База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Измени словосочетания по падежам♡❤♡❤♡❤♡❤♡❤♡❤♡ Нажимай на слова, чтобы их изменить И.п сочной ягоде Р.п большого кабачку Д.п кислое яблоко В.п спелую сливе Т.п хрустящего огурец Π.Π о красной смородине Готово
- Позначте словосполучення, у якому вжиті слова, утворені шляхом переходу однієї частини мови в іншу:
- В параллелограмме ABCD, изображённом на рисунке MK ||DC и PT|DA. Вырази через векторы \(\overrightarrow{m}\) = MO и \(\overrightarrow{n}\) = AD векторы \(\overrightarrow{OB}\) и \(\overrightarrow{CA}\) 1. \(\overrightarrow{OB}\) = 2. \(\overrightarrow{CA}\) =
- Задание 4. «Задача от шеф-повара» Примени знания на практике!
- 2. Как различить растворы NaOH и Н2О? Предложи самый простой способ. - Что будет наблюдаться?
- Подсказка: Не забудь расставить коэффициенты в уравнениях реакций. Задание 3. «Теория в практике» Прочитай текст и ответь на вопросы. Представь, что ты на уроке в лаборатории. Ты проводишь опыты. У тебя есть два порошка белого цвета: оксид натрия (Na2O) и оксид магния (MgO). Оба похожи внешне. В двух пробирках находятся бесцветные растворы: гидроксид натрия (NaOН) и дистиллированная вода. Как их различить? 1. Опиши, что ты увидишь, если в первую задачу (различение порошков) добавить в обе пробирки немного воды, а затем капнуть фенолфталеин? Пробирка с Na2O: Пробирка с MgO: Напиши уравнение реакции для того случая, где она произошла:
- Задание 2. «Пазл реакций» Соедини стрелками формулы исходных веществ и продукты реакции. Обрати внимание на индексы! (Реагенты) 1. Na2O + H2O → 2. K + H₂O → 3. K2O + H2O → 4. Na + H2O ← (Продукты) A) NaOH + H2↑ Б) КОН B) NaOH Г) КОН + Н2↑
- Рабочий лист «Соединения натрия и калия: оксиды и гидроксиды» Задание 1. «Химическая разминка» Вспомни строение атома и свойства щелочных металлов. Заполни пропуски в тексте. Натрий и калий находятся в _ группе, главной подгруппе. На внешнем энергетическом уровне их атомы содержат по который они легко , являясь сильными электрону, Оксиды натрия и калия (Na2O и К2О) относятся к -оксидам. При взаимодействии с водой они образуют
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 11 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Прочитайте текст "Подкормка растений" и вставьте пропущенные слова.
- Определи разряды выделенных местоимений. За весь ( ) день ей приходилось жевать только два раза. Кто этот чужой, которого ( ) не было видно? А засыпая, она всякий раз чувствовала, что от этих ( ) фигур пахнет клеем, стружками и лаком.
- Прочитайте текстовый фрагмент, Укажите, о какой функции идёт речь. С ПОМОЩЬЮ этой функции робот- пылесос планирует маршрут, запоминает обработанные участки и при необходимости возобновляет уборку после подзарядки. Для пользователя составленная карта важна как инструмент управления: можно отмечать зоны, где нужно навести порядок, отправлять пылесос в нужную комнату одним нажатием пальца, тонко настраивать особенности уборки разных напольных покрытий.
- Федя составляет презентацию по теме "Рынок факторов производства”. Один из слайдов называется “Рынок земли”. Какие из перечисленных ниже суждений стоит поместить на данный слайд?
- Позначте рядок іменників, утворених за допомогою суфікса -ств-:
- Задание на фото
- Вопрос: Отношение результата к понесенным затратам - это ...
- 2. 1 3 (а26) (463)2 (980) 1 • (4ав³) 2 при а = 1, b = -2. - ,b 2'
- Задание Г 14. Запишите черты сходства и различия в строении земноводных и рыб, по следующему плану Признаки для сравнения 1. Органы дыхания 2. Количество камер в сердце 3. Кровь в сердце 4. Тип кровеносной системы 5. Оплодотворение 6.В какой среде размножаются 7. Развитие (есть стадия личинки или нет) 8. Отделы тела 9. Покровы тела 10. Представители (3 примера) Класс Рыбы Класс Земноводные
- Задание В. 13. Выпишите признаки характерные для каждого класса 1) Температура тела не постоянная и в большей степени зависит от окружающей среды 2) Сердце трёхкамерное 3) Сердце двухкамерное 4) Кровь в желудочке сердца смешанная 5) Кровь в желудочке сердца не смешанная 6) Кровь в организме течет по двум кругам кровообращения 7) Кровь в организме течет по одному кругу кровообращения 8) Головной мозг состоит из пяти отделов: переднего, среднего, промежуточного, продолговатого, мозжечка 9) Тело голое, слизистое 10) Тело покрыто костными чешуями 11) Тело покрыто роговыми чешуями 12) В скелете хорошо развиты пояса конечностей 13) Практически все представители имеют грудную клетку 14) В позвоночнике расположен спинной мозг 15) В связи со слабым развитием легких и движением смешанной крови по организму, обмен веществ вялый 16) У некоторых представителей этого класса четырехкамерное сердце 17) В дыхательной системе появляются бронхи 18) Непереваренные остатки выбрасываются наружу через анальное отверстие 19) Конечный продукт обмена веществ выделяется через клоаку 20) Из оплодотворенных икринок развиваются мальки Ответ оформите так: Класс Рыбы - Класс Земноводные - Класс Пресмыкающиеся -
- 9. Соберите сведения о горных породах вашего края. Опишите, как люди в вашей местности их используют.
- 8. Расскажите, как образовались горные породы (по выбору): а) осадочные; б) магматические; в) метаморфические. Подготовьте два вопроса о горных породах и задайте их соседу по парте.
- 7. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы». Горная порода Использование людьми
- 6. Какие утверждения верны? А. Процесс разрушения горных пород происходит только под воздействием внешних сил. Б. Смена температуры, действие воды, ветра разрушают горные породы. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- 5. Какие вы знаете полезные ископаемые?
- 4. Закоп «Полезные ископаемые рассказать о них?
- Установите соответствие между минеральными веществами и их ролью в жизни растений.
- 3.2. На с. 77 рассмотри изображения стерха, кенгуру, коалы, джейрана. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 3) 2) 4)
- 3 На карте полушарий Земли два материка обозначены буквами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б: 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А, а какие – на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений.
- УПРАЖНЕНИЕ 27 1. На весах уравновесили отливной сосуд с водой (рис. 156, а). В воду опустили деревянный брусок. Равновесие весов сначала нарушилось (рис. 156, б). Но когда вся вода, вытесненная плавающим бруском, вытекла из сосуда, равновесие весов восстановилось (рис. 156, в). Объясните это явление. 2. На рисунке 157 изображено одно и то же тело, пла- вающее в двух разных жидкостях. Плотность какой жидкости больше? Почему? Что можно сказать о силе тяжести, действующей на тело, и архимедовой силе в том и другом случае? 3. Яйцо тонет в пресной воде, но плавает в солёной. Объ- ясните почему. Пронаблюдайте это сами на опыте. 4. Изобразите графически силы, действующие на тело, плавающее на воде, всплывающее на поверхность во- ды, тонущее в воде. 5. Пользуясь таблицами плотности 3–4, определите, тела из каких металлов будут плавать в ртути, а ка- кие — тонуть.
- Определи разряды выделенных местоимений. Изредка она останавливалась и, плача, приподнимая то одну озябшую лапу, то другую. Каштанка помнила, что по дороге она вела себя ( ) крайне неприлично. Она увидела нечто ( ) неожиданное и страшное.
- На рисунке изображён граф. Аня обвела этот граф, не отрывая ка- рандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Аня начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине Е?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А и В. Найдите расстояние между этими точками.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 48, BC = 14. Найдите cos A.
- В среднем 6 керамических горшков из 75 после обжига имеют де- фекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- Найдите значение выражения (a + 4)2 + 2(a + 4) + 1 a+5 при а = -0,48.
- Позначте рядок іменників із буквами -чч-, утворених від прикметників
- Вероятность того, что в случайный момент времени атмосферное давление в некотором городе не ниже 754 мм рт. ст., равна 0,82. Найдите вероятность того, что в случайный момент давление составляет менее 754 мм рт. ст.
- Найдите значение выражения (b-√7)√(b+√7)² при b = -4.
- Отметьте на координатной прямой числа 3√2 и √38.
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Напишите название процесса изображённого на картинке. Напишите слово в именительном падеже.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так. чтобы при этом выполнялись три условия: а-х<0, -b+x>0,-x+c>0.
- На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: ха>0, x-b<0, abx > 0.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a + x > 0, -x + b<0, x-c<0.
- На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -х + a > 0, x-b<0, ax/b>0.
- На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0,-x+b > 0, abx > 0.
- На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х − a < 0, x-b<0, ax/b>0.
- На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х – а < 0, x-b<0,-ax/b<0.
- Установите соответствие между экономическими учениями и направлениями экономической политики:
- 1. \[(6x^2)^3 \cdot (\frac{1}{3}x^2)^2\] при \[x = -1.\]
- 36 : 2 \cdot 5 72 : 4 \cdot 3 56 : 4 \cdot 7
- Задание 5. Арифметическая и геометрическая прогрессии Выберите верные утверждения. Ответ: Зависимость п-го члена арифметической прогрессии от номера члена и является линейной. Зависимость п-го члена геометрической прогрессии от номера члена и является линейной. (n + 1)-й член арифметической прогрессии может быть больше п-го члена. Изменение членов геометрической прогрессии происходит равномерно.
- В якому рядку всі слова утворені безафіксним способом
- Письменно ответить на вопросы: 1. Каким был отец Васютки? 2. О каких «таёжных законах» напоминает Васютке мать? 3. С помощью каких уловок мальчику удалось поймать глухаря? 4.Как Васютка заблудился?
- ЗАДАНИЕ 6 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Напишите название процесса изображённого на картинке. Напишите слово в именительном падеже.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите по группам суждения о почве.
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равен- ство стало верным? - 167 = 377
- В вагоне электропоезда 56 мест для сидения, три четверти мест занято. Сколько свободных мест в ваго- не? Ответ:
- Представьте в виде обыкновенной дроби число 4 4 -- 9 Ответ:
- Выберите верні процессе дыхан
- 27. Выберите верное утверждение, посмотрев на картинку с гербами российских географических объектов:
- 3x-y=-1 -x+2y=4
- В числе основных принципов институционализма — ... (укажите 3 варианта ответа)
- Письменно ответить на вопросы: 1. Каким был отец Васютки? 2. О каких «таёжных законах» напоминает Васютке мать? 3. С помощью каких уловок мальчику удалось поймать глухаря? 4.Как Васютка заблудился?
- В числе основных принципов институционализма — … (Укажите 3 варианта ответа)
- Найдите значение выражения 0,007.7.700.
- Найдите значение выражения: 5,4-0,8+0,08.
- Літеру о замість пропуску треба писати в обох словах усіх рядків, ОКРІМ
- Определи разряды выделенных местоимений, Моё вам почтение! Из мира, который ( ) называется детской, дверь ведёт в пространство, где обедают и пьют чай. По бульвару, мерно шагая, двигается прямо на него ( толпа солдат с красными лицами.
- Вариант Б2 Докажите неравенства: a) (x-3)²> 3(3-2x); 5) (a + 1)(a4) <a(a-3). 3<y<4, оцените среднее арифмети- ческое чисел а и в, если из- вестно, что 2,4 < < 2,5 и 3,6 < b < 3,7.
- Вариант Б1 1 Докажите неравенства: a) (x+2)² 4(x + 1); 6) (a2)(5)(a3)(α - 4). Неравенства a) 4x + y; б) 3ху; в) 2ух; г) 브. x Оцените периметр равнобед- ренного треугольника с осно- ванием а см и боковой сторо- ной 6 см, если 5,1 <а < 5,2 и 2,9 < b < 3.
- ЗАДАНИЕ 8 Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите по группам предложенные удобрения.
- y = 3x - 1
- Do you want a _______ for breakfast?
- Шляхом переходу однієї частини мови в іншу утворено слово, витлумачене в рядку
- ЗАДАНИЕ 7 Введите ответ в числовое поле Цифру, соответствующую номеру правильного ответа, впишите в поле ответа. Почему рекомендуется поливать растения тёплой водой? 1. Холодная вода хорошо поглощается корнями растения. 2. Холодная вода плохо поглощается корнями растения. 3. Тёплая вода плохо поглощается корнями растения.
- Магазин в среднем за день посещают 300 человек. Используя неравенство Маркова, оцените вероятность того, что в ближайший день магазин посетит не больше чем 500 человек. Вероятность того, что ближайший день магазин посетит не больше чем 500 человек,
- В случае если коэффициент эластичности спроса по доходу равен 2, данный товар является ...
- Вариант Б2 a) (x-3)² 3(3-2x); 5) (a + 1)(a4) <a(a-3). a) x + 3y; 6) 2xy; в) 3х - у; г) . y Оцените среднее арифмети- ческое чисел а и в, если из- вестно, что 2,4 < < 2,5 и 3,6 < b < 3,7.
- Вариант Б1 1 Докажите неравенства: a) (x+2)² 4(x + 1); 6) (a2)(5)(a3)(α - 4). Неравенства a) 4x + y; б) 3ху; в) 2ух; г) .
- Префіксально-суфіксальним способом утворено всі іменники варіанта
- cosα=√2/2 find tgα=?
- Как называется способ выращивания растений без почвы?
- К какой категории населения относится семья, изображенная на картине?
- 5*. Подготовь рассказ, как Иван-царевич искал Василису Премудрую.
- В случае если коэффициент эластичности спроса по доходу равен 2, данный товар является ...
- 3x - y = -1 x + 2y = 4
- Установите соответствие между рынками факторов производства и их характеристиками.
- В поле ответа впишите соответствующее слово. Как называется особое свойство почвы, способность обеспечивать растения питательными веществами и влагой, создавать условия для их жизнедеятельности?
- Таб.2. Оборотно-сальдовая ведомость движения материалов
- Слово надмірний утворене способом, зазначеним у рядку
- №26. Турист проплыл по реке на лодке 90 км, а затем прошел пешком 10 км. При этом на путь по реке было затрачено 6 ч, а на пеший путь - 2 3 этого времени. Сколько километров смогли бы преодолеть туристы всего, если бы пешком прошли столько же времени, сколько плыли по реке, а по реке плыли столько времени, сколько шли пешком и скорости их передвижения увеличились бы на 20%?
- №25. Выполняя задание северного завоза продуктов грузовое судно отправилось в 8ч утра по реке из пункта А в пункт В, расположенный ниже по течению реки на 36км. Пройдя 25% пути, капитан получил радиограмму вернуться назад и забрать срочный груз. Во сколько часов судно вернулось в порт, если собственная скорость судна равна 15км/ч, и известно, что плоты сплавляются от А до В за 12ч?
- №24. Два теплохода отправились от двух пристаней навстречу друг другу одновременно. Один из них шел до встречи 3 ч со скоростью 36 км/ч. Другой теплоход прошел до встречи третью часть пути, пройденного первым. Найти скорость второго теплохода и расстояние между пристанями.
- №23. В 450г раствора содержится 8% пищевой соды. Определить концентрацию раствора, если добавить 10г пищевой соды.
- №22. Имеется раствор пищевой соды массой 150г, концентрация пищевой соды 40%. Сколько граммов воды надо добавить, чтобы концентрация раствора стала равной 15%?
- №21.Сколько нужно добавить воды в 50г 30% кислоты, чтобы раствор стал 10%?
- №20. Имеется 735 г 16%-ного раствора йода в спирте. Нужно получить 10%-ный раствор йода. Сколько граммов спирта надо добавить?
- №19.Морская вода содержит 5% соли по массе. Сколько пресной воды надо добавить к 15 л морской, чтобы концентрация соли составила 1,5%?
- №18. Только что добытый каменный уголь содержит 2% воды, а после двухнедельного пребывания на воздухе он содержит 12% воды. На сколько килограммов увеличится масса одной добытой тонны угля после того, как она две недели пролежит на воздухе?
- №17.Из 22 кг свежих грибов получается 2,5 кг сухих грибов, содержащих 12% воды. Каков процент воды в свежих грибах?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.