База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Биссектриса внешнего угла CBD треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 34°.
- 6.2. Какие меры необходимо предпринимать, чтобы сократить численность популяции малярийных комаров? Укажите не менее двух мер.
- 6.1. Какой цифрой обозначен на рисунке окончательный хозяин малярийного плазмодия?
- 5.2. Как называется скелет, состоящий из костей, хрящей, сухожилий и связок?
- 5.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Селигеева Таня): выполнить письменный анализ 8 главы рассказа "Иван" В. Богомолова (обратить внимание на время и место действия, художественную деталь, портрет и характеристику героев, их взаимоотношения; цель - определить, что эта глава даёт читателям нового в раскрытии образов героя-рассказчика и Ивана. Какую роль 8 глава играет в повествовании, как связана с предыдущей и последующей главами?)
- На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Перми в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой?
- 10. Подготовьте сообщение на тему «Значение соды в народном хозяйстве и история содового производства».
- Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение имени существительного. 2. Приведите примеры существительных, которые имеют форму только единственного или только множественного числа. 3. Что нового вы узнали о склонении и роде имён существительных? 4. Когда у существительных в единственном числе пишется окончание -и, а когда – -e? 5. В чём особенность правописания падежных окончаний существительных типа армия, задание, планетарий? 6. Когда пишется ь после шипящих в существительных? 7. Когда в окончаниях существительных после шипящих и ц пишется о, а когда - е? 8. Как отличить существительные с приставкой не- от существительных с отрицательной частицей не? 9. Как выбрать гласную в суффиксах -ек- — -ик- (-чик-)? 10. Когда пишется суффикс -чик-, а когда - -щик-? 11. Как мы определяем, какую гласную надо писать в корнях -лаг- — -лож-; -раст- — -ращ- — -рос-; -гар- — -гор-; -зар--зор-; -клан- — -клон-; -скак- - -скоч-?
- Разгадайте ребус.
- 588(551). Определите мощность ракеты в конце разгона, если достигнутая скорость 8 км/с, а сила тяги двигателей 300 кН.
- В треугольнике АВС АС = BC = 20, sin A = 0,8. Найди АВ.
- 15. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ И ВС в точках Ми № соответственно, АВ = 6, AC=5, MN = 3. Найдите ВМ.
- 14. В амфитеатре 16 рядов. В первом ряду 19 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в тринадцатом ряду амфитеатра?
- 13. Укажите неравенство, решением которого является любое число. 1) x²-12>0 2) x²+12<0 3) x²+12>0 4) x²-12<0
- 12. Площадь треугольника со сторонами а, б и с можно вычислить по формуле Герона S=√p(p-a)(p-b)(р-с), где р=a+b+c. Найдите площадь треугольника, длины сторон 2 которого равны 11, 13 и 20.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) B) B) ФОРМУЛЫ 1) y=-2 2) y=-1/2x² 3) y=1/2x-2
- На экзамене 50 билетов, Антон не выучил 9 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- Отметьте все правильные утверждения о кодировках UNICODE. 1) они позволяют уменьшить объем файлов 2) они, как правило, приводят к увеличению объема файла 3) в них на символ отводится 8 бит 4) в них на символ может отводиться больше 8 бит 5) можно использовать больше 256 символов одновременно В ответе укажите последовательно номера ответов, слитно, без пробелов и других разделителей
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли температура воды на скорость, с которой вещество полностью творится в воде, с помощью какого опыта они могли сделать? Опиши этот опыт.
- 208. В сосуд высотой 15 см до краев налита вода. Определите величину давления воды на дно стакана.
- Прочитайте список слов и выберите те, что относятся к теме Древнего Египта
- Укажите предложения, в которых в глаголах пишется буква И. Запишите номера ответов (без пробелов, без запятых). 1. Напиш..шь пером – не выруб..шь топором. 2. Стерп..тся – слюб..тся. 3. Кашу маслом не испорт..шь. 4. Как аукн..тся, так и откликн..тся.
- Отметь однокоренные слова.
- Оксана загадала число. Она сказала: «Моё число меньше 100; при делении на 7 оно даёт остаток 6, а при делении на 9 - остаток 8». Какое число загадала Оксана? Запиши решение и ответ.
- 3 cm 6 cm 2 cm 4 cm 2 cm 3 cm
- Название Особенность зоны растения живеть
- У Фроси дома стоит сейф, на котором установлен четырехзначный кодовый замок. Код всегда был записан на бумажке, но со временем бумажка выцвела. Однако, Фрося была к такому готова и оставила себе ещё одну подсказку к открытию сейфа. В подсказке написано: «Код — четырехзначное число, кратное 45, состоит из неповторяющихся цифр 0, 4, 2, 3.» Сейф автоматически блокируется навсегда, если ввести неверный код 4 раза. Хватит ли Фросе такого числа попыток, чтобы перебрать все варианты?
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- empty
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Оливера из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Oliver@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: School ...My school year has already started. This year I go to high school. What class are you in? What is your favorite subject at school? Do you need to take exams to get a certificate of education? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- В трёх ящиках лежат яблоки. В первом ящике яблок в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во втором – 70 % количества яблок в третьем ящике, а в третьем ящике лежит 30 яблок. Сколько всего яблок в трёх ящиках?
- Выполни вычитание: 10110110₂ – 1111101₂.
- Найдите значение выражения \(\left(\frac{13}{6} - \frac{11}{6}\right) : \frac{1}{90}\).
- Какой из перечисленных ниже организмов является лишайником?
- На клетчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Укажите ВСЕ заимствованные слова.
- 2. Определите компетенцию императора, Государственного совета и Государственной думы.
- 1. Опираясь на текст источника, охарактеризуйте процедуру принятия законов согласно Основным государственным законам.
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Пола из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Paul@mail.uk To: Russian_friend@vpr.ru Subject: Free time ...I usually have three lessons in the morning and two lessons in the afternoon. After school I like swimming in the swimming pool... What do you usually do after school? What do you do at weekends? Write back soon. Best wishes, Paul Hello Paul
- Выпиши из 5-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 13-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Выпиши это слово, обозначь его части.
- Укажите ряды, в которых на месте пропуска пишется Е. Запишите варианты ответов (без пробелов и без запятых). 1. Выпиш..те из текста глаголы. 2. Когда выпиш..те глаголы, не забудьте указать спряжение. 3. Вы приготов..те обед? 4. Вспомн..те, что вам сказал брат. 5. Вы скаж..те, конечно, что всё это пустяки.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Профайл
- Джулио Каччини. Аве Мария
- Микеланджело Буонарроти. Пьета
- Рафаэль Санти. Сикстинская Мадонна
- 5. Найдите корни уравнения (4x – 8, 4)(5x + 3,5) = 0, используя свойство произведения, равного нулю.
- 4. Задача. Велосипедист 2 ч ехал по шоссе и 1,5 ч по просёлочной дороге, преодолев за это время путь в 48 км. С какой скоростью он ехал по проселочной дороге, если она на 4 км/ч меньше его скорости по шоссе?
- 3. Решите уравнение 0, 6(y – 3) – 0,5(y – 1) = 1,5.
- 2. Упростите выражение: а) 5k – 3k – 9k + 15 + k; б) -4(m – 3) + 2(m – 5) – 3(3m + 2); в) \[ \frac{4}{5} \] (3,5a – 3\[ \frac{1}{2} \]b) – 2,8 ( \[ \frac{1}{7} \]a – 0,5b).
- 1. Найдите значение выражения: а) 37,8 – (12,3 – 5,6) + (-9,4 + 3,2); б) применив распределительное свойство умножения: -2, 15 ⋅ \[ \frac{3}{7} \] – \frac{2}{7} - 1,85.
- 5.Между сторонами угла АОВ, равного 126°, проведены лучи ОС и ОМ так, что угол АОС на 14° меньше угла ВОС, а ОМ — биссектриса угла ВОС. Найдите величину угла СОМ.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и типами беспозвоночных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Г) тело, состоящее из трёх слоёв Т) половое и бесполое размножение
- 6.2. Можно ли заразиться острицами, если пить проточную воду из-под крана? Ответ обоснуйте.
- 6.1. Какой цифрой обозначен на рисунке орган человека, в котором обитает острица?
- 5.2. Какая система обеспечивает реакции организма на внешние воздействия?
- 5.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) клоака 2) лёгкое 3) зелёная железа 4) ганглий
- На столбе висела табличка (рис. 1). Верхний винт, державший табличку, выпал, и табличка перевернулась. Нарисуй, как будет выглядеть перевёрнутая табличка с надписью (рис. 2).
- 2.2 Объясните смысл термина «Генеральные штаты»
- 2.1 С каким из данных событий (процессов) связан термин «Генеральные штаты»
- Вспомните басни или сказки, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какая басня или сказка Вам понравилась больше всего и почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Выберите из приведённого ниже списка все утверждения, относящиеся к описанию листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Рожь посевная. 1) листовая пластинка перисто-рассечённая 2) листья игловидные, располагаются по два листа 3) листья линейные, с параллельным жилкованием 4) листья влагалищные, охватывают стебель
- Прочитай. Пронумеруй абзацы в верном порядке. Озаглавь. Исправь ошибки в выделенных словах. Подчеркни главную мысль.
- 5. Реши уравнение 10, 3x + 15,5 = 5, 8x – 7. Ответ запиши в виде целого числа или десятичной дроби.
- Укажите вариант ответа, в котором все слова являются диалектизмами. 1. Глагол, зеница, изречь, лик, око, отрок, перст. 2. Перестройщики, силовики, планетолог, космохимик, ракетодром, микропроцессор. 3. Кушак, баить, цибуля, певень, шаньга. 4. Дружина, кафтан, колчан, конка, лапотник.
- The hiker didn't find anything to eat in the jungle. He's feeling hungry now.
- Илья из 5 класса готовился к ВПР по истории. Проверь, верно ли он выполнил задание. Заштрихуй на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагалась Финикия.
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть в парке или городском сквере?
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) дальнейшую жизнь; 2) также музыку; 3) свет письменности; 4) Успешно овлад..вая.
- 4. Выбери угол, тангенс которого равен \(\frac{4}{3}\) (ДОКАЗАТЬ)
- Про три числа известно, что первое число составляет 64% второго числа, а третье – 20% второго числа. Найдите второе число, если известно, что первое число больше третьего на 11.
- Укажите примеры без грамматической или лексической ошибки. Запишите номера ответов (без пробелов и без запятых). 1) ОДЕТЬ костюм 2) НЕ ЛОЖЬТЕ руки на стол 3) НАДЕВАТЬ платье 4) ИГРАТЬСЯ с куклой 5) ЖЖЁТ костёр
- В треугольнике ABC AC = BC = 20, sin A = 0,8. Найди AB.
- 6.8 Найдите значение выражения \(\frac{3}{5} : \frac{4}{35}\).
- 18. Тип 17 № 12791 Находясь на расстоянии 30 км, два пешехода одновременно вышли навстречу друг к другу. Через 3 ч они встретились. С какой скоростью шел первый пешеход, если второй шел со скоростью 4 км/ч?
- В) Какие отношения складываются между волком и сусликом в природе?
- Б) Какой признак внешнего строения суслика указывает на его приспособленность к жизни в условиях этой среды? Ответ поясните.
- 7.2. Сделайте описание суслика по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил суслик?
- 7.1. B каких предложениях текста описываются экологические признаки волка обыкновенного? Запишите номера выбранных предложений.
- нумеруй абзацы в верном порядке. Озаглавь в выделенных с х словах. Подчерк Читай. Прону справь ошибки в
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4).
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Паренхиматозное кровотечение возникает вследствие повреждения:
- Расстояние между пунктами А и В равно 130 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 10 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл в пункт А?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Посередине комнаты стояла обвешанная разноцветными игрушками ёлка. 2) Афиши расклеенные по всему городу трепал ветер. 3) Я выбежал на крыльцо услышав крики диких гусей пролетающих мимо. 4) Желая отдохнуть в ближайшем перелеске туристы быстро шли по тропе. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) В двух километрах (от)того места, где проходила тропа, через реку был перекинут мост. 2) Отец говорил мало, за(то) убедительно. 3) На холме кричали чибисы, буд(то) маленькие дети. 4) Врач приехал и сказал то(же) самое. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)виду города машина остановилась. 2) Воронка образовалась (в)течени.. реки. 3) Ок..ло парка начали строить новый дом. 4) (В)место урока алгебры провели урок литературы. Ответ.
- Лишайники способны выносить экстремальные условия обитания, но крайне требовательны к...
- Укажите верные утверждения \n1) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого \nтреугольника, то такие треугольники подобны \n2) Средняя линия трапеция равна сумме её оснований. \n3) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести \nпрямую, цараллельную этой прямой \n4) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является \nего медианой.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён паралле- \nлограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- Углы треугольника относятся как 4:7:9. Найдите больший из этих \nуглов. Ответ дайте в градусах.
- В художественной студии 25 учеников, среди них 9 человек занима- \nрисованием, и 7 лёгкой атлетикой. При этом нет никого, кто \nбы занимался и тем и другим. Найдите вероятность того, что слу- \nчайно выбранный ученик художественной студии занимается легкой \nли рисованием.
- МЕ и MF – касательные к окружности. Вычислить угол EMF.
- СА – касательная к окружности. Вычислить угол CAB.
- -6y+9| при y=-13.
- Найди периметр этого квадрата. Ответ дай в см².
- Автомобиль ехал 10 мин. и за каждую минуту проезжал 900 м, потом сделал остановку, а потом ехал несколько минут, проезжая за каждую минуту 800 м. Всего он проехал расстояние, равное 13 км. За сколько минут он проехал путь после остановки?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.