База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Запиши слова в таблицу. Локоть, память, строить, важничать, пре- лесть, нести, когти, думать, стричь, печь, ночь, беречь, лесть, звонить, новость, лепить, стро- ить, совесть. Имя существительное Глагол
- Детективу нужно определить маршрут подозреваемого. Подозреваемый произнёс три фразы: «Я поехал из Москвы через Воронеж в Омск»; «Я поехал из Москвы через Рязань в Казань»; «Я поехал из Тулы через Рязань в Омск». В каждой фразе он правильно указал ровно один город и его позицию в маршруте. Какой маршрут был у подозреваемого? (А) Москва → Воронеж - Омск (Б) Тула → Воронеж → Казань (В) Москва → Рязань → Казань (Г) Тула → Рязань Омск (Д) Воронеж - Тула → Казань
- Группе учеников дали ящик с яблоками. Они хотят разделить яблоки поровну. Ребята заметили, что, если бы яблок было на 80 больше, каждый из них получил бы на 4 яблока больше. А если бы учеников было на 8 меньше, каждый из них получил бы на 6 яблок больше. Сколько яблок в ящике? (A) 240 (Б) 200 (B) 180 (Г) 160 (Д) 120
- Квадрат ABCD разделён на 4 одинаковых серых прямоуголь- ника, 4 одинаковых белых прямоугольника и один чёрный квадрат. Длина стороны чёрного квадрата составляет 7 см. Длина большей стороны белого прямоугольника составляет 15 см, а длина большей стороны серого прямоугольника 29 см. Чему равна длина стороны квадрата ABCD? (А) 33 см (Б) 34 см (В) 35 см (Г) 36 см (Д) 37 см
- В коробке находится некоторое количество ирисок. Никита, Петя и Саша по очереди берут их из коробки следующим образом: Никита берёт одну, Петя - две, Саша - три, Никита - четыре, Петя — пять и так далее. Когда в коробке остаётся недостаточно ирисок для выполнения этого правила, тот, чья очередь, забирает все оставшиеся ириски. Известно, что Пете всего досталось 25 ирисок. Сколько ирисок было в коробке изначально? (A) 48 (Б) 50 (B) 55 (Г) 56 (Д) 65
- Периметр фигуры на рисунке 1 равен 22 см, а её углы А и В прямые. Четыре такие фигуры соединены вместе без перекрытия, образуя вертушку (рисунок 2). Периметр вертушки равен 56 см. Какова длина стороны АВ? (А) 8 см (Б) 6 см (В) 5 см (Г) 4 см (Д) 3 см
- Ира заполнила полоску из 16 клеточек числами от 1 до 16 (рисунок 1). Потом Ира сложила полоску пополам (рисунок 2). Затем она ещё несколько раз таким же образом сложила полоску, пока не остался прямоугольник длиной в две клетки (рисунок 3). Ира проткнула иголкой клетку, в которой написано число 1, развернула полоску и посчитала сумму всех чисел, которые оказались в проколотых клетках. Какая сумма у неё получилась? (A) 64 (Б) 68 (B) 99 (Г) 128 (Д) 136
- Нина хочет вписать числа 0,1,2,3,4,5,6 в круги на рисунке – по одному числу в каждый круг - так, чтобы сумма чисел во всех горизонтальных рядах была одинакова. Чему будет равно произведение чисел, которые она запишет в среднем ряду? (A) 0 (Б) 15 (B) 18 (Г) 24 (Д) 30
- 5. На уроке географии Ксения построила профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. Используя рисунок и карту мира, выполните задания. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе значение параллели. Определите по карте протяжённость материка Южная Америка в градусах по указанной Вами параллели. Рассчитайте протяжённость материка Южная Америка по указанной Вами параллели в километрах с помощью приведённой ниже таблицы. Для расчёта воспользуйтесь калькулятором. Широта Длина луги 0° 10° 20° 30° 40° 50° 60° 70° 80° 90° 111.3 109,6 104,6 96.5 85,471,755,8 38,2 19,4 0 параллели в 1°, км
- 597. Представьте себе, что вам необходимо написать записку маме (другу, соседям). Придумайте ситуацию для этой записки. О чём вы будете писать в ней? Какое местоимение уместно использовать в обращении к адресату?
- Характеристика героя через детали Задание: заполните таблицу, используя текст первых глав рассказа. Подберите 2-3 цитаты для каждого пункта.
- У Тимура есть игрушечные солдатики. Сначала он построил их в шеренги по 10 солдатиков, у него остались 2 лишних. Тогда Тимур построил солдатиков в шеренги по 8, и лишних не осталось. Сколько солдатиков у Тимура, если их больше 40, но меньше 100? Запиши решение и ответ.
- 4. Сделать синтаксический разбор предложения. 1-й вариант: Ни справа, ни слева - нигде ничего нельзя разглядеть.
- Мотоциклист ехал по грунтовой дороге со скоростью 30 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 22 км больше, чем по грунтовой дороге, и ехал на 20 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по грунтовой дороге, если вся поездка заняла ровно три часа?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол СMF равен 130°. Найдите угол BKF.
- 8. Опишите взаимоотношения между организмами на рисунке, кто какую пользу получает?
- 7. Какое преимущество для растений с неодинаковыми ритмами развития? Приведите один пример.
- 6. Что такое лесная подстилка?
- 5. Сделайте обозначение ярусное строение в лесных фитоценозах 1 2 3 4 5
- 4. Ярусы -
- 3. Какой вклад внес выдающийся русский ученый-лесовод на портрете?
- 2. Вставь в текст пропущенные слова Такой тип __________ сообществ, как лес, не только _________ от климатических и почвенно-грунтовых __________ но и сам влияние на среду обитания __________ колебания температуры в лесу менее чем на открытых __________ пространствах. Леса ________ уровень грунтовых вод, способствуют __________ частоты выпадения
- Структура растительного сообщества 7 класс (выполнить в тетради) 1. В зависимости от чего различаются растительные сообщества по видовому составу?
- Агаштова. К Аллаева. К Русская церковь в XVII в. Главный вопрос урока: Почему церковный раскол стал трагической страницей в истории России? 1. Чин молящихся: церковь и духовенство в XVI в. Найдите и выпишите факты, доказывающие, что церковь играла огромную роль в жизни страны: 1. 2. 3. Ахтивное участие церкви в полетической жизни. Схема «Управление церковью». Заполни пропуски. Управление Русской православной мерковью в XVII в. Глава церкви. Патриахат Орган верховного управления высшие иерархи) • Священный Синод Церковный собор Собирали для решение важных вопроса белое духовенвященники в храмах) ство Духовенство делилось на: черное (монахи) Духовенство 2. Грозный потриарх. Заполни паспорт патриарха Никона:
- Задание 66.1. Постройте изображение двух светящихся точек в зеркале.
- Задание 65.5. Покажите на рисунке, как мальчику М следует расположить зеркало, чтобы «сол- нечный зайчик» попал в открытое окно О дома.
- 4. Complete the sentences with: already, ago, yet, for, since, before 1) We have seen this film. 2) He's been famous over fifty years. 3) Have you read this book ? 4) They have been good friends childhood. 5) She hasn't done this exercise
- 3. Put the verbs in brackets into the correct form, Past Simple or Present Perfect 1) you (hear) his new song yet? 2) They (go) to the cinema yesterday. 3) They just (arrive) at the airport. 4) Henry (live) here since he was a child. 5) He (be) an actor for twenty years.
- 2. Complete the table Adjectives Comparatives Superlatives 1) greater 2) easy 3) 4) 5) 6) the most handsome clever 7) 8) 9) better 10)
- 1.Match two columns and make up phrases 1) a talented a) music 2) a favourite b) voice 3) an emotional c) pitch 4) music d) singer 5) a football e) charts 6) a catchy f) team 7) rock g) tune
- 5. NH4Br
- 4. AlF3
- 3. BaSO4
- 2. BaCl2
- 1. ZnS
- 11. Используя дополнительную литературу, подготовьте сообщение (по выбору) об одном из озёр системы Великих озёр или об одном из памятников Всемирного природного наследия Северной Америки (например, об Йеллоустонском национальном парке).
- 10. Составьте шкалу природных рекордов Северной Америки. Укажите самую высокую и самую низкую точки материка и их высоты; самую длинную реку и её протяжённость; самое крупное озеро и его площадь; самый большой остров. Дополните список названиями других крупных объектов Северной Америки. Сравните его со списками одноклассников. Чей список более полный?
- 9. Сравнив карты физическую, климатических поясов и областей, природных зон, обоснуйте расположение природных зон в Северной Америке. В чём особенности такого расположения?
- 8. Нанесите на контурную карту географические объекты, названные в тексте параграфа.
- 2 Рассмотрите три фотографии. 1) 2) 3) качество личности объединяет людей, изображённых на фотографиях? Объясните: а) какие средства каждый из них выбирает для проявления данного качества? б) какое значение для общества имеет воспитание данного качества?
- Какие из приведенных иконок относятся к работе с рисунками в презен созданной в MS Power Point? Форма рисунка
- ) Ученик решил автоматизировать расчеты в таблице, созданной в текстовом докум MS Word. В конечной ячейке столбца он решил вставить формулу, но забыл находится данная функция. Какой из знаков, подскажет ученику правил действия? * Формула Данные Автоподбор Направление Удалить текста
- 6) Существуют 16 4-х разрядных двоичных кодов. Укажите все такие коды из данно ряда, которые можно считать четными числами в десятичной системе счисления. Г этом код не должен начинаться с числа 0. Ответ:
- 5) Размер памяти графической карты составляет 512 МБ. В неё было загружен изображение размером 128 МБ. Определите, сколько байт памяти можн использовать для загрузки других изображений? Сколько изображений размером 6 МБ можно добавить в оставшийся участок памяти? В ответе укажите два числа количество байт и количество изображений. Ответ:
- Расставьте знаки препинания. Объясните их. Выделите грамматические основы. Кремль (1) самая древняя часть столицы России (2) расположенная на берегу Москвы-реки.(синтаксический разбор 2 вариант) Именно здесь (3) на Боровицком холме (4) ещё в середине XII века князь Юрий Долгорукий основал свою усадьбу-крепость (5) впервые упомянутую в 1147 году. Примечательно (6) что стены и башни Кремля были воздвигнуты из красного кирпича (7) на месте прежних белокаменных в конце XV века (8) а колокольня Ивана Великого (9) самое высокое здание на Руси тех времён. Как н..(1) боялись люди засухи она всё-таки пр..(2)шла. Небо было раскал..(3) но и с него почти отвесно падали обж..(4)гающие лучи солнца а в воздухе уже нач..(5)нал ве..(6)ть дыш..(7)щий гарю ветерок. Колосья на полях раскач..(8)ваемые жарким дыханием ветра насто..(9)иного на душистых травах задыхались от зноя.(синтаксический разбор 1 вариант)
- Контрольная работа за 3 четверть Вариант 1 1. Вычислите. (43+142): 13 160*76-56 650:55 +9571 2. Решите уравнения. a) x+24=43 6) y:16=19 3. Решить задачу: В одном ящике 62 кг яблок, что на 18 кг больше, чем во втором. Сколько килограммов яблок во втором ящике? Ребро куба равно 8 см. Найдите объём этого куба. 5. Начертить координатную прямую: Примите за единичный отрезок длину 12 клеток тетради и отметьте на координатном луче точки: 5 B 12 3 4 6. Запишите четырехзначное число, которое больше 9987 и оканчивается цифрой 6.
- Complete with the adjectives in the text that describe the following nouns. Use the phrases in sentences of your own. 1 ..... things 2 ..... people 3 ..... friends 4.... beaches 5 a ..... theme park 6 ..... rides 7 ..... pictures
- Какие суждения, относящиеся к оценке деятельности исторических личностей, являются верными? Выберите несколько утверждений из семи предложенных.
- 6.124 Найдите скорости катера по течению и против тече- ния, если его собственная скорость 35,7 км/ч, а ско- рость течения 4,6 км/ч.
- 6.123 Черепаха за первую минуту проползла 4,7 м, за вто- рую минуту на 1,4 м больше, а за третью мину- ту на 2,8 м меньше, чем за первые две минуты вместе. Сколько метров проползла черепаха за 3 мин?
- 6.122 Масса оболочки воздушного шара равна 0,56 т. Она больше массы гондолы для пассажиров на 0,33 ти больше массы газовой горелки для нагрева газа внутри оболочки на 0,47 т. Чему равна масса воздушного шара?
- 6.121 На клумбе площадью 7,33 м² высадили тюльпаны на площади 3,85 м², а на оставшейся части высадили пионы. На сколько площадь, занятая тюльпанами, больше площади, занятой пионами?
- Е и и в приставках при- и пре-.- Безударные гласные в корне слова, 157. проверяемые и не проверяемые ударением. - Знаки препинания в пред- ложениях с прямой речью. Спишите, обозначьте приставки при- и пре-. Над вставленными безудар- ными гласными корня поставьте номера орфограмм. Расставьте знаки препина- ния в предложении с прямой речью. 1. Тёма опрометью, точно его пр..следуют все те ведьмы и в..лшебники, о к..торых ра..сказывает ему няня по в..черам, уб..гает от злополучного места. 2. Тебя Гнедко (с, з) бросит говорит пр.. небрежительно Зина. 3. Этого совершенно достаточно, чтобы у Тёмы явилось непр..одолимое ж..лание пр..вести в ис- полнение свой план. 4. В опустелой к..нюшне ра..даётся ленивая, громкая еда Гнедка. Пр..пятствий нет. Тёма др..жащими руками тор..пливо о..вязывает повод. 5. Красивый жеребец Гнедко пр...- небрежительно о..нюхивает маленькую фигурку и нехотя пл..тётся за тянущим его изо всей силы Тёмой. 6. Тёма з..мечает, что Гнедко от удара кнутом взял сразу в галоп, и пр..казывает Иоське, когда он сядет, снова ударить лошадь. 7. Непр..вычная мягкость, с какой Тёма пр..нимает выговоры, усп..каивает всех. (По Н. Г. Гарину - Михайловскому.) Составьте схему предложения с прямой речью. К словам опрометью, пр..пятствие подберите синонимы. К глаголу пл..стись подберите четыре глагола со значением движения.
- 338. Запишите сначала предложения с однородными, а затем с неоднородными определениями. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Составьте схемы 1-го и 6-го предложений. Найдите сложные предложения. ? 1) Вокруг т..нулась плоская унылая степь. 2) Восточная сторона неба р..вномерно светлела словно её (по)тихоньку разбавляли прозрачной р..дниковой водой. 3) Волны мелкой острой пыли шли одна за другой. 4) Пр..ближался сумр..чный грус(?)ный вечер. 5) (Не)большие чисто подметённые дворики были ог..рожены земляными заборами. 6) (Из)под земли торчало большое бетонное колесо. 7) Ветер гнал по полю широкие золотистые волны. 8) Эльза стала пер..листывать свою крохотную записную книжку. 9) Страницы были исписаны карандаш..м острым а(к, кк)у-ратным по(?)черком. 10) Послышался звонкий какой(то) улыбающийся голос. 11) Снов.. потянулась степь и снов.. зазвучал в ушах однообразный степной стрекот.
- Мотоциклист ехал по грунтовой дороге со скоростью 30 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 22 км больше, чем по грунтовой дороге, и ехал на 20 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по грунтовой дороге, если вся поездка заняла ровно три часа?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол СMF равен 130°. Найдите угол BKF.
- Распределите местоимения на 2 группы: местоимения с признаками имён существительных и местоимения с признаками имён прилагательных.
- Заполните таблицу «Либеральное и революционное направления общественной мысли первой половины XIX в.».
- Задание 4. Что такое транснациональные корпорации (компании) ТНК? Укажите вид основной продукции и национальную принадлежность ТНК
- Задание 3. Что такое отрасли специализации территории (страны)? Определите отрасли специализации следующих стран Австралия Германия Канада Саудовская Аравия Швеция Эквадор Япония горнодобывающая промышленность, добыча угля, нефтедобыча нефтепереработка, черная металлургия, судостроение, производств электротехники, автомобилестроение, робототехника, деревообработк целлюлозно-бумажная промышленность, зерновое хозяйство, овцеводств выращивание бананов, выращивание цитрусовых, фиников
- 5 a) Complete the opposites. Use weak, ugly.
- Match the words to the structures (1-11). Wh these words in your language? Use them to sentences about Machu Picchu. baths fountain storage rooms palace temple tower wall ,bridge pyram houses There were baths in Machu Picchu.
- 6. Маша, Паша и Миша сажали кусты роз. Маша посадила 2 5 3 всех кустов, Паша -- остального, а Миша - оставшие- 8 ся 15 кустов. Сколько всего кустов роз посадили дети?
- 5. В первый день рабочий выполнил 4 задания, а во вто- 9 рой - изготовил остальные 45 деталей. Сколько всего дета- лей изготовил рабочий?
- ки, 9 20 - груши, а остальное - лимоны. Какую часть за- везённых фруктов составляли лимоны?
- Task 2. Vocabulary Match the English terms with their Russian equivalents: 1. director 2. scriptwriter 3. producer 4. stunt master 5. extra 6. art director 7. sound technician 8. camera crew а) каскадёр b) звукорежиссёр с) массовка d) режиссер е) сценарист 1) операторская группа g) продюсер h) художник-постановщик
- Complete with the adjectives in the text that describe the following nouns. Use the phrases in sentences of your own. 1...... things 2..... people 3 .... friends 4..... beaches 5 a.... theme park 6 ..... rides 7 ..... pictures
- 3 a) Complete the questions in the dialogue. Fill in do, does, have, is. 1. Kate: Peter, _______________________ you live in the village? 2. Kate: When _______________________ you and your family get up? 3. Kate: _______________________ Mrs Brown help your dad?
- апиши названия городов Башкортостана.
- Match the adjectives to their opposites. e.g. wealthy 11 clean 12 beautiful 13 busy 14 crowded 15 relaxed
- 8. Опишите взаимоотношения между организмами на рисунке, кто какую пользу получает?
- 7. Какое преимущество для растений с неодинаковыми ритмами развития? Приведите один пример.
- 6. Что такое лесная подстилка?
- 5. Сделайте обозначение ярусное строение в лесных фитоценозах 1 2 3 4 5
- 4. Ярусы -
- 3. Какой вклад внес выдающийся русский ученый-лесовод на портрете?
- 2. Вставь в текст пропущенные слова Такой тип __________ сообществ, как лес, не только _________ от климатических и почвенно-грунтовых __________, но и сам __________ влияние на среду обитания ________ колебания температуры в лесу менее ________ чем на открытых ________ пространствах. Леса __________ уровень грунтовых вод, способствуют __________ частоты выпадения
- Структура растительного сообщества 7 класс (выполнить в тетради) 1. В зависимости от чего различаются растительные сообщества по видовому составу?
- 10. Определить высоту водонапорной башни, если давление на стенки труб у ее основания 420 кПа.
- 9. Масса трактора 15т. Какое давление производит трактор на почву, если площадь опоры его гусениц 1,5 м²? Ответ выра- зить в кПа.
- Практическая работа №8 Тема: «Сравнительное описание двух горных систем России» Цель: Научиться описывать горные системы России по плану. Оборудование: карты атласа. Ход работы: 1 вариант: Уральские горы, горы Кавказ 2 вариант: горы Алтай, Хр. Черского Найти на физической карте в атласе горные системы своего варианта и заполнить таблицу: No 1 Географическое положение (в какой План описания гор Название гор части страны находятся, между какими параллелями и меридианами расположены) 2 Направление горных хребтов (откуда- куда протягиваются) 3 Протяжённость, в км 4 Наивысшая точка горной цепи (название, её высота, её координаты) 5 Возраст горной цепи 6 Какими полезными ископаемыми богаты горы
- - I have arrived from Moscow,
- - Please, calm down, sir. Where was your from?
- - Well... My bag hasn't and I don't what I should do now.
- - Hello! Is this the Lost Property ?
- Задание 66.1. Постройте изображение двух светящихся точек в зеркале.
- Задание 52. Упростите: 1) (a+7) 2a = a 2a + 7. 2a = 2a² + 14a 2) (m+10) 6m = 3) (5-4b)(-4b) = 4) (-8-3c) (-c) = 5) (5a+3b-4) 5a = 6) (-2p-7q+3y) 7q = 7) (x+0,2y+0,3n) - (-2x) = 8) (3m²+7m-4) 2m = 9) (-3a²+24-7)-(-0,7a) = 10) (2y²-3y+2)-(-5y) = 11) (2x+5x²-3y) (-2y) = 12) (-2c⁵+3c²-c) 8c = 13) (5t⁴-8) 5t = 14) (33m³+5)(-m³) = 15) (5p²+3) (-7p⁵) = 16) (2p²-3p³) (-2p²) = 17) (-2y² - y⁵) (-2,5y²) = 18) (a²+3ab-2b²) a³ = 19) (5a³-3a+2) (-a²) = 20) (2m³ + 5m⁶-mk³) (-3m²) = 21) (3p³+p) (-1,2p³n) = 22) (-2b³+4b-bk) 0,3b³k = 23) (20xy² +5x²y-4xy) (-2x²y) = 24) (13a²b² + 3a²b+ 2ab²) (-3ab) = Указание: выполните умножение многочлена на одночлен и приведите полученный многочлен к стандартному виду. 63
- Запишите любую пословицу. Об падеж имени прилагательного. Пр 142. Прочитайте выразительно Белеет парус одинокий В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране дал Что кинул он в краю род М. Лер • Определите вид предложен по интонации. Спишите поэтические строки. Укажите падеж имён прилага пределяли падеж имён прилага
- 3. Найдите решения неравенства: a) (7/8)3-5x ≤ 64/49; б) 52x2+3x+2,5 ≤ 25√5; в) (1/5)2x − 26⋅(1/5)x+1 +1 ≥ 0.
- 2. Найдите корни уравнения: a) 115-13x = 1/121; б) 5x-2 + 3⋅5x-1 = 80; в) 32x+1 − 8⋅3x = 3.
- 1. Упростите выражение: a) x-2\cdot x-7 / 5√(x7⋅³√x2); б) a9⋅ a-7:√(a-5)8.
- Соотнесите названия частей Сонаты № 11 В.А. Моцарта с музыкальными формами.
- Прочитай фрагмент текста и ответь на вопросы. «По утрам в Риме улицы полны торговцев и лавок с едой. Дати помогают продавцам или идут в школы, где учитель читает вслух. В провинции же вместо шумного форума местные жители собираются на базар по субботам, а бани бывают редко; чаще моются у реки. Богатые римляне приходят в термы для общения и обсуждения дел». а) Какие два источника информации о быте римлян можно извлечь из этого фрагмента? 6) Какой признак во фрагменте показывает различие в доступе к общественным услугам?
- Выбери из списка книгу, которую тебе хотелось бы прочитать. • Е. Левитан. Сказочные приключения маленького астронома • Н. Носов. Незнайка на Луне • Г. Цыферов. В гостях у звёзд • Кир Булычёв. Сто лет тому вперёд • А. Полещук. Звёздный человек • В. Мелентьев. Голубые люди Розовой Земли • А. Свирин и М. Ляшенко. До Земли ещё далеко • А. Мошковский. Пятеро в звездолете • А. Волков. Земля и небо • В. Климантов, Ю. Сигорская. Вперёд, в космос!
- Какие существуют способы временной остановки наружных кровотечений?
- ВАРИАНТ 4 1) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (В)течени.. долгой (С/с)е..рной ночи ходя мечтает о лет... Однажды утром, когда отча...нася ледя уже по... рали надежду на пр...ход лета, х..лодный ветер ва...ально стих. (И)з-за сияющ..вой мути робко и (не)увере(н, нн)о проглянул г..лубой глазок неба. Потом (в)дали серо бук..нуло. И вдру(г/к) оглуши...льный грох... сотряс землю. (Не)смотря на диви...ся захлопали двери. Дядя выб..рали на улицу ставили ушаты под п..токи под прод...вным дождём радос...но перекл..кались друг с другом. По в(з/с)пене(н, нн)ым лужам и..силась боевого ряб.. тешки эзов сну вые девш...ки дома. Нач..лось к..роткое (С/сев разве дн. Ово миг... село по курящ, моя лет(г/к)им паром п..лям с проклюнувши..мся м..лодники по обочина дорог опуш...(н,нн)ых нежнейш..й зел..нью по ожившим пер..лескам. Играла ширилась на со..нце молодая берёз..вая рощ..ца вся подёрнутая а..лёной дымкой. (По Ф. Абрамову)
- 32. В треугольнике АВС угол С равен 25°, AD - биссектриса угла А, угол 4DB равен 80° Найдите градусную меру угла В.
- 31. В треугольнике ABC угол C равен 44°, AD - биссектриса угла А, угол ADC равен 100°. Найдите градусную меру угла В.
- 30. В треугольнике ABC угол C равен 77°, AD - биссектриса угла А, угол BAD равен 23°. Найдите градусную меру угла BDA.
- Карточка №3. Зеленее...т в лесу, она держ...тся пиш...т в тетради, полива...т цветы, ты жале... шь, чернее...т в поле, мы вид...м, корм...т птиц, она завис...т. ход...т в школу, ты посмотр...шь, ищ...т одежду, дела...шь уроки, замеча...шь ошибку, гон...т стаю туч, стон...т от боли, маш...т рукой, встрет...ш... друга, ты жале... ШЬ. Вставьте пропущенные буквы, над всеми глаголами укажите время,
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.