома рабочий поднимает камень массой 120 кг. Длина плеча, к которому приложена сила рабочего, равна 1,5 м, а плечо нагрузки — 0,3 м. Какую силу должен приложить рабочий, чтобы уравновесить камень? Запишите формулу равновесия рычага, подставьте значения, получите ответ.
- Задание 1. Работа с текстом. Прочитайте отрывок: «РЫЧАГИ ВОКРУГ НАС» Вопросы к тексту: а) Что такое рычаг? Дайте определение своими словами. б) Приведите по два примера рычагов из быта и из строения человеческого тела. в) Почему, используя рычаг, нельзя получить выигрыш и в силе, и в расстоянии одновременно?
- 2. Замените словосочетание «ветка ели», построенное на основе управления, словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 1.Замените словосочетание «приняли неохотно», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 2. За 75 лет (1) прошедших после гибели парохода «Челюскин» (2) и спасения всех (3) оказавшихся на льду людей (4) в печати появились десятки статей (5) легенд (6) фантастических и псевдонаучных публикаций(7) посвященных подготовке и ходу выполнения этого необычного (8)по тем временам рейса.
- 1. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. И если тебе (1) мой читатель (2) посчастливится побывать когда-нибудь в Кавказском заповеднике (3) и пройти по тропе(4) у которой (5) стоит такой обелиск(6) низко поклонись памяти защитников нашей Родины (7) отдавших свои жизни за то (8) чтобы сегодня мы жили в мире.
- 11 Как вы понимаете слова Эдуарда Асадова: «Любить — это прежде всего отдавать»?
- 10 Как вы думаете, какие проблемы волнуют автора новеллы?
- 9 В чём заключается идейный замысел новеллы «Дары волхвов»?
- 8 Перечитайте последний абзац новеллы. Подумайте, что подразумевал повествователь под словами: «Волхвы принесли драгоценные дары, но среди них не было одного». Каким даром обладали Джим и Делла? Почему «они и есть волхвы»?
- 7 Подумайте, что означали для Джима и Деллы подарки, которые они получили друг от друга? Символом чего они являются?
- Встреча Деллы с Джимом и обмен подарками (кульминация новеллы "момент наивысшего напряжения в произведении). (от слов «Наконец она нашла...» до слов «Волхвы, те, что принесли»)
- 6 Что угадывается за горячим желанием Деллы приобрести для Джима «что-нибудь совсем особенное, редкое, драгоценное, хоть чуть-чуть достойное высокой чести принадлежать ему»?
- 5 Как меняется настроение Деллы после осуществления ею задуманного? Подтвердите примерами из текста.
- 1.I'm tall, but you are taller. I'm not. 2. My salary is high and yours is high. My salary is 3. You know a bit about cars, but I know more. You don't know.. 4. We are busy today, but we were busier yesterday. We aren't 5. I still feel bad, but I felt a lot worse earlier. I don't 6. Our neighbours have lived here for quite a long time and we have, too. Our neighbours have 7. I was a little nervous before the interview, but usually I'm more nervous. I wasn't 8. I have a tall brother, so you do. My brother is
- Choose the right preposition. We can see beautiful flowers ___ the window.
- Задание 2. Выберите правильный вариант (слитно/раздельно)
- 10. (не) оконченный, но важный разговор
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.