База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.С пищей организм получает: а) белки; б) углероды; г) углеводы; д) минеральные соли.
- Решите неравенство 7x-5 / 3 > 13x+1 / 5 и найдите его наибольшее целочисленное решение.
- Найдите площадь прямоугольника.
- Найдите периметр прямоугольника.
- Измерьте длину и ширину прямоугольника.
- 11. Установите соответствие между признаком растений и отделами Признак А) размножаются семенами Б) для размножения необходима вода В) двойное оплодотворение Г) наличие цветка Д) размножение спорами Е) опыляются насекомыми Отдел 1) Покрытосеменные 2) Папоротникообразные
- 9.Выберите из списка 3 признака, которые присущи семейству Крестоцветные 1.Плод – стручок или стручочек 3. Плод - ягода или коробочка 5. относятся к классу Однодольные 2. Относятся к классу Двудольные 4. Формула цветка Ч4Л4Т2+4П1 6. Формула цветка Ч(5)Л(5) Т5П1
- 8. Установите последовательность появления следующих групп растений: А) псилофиты Б) плауны В) водоросли Г) голосеменные Д) Цветковые
- 5. Грибы НЕ относятся к царству Растения, т. к. 1. ведут прикрепленный образ жизни 2. Имеют неограниченный рост 3. являются гетеротрофами 4. являются автотрофами
- 4. Папоротникообразные отличаются от моховидных наличием 1. корней 2. полового процесса 3. Семенного размножения 4. Спорообразования
- 3. В каких отношениях находятся гриб и водоросль, образующие лишайник? 1. Каждый живет как самостоятельный организм 2. Гриб паразитирует на водоросли 3. водоросль паразитирует на грибе 4. Живут в симбиозе
- 2. Микориза это симбиоз 1. гриба и водоросли 2. гриба и корней высших растений 3. бактерий и грибов 4. Бактерий и бобовых растений
- 1. Какая схема используется при классификации растений А) вид -- род -- семейство -- порядок -- класс -- отдел Б) вид -- семейство -- порядок -- род -- класс -- отдел В) вид -- отдел -- класс -- порядок -- род -- семейство Г) вид -- класс -- отдел -- порядок -- род -- семейство
- 18 Put the words into two columns.
- 17 What's the word? Unscramble the letters to find out.
- 4. Сколько граммов раствора, содержащего 0,1 массовой доли, или 10%, серной кислоты?
- 3. Необходимо строго соблюдать правила безопасности, работая с веществом 1) HCl 2) KOH 3) Cu 4) NaCl
- 2. При взаимодействии калия с водой наряду с водородом образуется 1) оксид 2) гидроксид 3) пероксид 4) гидрид
- Способы охраны животных связаны с сохранением их ____ и ____ непосредственным образом.
- Вершина стороны КР и
- Was können unsere Freunde machen? Und wir?
- LIDOKORK =
- EGNALHCS =
- 2. На вопрос «Какой была жизнь цветка на пустыре?» ответить можно по-разному:
- 1. Запиши один из вариантов ответа, прочитанных учителем, в том случае, если считаешь его правильным. Если ты не согласен(на) ни с одним из предложенных вариантов, запиши свой ответ.
- Что ты представил(а), читая эти строки? Объясни расстановку запятых в стихотворении. Укажи род над глаголами в прошедшем времени. Разбери по составу выделенные глаголы. Разбери письменно любой глагол как часть речи.
- Образуй от данных глаголов глаголы в форме прошедшего времени единственного числа мужского рода. Выдели одинаковые суффиксы в каждой паре глаголов.
- Объясни расстановку знаков препинания в предложениях.
- Впиши пропущенные буквы в окончаниях глаголов. Укажи над глаголами в прошедшем времени род.
- 3. Переведём байты в мегабайты. В 1 мегабайте 1024 килобайта, а в 1 килобайте 1024 байта. Следовательно, в 1 мегабайте \( 1024 \times 1024 = 1048576 \) байт.</p>\[ \frac{8388608}{1048576} = 8 \text{ Мбайт} \]
- 2. Рассчитаем общий размер файла в байтах:</p>\[ 1024 \times 2048 \times 4 \text{ байта} \]
- Определите основную мысль стихотворения. Какие слова произносятся одинаково? А чем они различаются? Определите лексическое значение этих слов. Выпишите глаголы в таком порядке: 1) глаголы, у которых нельзя определить форму времени и числа; 2) глаголы, который изменяется по лицам и числам; 3) глаголы, которые в единственном числе изменяются по родам.
- 4. Осевое сечение конуса — равносторонний треугольник со стороной 6 см. Найдите объем конуса.
- Вопрос 4 из 6 : Выбери пункты, где есть ошибка в слове:
- Задание №13. Узнайте произведение по отрывку:
- Задание №12. Узнайте произведение по отрывку:
- Задание № 11. Узнайте произведение по отрывку:
- Задание №10. Узнайте произведение по отрывку:
- Задание №9. Какая фамилия у отца и как зовут его сына?
- Тема. Параллельные прямые а) На сторонах АВ и ВС треугольника АВС взяты точки М и Н соответственно; ∠A = ∠BMH = 50°, ∠C = 60°. Найдите MHC. б) В треугольнике АВС ∠A = 50°, ∠C = 80°. Докажите, что биссектриса внешнего угла треугольника при вершине С лежит на прямой, параллельной прямой АВ. в) На одной стороне неразвернутого угла взяты точки А и С, на другой В и Д, так что АВ || CD. Точка М принадлежит отрезку AB; ∠MCA = ∠MCD, ∠MDC = ∠MDB. Докажите, что AB = AC + BD.
- 4. Начертите фигуру, равную данной, но в другом положении:
- Наряду с пятиборьем последним состязанием в пятиборье была ______. В последний день Олимпийских игр победители получали награди ______.
- Олимпийские игры продолжались ______ дней. Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с ______, затем атлеты состязались в ______.
- Они устраивались в ______ родном городе ______ месяцев, а затем еще ______ продолжать тренировки.
- Олимпийские игры начали проводить с ______ года до н.э, раз в ____ года.
- Игры проводились в честь бога _______.
- 230. Прочитайте.
- Начертите окружность и постройте в ней равнобедренный треугольник ABC так, чтобы основание AB делило окружность на две части, большая из которых содержит вершину C. Докажите, что углы при основании этого треугольника равны.
- § 26. Вегетативное размножение растений. Работаем с информацией. 1. Дайте определение понятия. Черенок ______. 2. Заполните схему «Виды черенков». Виды черенков. 3. Изучив текст и рисунки параграфа, заполните таблицу «Вегетативное размножение растений». Название растения | Способ вегетативного размножения
- Выберите один из нескольких вариантов Jane ... yesterday.
- 6 Complete the sentences using the Past Simple. 1 Finally 2 3 4 I 5 What 6
- 5 Complete the sentences with must or mustn't. 1 You 2 You 3 You 4 You 5 You 6 You
- Установите соответствие между равниной и её особенностью. Равнина 1) Прикаспийская низменность 2) Амазонская низменность 3) Индо-Гангская низменность Особенность А) образована речными наносами Б) бывший участок морского дна В) покрыта густым труднопрохо-димым лесом
- Выберите и укажите верные утверждения. а) Равнины — обширные выровненные участки земной поверхности с небольшими (до 200 м) колебаниями высот. б) Равнины — устойчивые участки Земли. в) Равнины занимают всего 30% земной поверхности. г) Самая крупная равнина на Земле - Амазонская низменность. д) Прикаспийская низменность расположена выше уровня моря.
- 6. Вычислите: 7 2/3 - (2 1/3 - 1 3/7) * 7/19. Выберите правильный ответ: а) 1 2/3; б) 2/3; в) 7; г) 7 1/3.
- 5. Металлическую трубу длиной 20 м разрезали на 5 равных частей. Какова длина 3 трубы? Выберите правильный ответ: а) 5 м; б) 15 м; в) 12 м; г) 14 м.
- 3. К словам, которые отвечают на вопросы кто?, что?, подбери подходящие по смыслу слова, которые отвечают на вопросы какой?, какая?, и слова, которые отвечают на вопрос что делает?, и запиши их. Спиши текст. Вставь подходящие по смыслу слова, которые обозначают действие предмета. На лесной полянке ____ лиловые ко ьчики, ____ цепкий горошек, чики и ____ ромашки. ____ по былин- ки-коровки. Деловито ____ над пол- лы. Слова для справок: белеют, клан- качаются, вьётся, ползают, порх-
- 1. Задача на тему «Свойства прямоугольных треугольников». В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С внешний угол при вершине А равен 109°. Найдите градусные меры острых углов треугольника.
- 309. Докажите, что значение выражения (x - 1)² - 3(x - 1)² - 6(x² – 1) – 8 не зависит от значения переменной.
- 308. Решите уравнение (-x - 5)² - x(x + 3) = 39.
- 307. Упростите выражение (2x – 3y)² - (2x + 3y)² и найдите его значение при x = 7/24, y = 5.
- 5. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 12. Число десятков на 3 больше числа единиц. Найди это число.
- 4. Составь предложения со словами из столбиков о животных на картинках (слова могут повторяться), не забудь про артикль a/an, если он необходим
- A shelf - shelf A fox - foxing A tooth - teth A foot - feet A sheep - Sheep A fish - fish
- A dish - dishes A glass - glasses A table - tables A man - men A woman - women A child - children
- 6) My sister paint ___ pictures on S___aturday. 7) I sing songs on S___unday.
- 6. При восстановлении нитрометана массой 120г получено 50г метиламина. Вычислите массовую долю выхода метиламина.
- 5. Составьте уравнения реакций, подтверждающих амфотерный характер аминоуксусной кислоты. Назовите вещества.
- 4. Составьте уравнение реакции 2-аминопропановой кислоты исходя из 1-хлорпропана.
- 3. Составьте уравнение получения анилина из ацетилена.
- 2. Составьте уравнение реакции получения трипептида из 2-аминопропановой кислоты.
- 1. Напишите формулы веществ: а) триметиламин; б) 2,3-диметил-2-аминобутан; в) метилдиэтиламин; г) 4-аминопентановая кислота; д) 3-аминогексан. Для вещества «б» составьте 2 изомера, назовите их.
- Выполните действия: a) |-8|-|-5|; б) |-10|·|-15|; в) |240|:|-80|; г) |-710|+|-290|; д) |-2,3|+|3,7|; е) |-4,7|-|-1,9|; ж) |28,52|:| -2,3|; з) |0,1|·|-10|; и) |-\(\frac{4}{5}\)| - |-\(\frac{2}{3}\)|; к) |-2\(\frac{1}{3}\)|·|\(\frac{9}{14}\)|; л) |3\(\frac{1}{7}\)|-|-\(\frac{1}{14}\)|; м) |-8\(\frac{1}{3}\)| : |\(\frac{5}{9}\)|
- Высшим органом системы арбитражного судопроизводства является
- Описать экологическую проблему, волнующую вас, написать какое участие вы принимаете в ее решении - 30 слов. (пример - стр 72 упр 5)
- ЗАДАНИЕ 19 Выберите один из нескольких вариантов Read and choose. Who's this?
- Task 3 Put the verbs in the correct tense. (Present Simple, Present Continuous, Present Perfect)
- Task 2 Choose the correct form of the adjective.
- Task 1 Choose the right form of the verb.
- Выполните умножение: -2c^3 • 3z • (-5cz).
- Представте в степени частное: X^15 : X^3
- Вопрос 3 из 6 : В каких словах допущена ошибка?
- Определите число решений системы линейных уравнений от переменных х и у: 2x + 5y =7, 3x - 5y =13.
- 4. (1 балл) Упростите выражение \( \frac{a-b}{\sqrt[3]{a}-\sqrt[3]{b}} + \sqrt[3]{ab} : (\sqrt[3]{a}+\sqrt[3]{b})^2 \)
- 3. (1 балл) Вычислите значение выражения:
- Задание №1: Заполнить таблицу. Укажите предельно допустимую массу переносимого груза для подростков:
- В треугольнике два внешних угла равны 123° и 134°. Найдите его внутренний угол, не смежный с данными внешними углами. Ответ дайте в градусах.
- Президенту Российской Федерации В.В. Путину принадлежит следующее высказывание: «Связь времен неразрывна, что священное чувство любви к Родине передается из поколения в поколение и является безусловной наивысшей ценностью». 1. Как Вы понимаете смысл приведённого высказывания? 2. Дайте своё объяснение словосочетания «священное чувство любви к Родине».
- Ann ... at the zoo last Saturday.
- 145. Прочитайте текст новости с сайта одной из школ. На основе текста дайте определение понятия «путевые записки». Наши шестиклассники совершили увлекательное многодневное путешествие по Ярославскому краю, посетив города Углич и Мышкин. Окунувшись в атмосферу русского быта, школьники привезли из поездки незабываемые впечатления, ведь экскурсионный тур проходил по самым интересным местам ярославщины. А чтобы совместить приятное с полезным, ребята делали записи дорожных впечатлений, наблюдений, много фотографировали, стараясь сохранить интересные сведения и впечатления.
- 11. Writing (10 баллов) Reply to an email from your pen-friend Dima (about 80 words). Describe: • Your plans for next weekend • Your favorite activities • Invite your friend to join you
- 10. Reading (10 баллов) Read the text and mark the statements True (T), False (F).
- 9. Odd One Out (4 балла) Circle the odd word and explain: 2.cucumber banana carrot cabbage (banana is a fruit, others are vegetables)
- Вершины треугольника ABC делят окружность в отношении 1:3:5. Найдите углы этого треугольника.
- Состав числа 6. Заполни пустые кружки.
- 3. На место пропуска запиши число, чтобы получилось верное равенство. 432: ___ = 205 - 187
- Задание 1. Выбери примеры тел, которые обладают кинетической энергией.
- Дан невесомый рычаг с двумя противовесами на каждой стороне. Массы противовесов m1 = 6 кг, m2 = 87 кг и m3 = 12 кг. Какова масса противовеса m4, если рычаг находится в равновесии? Ответ (округли до целого числа): масса противовеса m4 = ____ кг.
- Задание №1: Заполните таблицу. Укажите предельно допустимую массу переносимого груза для подростков:
- 3. Найди все второстепенные члены предложения. Обведи синим те, которые связаны с подлежащим, красным — со сказуемым, зелёным — с другим второстепенным членом. Мама крепко обняла меня. На клумбе распустились красные розы. Петя быстро съехал с высокой горки. Вечером папа возвращался с работы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.