База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На участие в городской олимпиаде по математике подали заявку 154 ученика. Какое наименьшее количество кабинетов необходимо выделить для проведения олимпиады, если в каждом из них 15 парт (3 ряда по 5 парт в каждом) и участники должны сидеть через парту друг от друга? Если ученик сидит за партой, то другой ученик не может сидеть за партой справа, слева, спереди и сзади.
- Underline the correct word. It is/are raining today. They is/are having a party. She is/are washing the car. They is/are watching a film. 24 Is/Are she listening to the radio? 25 Is/Are you eating my sandwich?
- Какую дату нужно проставить в системе для обозначения начала отсчета трудового стажа сотрудника?
- 3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных в таблицу под соответствующими буквами. Материк A Б Ответ: Животные
- 3.2. На следующей странице представлены фотографии волка, рыси, носорога и жирафа. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 1) 2) 3) 4)
- 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка (А): Название материка (Б):
- написать сообщение на тему: «Глобальная сеть Интернет» или «Правила поведения в Интернете»
- Между сторонами угла АОВ, равного 110°, проведены лучи ОС и ОМ так, что угол АОС на 30° меньше угла ВОС, а Ом – биссектриса угла ВОС. Найдите величину угла СОМ. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины В, равна 13. Найдите длину стороны ВС. Запишите решение и ответ.
- На продолжении стороны ВС равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку В так, что CD = АС, а точка С находится между точками В и Д. Найдите величину угла ADC, если угол АВС равен 36°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 9, a BC = 18. Запишите решение и ответ.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 3, а ВС = 6. Запишите решение и ответ.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 8, а ВС = 16. Запишите решение и ответ.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 6, a BC = 12. Запишите решение и ответ.
- Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка Д так, что ВС BD. Найдите величину угла, BCD если угол АСВ равен 35°, а угол ВАС равен 65°. Запишите решение и ответ.
- Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка В так, что ВС BD. Найдите величину угла. ВCD если угол АСВ равен 75°, а угол ВАС равен 35°. Запишите решение и ответ.
- Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. Ha продолжении отмечена точка D так, что BC = BD. Найдите величину угла, BCD если угол АСВ равен 30°, а угол ВАС равен 40°. Запишите решение и ответ.
- Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка В так, что ВС BD. Найдите величину угла, ВСD если угол АСВ равен 60°, а угод ВАС равен 50°. Запишите решение и ответ.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины А, равна 8. Найдите длину стороны АС. Запишите решение и ответ.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины, А равна 9. Найдите длину стороны АС. Запишите решение и ответ.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины, А равна 5. Найдите длину стороны АС. Запишите решение и ответ.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины, А равна 7. Найдите длину стороны АС. Запишите решение и ответ.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку В так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла ADC, если угол АВС равен 52°. Запишите решение и ответ.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла, ADC если угол АВС равен 28°. Запишите решение и ответ.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку В так, что AD АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла, ADC если угол АВС равен 44°. Запишите решение и ответ.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла, ADC если угол АВС равен 32°. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол в равен 64°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 72°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 88°, Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 76°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС. Запишите решение и ответ.
- 3. Выбери и обведи схему. Реши задачу. На трёх стендах разместили 142 рисунка. На одном из стендов на 19 рисунков больше, чем на остальных. Сколько рисунков на каждом стенде?
- 2. Реши уравнение. 36 * 230 = x - 3796
- 1. Дополни условие задачи данными из схемы. Реши задачу. Из улья одновременно в одном направлении вылетели две пчелы. Скорость одной пчелы - ___ м/мин, а другой - ___ м/мин. Какое расстояние будет между ними через ___ мин?
- 4. Подготовь краткое, но интересное сообщение об одном из городов Золотого кольца. Используй при подготовке дополнительную литературу и Интернет. Запиши в тетради вопросы для викторины, которую ты проведёшь по материалам своего сообщения. 1) В коком году был заложен Успенский собор? 2) В середине кокого века были возведены Золотые ворота? В честь чего названа та площадь? Кем бы положен город Владимир
- 3. Запиши названия городов, с которыми связана деятельность выдающихся людей. Сергий Радонежский Владимир Мономах Ярослав Мудрый И.И. Левитан
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Во второй половине XVIII в. внутриполитические события могли привести к кардинальным изменениям внешней политики России»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) воцарение Анны Иоанновны 2) смерть Елизаветы Петровны 3) воцарение Екатерины 1
- 1. Найди среди данных слов два лишних. (Перемести нужные плашки в поля для ответов.) 2. Определи признак, по которому можно объединить не выбранные тобой слова. (Выбери один ответ.)
- He ... in Moscow last year.
- Серёжа и Надя подобрали фотографии московских улиц начала XX века и 1930-х годов. Узнай, где какая. Какие характерные приметы времени, запечатлённые на фотоснимках, помогли тебе в этом? Подпиши фотографии.
- 828. 1) Считайте устно. 24:2 48:4 84:4 36:3 2) Рассмотрите решение пример 34:2=?
- 827. Сравните, не решая. 276-3 ... 98-3 598-0 ... 124-6
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 55° с. ш. 2) 20° с. ш. 3) 60° ю. ш. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- 4) дерегуат выдать
- Задание 6. Выполни синтаксический разбор предложения. Рыбак и его семья жили у моря и часто любовались чудесными видами.
- А. П. Чехов. Мальчики 1. Модель. Дополните модель обложки. Чехов
- 7. План. Разделите текст на части и составьте цитатный план.
- 6. Проба пера. Напишите отзыв о поступке Тёмы. В повести «(фамилия автора) (заголовок)» рассказывается о
- ВАРИАНТ 6 1. Что такое талант? Однажды в..сной вижу на высок..й ёлк.., на самом верхн..м её пальчик.., с...дит мален..кая птичка. Я дог. дался, что птичка эта поёт, потому что её крошечный клюв..к то откро..т..ся то закро..т..ся. Но такая она была мален..кая, что эта бе(с/з) звучная песенка её до з..мли (не)дох, дила и ост. валась вся там, наверху. Не для того она пела, чтобы песенка слав..ла птичку. Крохотная птичка своей песней славла з..рю красоту земли. Так я тогда в этой птич..к.. и наш..л себе ответ на вопрос, что такое талант? Это есть сп..собность делать бол..ше, чем нужно только тебе. Это сп..собность славить з..рю но не самому славит..ся. (По М. Пришвину) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) - фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения. 3. Почему, по мнению автора текста, птичка обладала талантом? Запишите ответ. 4. Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «неслышный, лишённый звука». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Запломбировать, каталог, портфель, статуя.
- Запиши предложения, вставляя на месте пропусков подходящие по смыслу слова. Над цветами жужжат...... В норке пищит ..... На ветке клёна каркает ..... В лесу живёт хитрая ..... Дом сторожит большая ....
- 16.04 Домашнее задание Базовый уровень 1. Постройте ГМТ точек, находящихся на расстоянии 5 см от точки О. 2. Даны точки А и В. Постройте ГМТ точек, равноудалённых от А и В. 3. Начертите прямую с. Постройте ГМТ точек, удалённых от неё на 2 см. 4. Отметьте точку М, лежащую на серединном перпендикуляре к отрезку АВ. Сравните расстояния МА и МВ и сделайте вывод.
- 38 Match the beginnings of the sentences with their endings. Translate the sentences. 1. If the weather is fine, 2. If the firewood is dry, 3. You must be able to provide first aid, 4. If you want to learn how to put up the tent quickly, 5. You must be ready to overcome difficulties 6. If you want to join the Adventure Club, 7. Join our camping trip
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке: На проталинах показались ранние (не выбрано) весенние цветочки.
- Через точку M проведите прямую перпендикулярную стороне AB, и прямую перпендикулярную стороне BC. Своим любимым цветом раскрасьте образовавшийся четырехугольник.
- Через точку C проведите прямую, перпендикулярную прямой AB
- ABCD – квадрат. Являются ли перпендикулярными отрезки: a) AB и BC ? б) BC и CD? в) BC и BD? г) AC и BD?
- Найдите перпендикулярные прямые и запишите их, используя знак ⊥.
- Правильно ли изложены все события, их последовательность? Что исчезло из рассказа? 10. Разделите текст на части. Озаглавьте их. Составьте план. Перескажите произведение.
- Какое впечатление произвела на вас Алиса? Напомнила ли она вам кого-нибудь из героев прочитанных ранее народных или литературных сказок? Дайте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [: и , и ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) умело ловят 2) мир птиц 3) кроме Аляски 4) этих животных
- Всего на трёх полках стоят 360 книг. На первой полке стоит 25% всех книг. На второй полке книг на 54 меньше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- 3478 * 27, 9274 * 56, 5736 * 87, 476 * 253, 219 * 475, 736 * 583, 5846 * 372, 3728 * 834, 6947 * 453, 8431 * 752, 2635 * 587, 4938 * 645, 5784 * 396, 7259 * 683, 6845 * 729
- 7.2. Рассмотрите изображения растительных клеток (рис. 2). Какая клетка моложе? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Какую функцию они выполняют?
- Как называются клетки, обозначенные на рисунке цифрой 1?
- Как называется процесс, в ходе которого растения потребляют кислород?
- Выделение какого газа можно было наблюдать в первой банке?
- Выберите верные утверждения о свойствах функции y = √x.
- Укажите название акции памяти, во время проведения которой была сделана данная фотография. Объясните, почему участие в этой акции является значимым для граждан нашей страны.
- 9. Правописание -тся и -ться в глаголах, суффиксов -ова- - -ева-, -ыва- - -ива-. Вставь пропущенные буквы. Запиши глаголы в два столбика. Глаза боят...ся, а руки делают. Любишь катат...ся, люби и саночки возить. Не будешь ленит...ся, так и дело не будет из рук валит...ся. Кто пахать не ленит...ся, у того и хлеб родит...ся. Не будешь старат...ся, без всего можешь остат...ся. Умел ошиби...ся, умей
- Учиш...ся новому, умываеш. ся водой, испеч... пирог, улучшиш...здаровье, крепко обнимаешь..., стреч... узника, нареч... именом, увлеч...ся заданием, высеч... на камне, леч... на диван, осмелиш...ся на разговор, привлеч... внимание, остановиш... врага, оглянеш....ся назад, береч... тайну, придеш вовремя, бореш....ся с преступниками, предостерч... от проступка.
- — 6 м 3 дм 8 м 8 дм - 7 м — 2 м 16 см + 4 м 9 см
- Установите с помощью стрелок соответствие между почвой и её свойствами.
- Тип 8 № 933 i В 6-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Тип 7 № 932 i Замени слово «тихая» («тихой») из 11-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- - Тип 6 № 931 i ие. Как ты понимаешь значение слова «сражение» («в сражении») из 13-го предложения? Запиши своё объясне-
- 6. Тип 5 № 930 i Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содер- жание. Запиши свой вопрос.
- 4. Тип 4 № 929 i Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предло- жения.
- 3. Тип 3 № 928 (1)8 18 веке Россия начала строить флот на Чёрном море. (2)Чтобы работа шла быстрее, строительство кораб- лей отдали под начало их будущим командирам. (3) Одним из них стал Фёдор Фёдорович Ушаков, будущий вели- кий русский адмирал. (4)Чем заняться на берегу матросам корабля, который ещё даже не построен? (5)Ушаков придумал для своей команды занятие, которое очень удивило морское начальство. (6)Он заставил своих моряков... качаться! (7)На бе- регу построили десяток больших качелей, и целыми днями матросы раскачивались на них, да так высоко, что дух захватывало. (8)Только вот качались они не просто так. (9)На качелях были установлены небольшие пушки, а у матросов в руках находились зажжённые фитили. (10)На воде стояли на якоре плоты с мишенями, и матросы Уша- кова учились стрелять в цель с раскачивающихся во весь мах качелей. (11) Ведь во время морского сражения ко- рабль никогда не стоит ровно на тихой воде. (12)Вот прицелятся матросы, а корабль поднимет на высокой волне и все ядра пролетят мимо врага. (13)Благодаря таким тренировкам в первом же сражении Ушаков одержал блестящую победу над врагами, не потеряв из своей команды ни одного человека! Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. Тип 2 № 410 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Расселись галки по веткам рябины.
- 1. Тип 1 № 484 i Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Августовский, взяла, брала, добыча.
- 389. Выполните действия: a) 7-2+4; 13 6) 8-(5-3). 390. Всадник стал догонять пешехода, когда между ними было 12,3 км. Через какое время всадник догонит пешехода, если скорость пешехода 3,5 км/ч, а всадника 24 км/ч? 391. У наседки 18 цыплят, 4 этих цыплят - 9 петушки. Сколько петушков было у наседки?
- В таблице представлены цены на сыры в зависимости от их вида и веса. Сколько будет стоить 1 кг самого дорогого сыра?
- 3. Опишите природные условия Арктического Севера. Какие из природно-климатических факторов создают наиболее серьёзные проблемы для адаптации человека?
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Все углы ромба равны. 2) Если стороны одного четырёхугольника соответственно равны сторонам другого четырёхугольника, то такие четырёхугольники равны. 3) Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две касательные к этой окружности. В ответ запишите номер истинного высказывания.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- 17. В равнобедренной трапеции известны высота, меньшее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите большее основание.
- 16. Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 32.
- 15. В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 40 и 50 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- Определи, во сколько раз микроскоп увеличивает клетку животного, если объектив увеличивает в 20 раз, а окуляр — в 4 раза.
- Choose the correct form of the verb. I wish the temperature _______, it's too cold now. We'll have to light a big fire not to get cold.
- Выберите один ответ:
- Какой тип принтера оптимален для печати больших объемов текстовых документов в офисе?
- Между сторонами угла АОВ, равного 110°, проведены лучи ОС и ОМ так, что угол АОС на 30° меньше угла ВОС, а Ом - биссектриса угла ВОС. Найдите величину угла СОМ. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины В, равна 13. Найдите длину стороны ВС. Запишите решение и ответ.
- На продолжении стороны ВС равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что CD = АС, а точка С находится между точками В и Д. Найдите величину угла ADC, если угол АВС равен 36°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота СР. Найдите величину угла А, если DB = 9, a BC = 18. Запишите решение и ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.