База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. В каждом предложении употреблена буква е? 1) Стыдливо белая берёза зелене...т. 2) Успе...т встать он за станок. 3) Валя протира...т каждый листочек. 4) Мне хочется войти в цирк.
- 7. В каждом предложении употреблена буква е? 1) А ветер суш...т сад. 2) Скоро стемне...т. 3) Пахн...т весной. 4) Он всегда держится очень уверенно.
- 6. В каждом предложении употреблена буква е? 1) Все должны трудит...ся. 2) Я обещаю хорошо трудит...ся. 3) Грузовик подвоз...т доски. 4) Мы подход...м к штукатуру.
- 5. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения? 1) Отметьтесь в явочном листе. 2) Я бы сходила с вами на экскурсию. 3) Вы обязательно услышите пение птиц. 4) Запомните это правило.
- 4. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения? 1) Толя не стан... т много говорить. 2) Лягте в воде на спину. 3) У нас был бы дружный класс. 4) Мы бы не нашли дороги назад.
- 3. В каждом предложении употреблен глагол 2 спряжения? 1) Стыдливо белая берёза зелене...т. 2) Успе...т встать он за станок. 3) Валя протира...т каждый листочек. 4) Мне хочется войти в цирк.
- 2. В каждом предложении употреблен глагол 2 спряжения? 1) А ветер суш...т сад. 2) Скоро стемне...т. 3) Пахн...т весной. 4) Он всегда держится очень уверенно.
- 1. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения? 1) Все должны трудит...ся. 2) Я обещаю хорошо трудит...ся. 3) Грузовик подвоз...т доски. 4) Мы подход...м к штукатуру.
- Mark the points on the number line:
- Calculate the values of the given expressions:
- Это задание по композиции. Сначала выбери один из предлагаемых сюжетов (например, «Завтрак», «Ужин», «Беседа за столом», «Прогулка в парке» и т. д.) или назови свой сюжет (но такой, чтобы он был доступен для наблюдения). Сначала подумай, как лучше выразить свою идею, создай карандашом эскиз. Потом, приняв решение, на листе бумаги формата А3 изобрази графическими материалами свою композицию.
- Complete the sentences with a/an or some/any.
- 2. В некоторых странах мира, в том числе и в России, существуют этнографические музеи под открытым небом. Если бы нам удалось на одной из археологических раскопок восстановить поселение покровской культуры, то потребовались бы экскурсоводы: а — по территории городища; б - по жилищу; в — по могильнику; г — по хозяйственным постройкам; д — по ремесленным помещениям; е - ..................
- 1. Отметь верные и неверные выводы, которые можно сделать по находкам в могильниках покровской культуры: а — в северных племенах не существовало деления людей на богатых и бедных, знатных и рядовых; б — одним из религиозных представлений людей покровской культуры был анимизм; в — племена покровской культуры контактировали с китайцами, чжурчжэнями и другими народами; г — одежду, орудия труда и оружие специально портили при проведении обряда обезвреживания усопших; д — могильники покровской культуры относились к средним векам.
- Запишите предложения, правильно обозначая начало и конец. Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.
- Распределите произведения культуры на две группы: отечественные и зарубежные. Внесите в табличку цифры, под которыми они указаны.
- In your notebook, write questions and answers.
- 13. Укажи решение неравенства x^2 + 49 > 0.
- Дано: a = 16<sub>10</sub>, b = 18<sub>10</sub>. Какое из чисел c, записанных в двоичной системе, отвечает условию a < c < b.
- Радиус вписанной в квадрат окружности равен 16√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- Радиус вписанной в квадрат окружности равен 10√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- Найдите частное при делении многочлена на одночлен: (40z^12 - 20z^10 + 10z^9) : (10z^4) =
- Найдите разность многочленов: (14stu + 41st³u) – (30st³u + 14st
- Задание 3. Определите по координатам 65°35′ с. ш., 168°05′ з. д., какой это географический объект и какова его роль (например, «крайняя северная точка материка»). Используйте атлас.
- 1.5. Самой длинной речной системой Северной Америки является:
- 1.4. На западе Северной Америки расположена горная система:
- 1.3. Высочайшая вершина Северной Америки гора:
- 1.2. Крайней северной материковой точкой Северной Америки является мыс:
- 1.1. Северную Америку от Евразии отделяет пролив: а) Гибралтарский 6) Магелланов в) Берингов г) Дрейка
- 6. Вставь предлоги in, at, on.
- 5. Соедини вопрос и ответ.
- 4. Посмотри на режим дня Пола. Запиши, что он делает в разное время.
- Правильно произносить слова, определять ударение в слове, записывать слова в алфавитном порядке:
- Находить грамматическую основу в частях сложного предложения и разделять части сложного предложения запятой:
- Находить грамматическую основу предложения и выделять словосочетания:
- Определять вид предложений по цели высказывания и по интонации:
- Составлять из слов предложение, правильно его записывать:
- 9. Установить соответствие между экологическими факторами и силой их воздействия на природу.
- Условие задачи: Купили 4 набора мячей. В каждом по 8 больших и 14 маленьких мячей. Сколько всего мячей купили? На сколько маленьких мячей больше, чем больших?
- § 96. Условное наклонение. Прочитайте диалог. При каком условии школьники реализовали бы свои замыслы?
- 674. Изложение. Представьте, что вы Витька и рассказываете в классе о своей экскурсии на автозавод. Как вы построите своё высказывание? С чего начнёте? О каких интересных моментах расскажете? Чем закончите? Используйте в своём рассказе информацию из текста предыдущего упражнения. Как вас слушали ваши одноклассники? Кому было интересно? Как вы это заметили?
- 673. Послушайте текст. Почему в рассказе о прошлом (об экскурсии, которая уже состоялась) употребляются глаголы в форме настоящего времени? Выпишите глаголы, распределяя их по временам. Оформите запись в виде таблицы. Обозначьте окончания глаголов.
- два : I и II.
- По своим личным глаголы в русском языке делятся на
- 498. Составьте таблицу «Способы выражения подлежащего и сказуемого в двусоставном предложении». Используйте материал соответствующих разделов учебника. Заполните таблицу примерами.
- Найди предложение, в котором допущена ошибка в постановке знака препинания в предложении с однородными членами.
- На какую деталь обращает внимание автор, повторяя несколько раз одни и те же слова? Зачем это делает?
- Какие слова в отрывке пропущены?
- Introduction to Great Britain Great Britain is a very interesting country with a long history, beautiful places, and famous traditions. In this task, you will imagine that you are going to travel to Great Britain. You will choose a place or a tradition, learn about it, and create a creative project. Step 1. Choose a Topic Pick something about Great Britain that you like. Here are some ideas: - London (Big Ben, Tower of London, red buses). - A famous castle (Windsor Castle, Edinburgh Castle). - A beautiful place (Lake District, Stonehenge, Scottish Highlands). - A British tradition (Afternoon tea, Royal Family, football). - A famous person (Queen Elizabeth II, William Shakespeare, a football player). Step 2. Find Information Answer these questions about your topic. You can use books, the internet, or ask your parents.
- 3. Решите уравнение: а) 1,26x+3,58=1,74x+6,466) 0,88-(5,12+0,08y)=4,92y-y
- 2. Раскройте скобки и упростите выражение: a) -5a-5(-a+8)-14 6) 3(-8x+4)+2(12x-8)+2x
- 1. Даны числа: 41; -7,92; -27; 4 ⅓₋₃₋₂₋₅₋₃; 6' -1 ⅒₃ a) найдите модуль чисел. б) укажите наибольший модуль; наименьший модуль. в) укажите число, имеющее наибольший модуль; наименьший модуль.
- Задача 2: m. О – центр окружности АС и СВ – касательные к окружности Найди угол АОВ
- 23 см³ + 720 мм³ = ? л.
- Complete with: have to, don't have to. 1 I ..... do it tonight. It's urgent! 2 You ..... water the plants. I've done it. 3 Do you ..... leave so early? 4 He ..... go to school. He's ill. 5 You ..... pay £10 to become a member.
- Известно, что PM = AB, ∠P = ∠A, ∠M = ∠B; PK = 5 см, KM = 3 см. Найдите градусную меру ∠C.
- Известно, что AC = MK, AB = KP, ∠A = ∠M, ∠C = 24°, ∠B = 48°. Найдите градусную меру ∠PMK.
- 2. Постройте прямоугольный треугольник по катету и прилежащему к нему острому углу. Постройте высоту, опущенную на гипотенузу, и докажите, что она делит его на два подобных треугольника.
- 1. На рисунке a || b, ∠3 = 102°. Найди остальные семь углов.
- Решите: (0,816 – 1,35) : 2 .
- 3. На рисунке углы 1 и 2 являются а) односторонними; б) накрест лежащими; в) соответственными; г) смежными.
- 2. Для угла 4 накрест лежащим будет угол a) 2; б) 5; в) 6; г) 7.
- 1. На рисунке секущей является прямая a) α; б) с; в) b; г) а или с.
- 2. В треугольнике АВС ∠C= 90°, СС₁ - высота, СС₁ = 5 см, ВС = 10 см. Найдите ∠САВ.
- 1. Рис. 4.245. Дано: ∠AOD = 90°, ∠OCB = 20°. Доказать: AD || BC.
- 44. В каком слове пишется буква я?
- 8. В чем различия между статусом человека и статусом гражданина?
- 7. Какие можно привести аргументы, подтверждающие, что в нашей стране созданы условия для развития рыночной экономики?
- 6. Почему Россию нельзя назвать союзом субъектов Федерации? Как достигается государственная целостность России?
- 5. В чем проявляется идеологический, политический, религиозный плюрализм в нашей стране? К чему мог бы привести отказ от этого принципа?
- 4. Как вы понимаете положение о том, что единственным источником власти в нашей стране является многонациональный народ России?
- 3. В чем заключается высшая ценность, определенная Конституцией для государства?
- 2. Прочитайте статьи 2, 10, 15, 17, 18 Конституции РФ. Какие принципы правового государства нашли отражение в этих статьях?
- 1. Почему Конституцию принято называть законом высшей юридической силы? Приведите конкретные примеры из текста Конституции РФ, подтверждающие это положение.
- 3. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС, АВ=25, AC=20. Найдите
- 1. Задумали три числа. Первое число составляет 16% суммы всех трёх чисел, второе - 20% этой суммы. Найдите сумму всех трёх чисел, если разность между наибольшим и наименьшим числами равна 72. Запишите решение и ответ.
- Литература для чтения в 6 классе.
- 4. Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Эрики из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма.
- 3. Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными А – Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком.
- Актуален ли этот рассказ в наши дни? Почему да или почему нет?
- Чему учит этот рассказ? Какие нравственные уроки вы из него вынесли?
- Задание 4: Ваше мнение Какие чувства вызвал у вас этот рассказ?
- Как вы понимаете название рассказа «Фотография, на которой меня нет»? О чем говорит?
- Какую главную мысль хотел донести автор до читателя?
- Задание 3: Темы и идеи рассказа Какие основные темы затрагиваются в рассказе? (Например, тема дружбы, детства, памяти, родины...)
- - Кто из героев вам наиболее симпатичен? Почему?
- Контрольный тест: Строение клетки и функции органоидов
- РУССКО-ТУРЕЦКАЯ ВОЙНА 1735–1739 ГГ. МАСШТАБ 1:8 000 000 ЗАДАНИЯ 1. Обведите границу Российской империи к началу войны. 2. Закрасьте территорию, присоединённую к Российской империи по Белградскому мирному договору 1739 г. 3. Обозначьте штриховкой земли, не разграниченные между Российской и Османской империями (Барьерные земли). 4. Обозначьте стрелками направления движения русских и турецких войск. 5. Отметьте места важнейших сражений и осад.
- Изгнание армии Наполеона из России Задания 1. Обозначьте западную границу России и подпишите города. 2. Стрелками покажите контрнаступление русской армии; обведите стрелки, показывающие отступление французской армии. 3. Отметьте места важнейших сражений и напишите их даты. 4. Условными знаками покажите районы действия партизанских отрядов.
- Отечественная война 1812 г. Вторжение армии Наполеона в Россию Задания 1. Пользуясь картой учебника или атласа по истории, обведите западную границу России. 2. Определите и обозначьте районы расположения русских и французских войск к началу войны. 3. Обведите стрелки, показывающие движение войск Наполеона на Москву в 1812 г. Стрелками другого цвета покажите отход 1-й и 2-й русских армий. 4. Подпишите Бородино и обозначьте укреплённый лагерь русских войск около села Тарутино. 5. Условными знаками укажите места крупнейших сражений в период отступления русских армий и напишите их даты.
- Выбери правильную формулировку сочетательного свойства сложения.
- Write the sentences in the interrogative.
- 2) В магазине продаются коробки в форме прямоугольного параллелепипеда. Длина — 12 см, ширина — 8 см, высота — 5 см. Для упаковки подарка нужно оклеить коробку бумагой. На крышку коробки уходит 15% всей бумаги. Сколько квадратных сантиметров бумаги потребуется на всю коробку?
- 1) Найти площадь поверхности куба, затем вычислить, какая часть осталась неокрашенной, посчитать стоимость.
- 8. Верны ли следующие утверждения? А. Воздействие на живые организмы оказывает только человек. Б. К биотическим экологическим факторам относятся растения и животные, оказывающие влияние на человека. 1) верно только А, 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) неверны оба суждения
- 12. Как проходят изотермы июля на климатической карте? Подберите к следствию
- 10. Дополните определение: «превышение рождаемости над смертностью называет ...»
- Выберите один из нескольких вариантов Решите: 345, 6 – 78, 564 .
- За сколько минут Таня и Миша наберут такую миску малины вместе? Я одна наберу такую миску малины за 8 минут. Я один наберу такую миску малины за 24 минуты.
- Great Britain is a very interesting country with a long history, beautiful places, and famous traditions. In this task, you will imagine that you are going to travel to Great Britain. You will choose a place or a tradition, learn about it, and create a creative project.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.