База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 1. Вставь правильное слово.
- 9. Вставь пропущенные буквы. Выдели оконча- ния. Стоял ясн й весен й вечер, и бел е зана- вески медленно раскачивались B раскрытых окнах. Они словно здоровались с маленьк ми бледн ми звёзд ми, только что появившимися на чист м весен м неб . Малыш облокотился о подоконник и смотрел в окно. Он думал о том прекрасн м щенке, который повстречался ему сегодня. Быть может, этот щенок лежит сейчас B корзинк на кухн и какой-нибудь мальчик сидит рядом с ним на полу, глад т его космат_ю голову и приговарива_т: «Рики, ты чудесный пёс!» (А. Линдгрен) В первом предложении подчеркни главные чле- ны. Над личными местоимениями укажи лицо, число и падеж. Слово раскачивались разбери как часть речи.
- Wie steht's mit der Grammatik? Wir lesen die Aussagen und übersetzen sie. а) Разделите в тетради страницу пополам. В левый столбик спишите сложносочинённые предложения, в правый - сложноподчинённые. Подчеркните союзы. Wir haben viele Interessen, deshalb ist es schwer, für alles Zeit zu finden. Wenn man viele Hobbys hat, muss man die Zeit richtig einteilen. Ich will jede Minute sinnvoll verbringen, darum mache ich mir jede Woche einen Wochenplan. Es ist nicht leicht, regelmäßig Sport zu treiben, denn man braucht dafür viel Zeit. Mein Freund findet für den Sport immer Zeit, weil er zielbewusst ist. Da er viel trainiert, belegt er bei Wettkämpfen einen guten Platz.
- 2. Объясни разные способы решения. 12 - 6 = 6 2 4 12 - 9 = 3 9 3
- Будем из числа 12 вычесть 4. Объясни, как из числа 12 вычесть 4.
- 13 Fill in the blanks with the words/phrases in the box.
- 12 Complete the dialogues.
- 11 Write the meaning of each radical.
- $\left(\frac{2}{3}a^{-4}b^{-2}\right)^{-2}$
- Что можно сказать про получившийся треугольник ABC? (Выберите верный ответ из списка.)
- Используя линейку и транспортир, постройте в тетради треугольник ABC, у которого сторона BC равна 4 см, угол B равен 30°, угол C равен 50°. Измерьте транспортиром третий угол:
- Заполните таблицу, используя информацию из текста. Время года: Осень.
- 6) 7,28+z=13,25.
- 5) 71,98 +y = 98,15;
- 2) y+4,28=9,16;
- 1) x+11,6=22,56;
- Перед вами музыкальные спектакли, занимающие видное место в репертуаре современных музыкальных театров. Выделите голубым цветом классические оперы, а желтым — мюзиклы и рок-оперы.
- 5. Впиши пропущенные буквы и прочитай.
- 4. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: fair, puppet, hair, small, big, jack-in-the-box.
- 4. Write a short paragraph about your your friend's favourite shop (about 60 words). Write: where it is, what it sells, when you your friend were/was last there.
- 3. Complete with was, were, wasn't or weren't. A lot of people in the fast food restaurant last night. It was very busy! 1. There ... a lot of people in the fast food restaurant last night. It was very busy! 2. Where ... you last week? 3. The children ... at the cinema. 4. My parents ... at home last night. 5. Sarah ... at the park yesterday.
- 2. Listen and read the dialogue and mark the sentences 1-5 (True or F (False)). 1. Emma was at the shopping centre with Kelly yesterday. 2. Kelly thinks Emma's new shoes are nice. 3. Emma's new shoes weren't cheap. 4. Kelly and Emma decide to go to the mall together today. 5. Emma doesn't like the Rainforest cafe.
- 1. You are at the shopping centre. Act out short dialogues. Exchanging opinions, asking for recommendations, making a choice, discussing prices.
- Transformez la phrase en utilisant "c'est ... qui ... ". Le pompier éteint le feu.
- Задание 3. Выбери верное утверждение:
- Задание 2. Выбери примеры тел, которые обладают потенциальной энергией.
- Вопрос 8. Какова задача власти по ст. 9 Устава? а) Охрана и улучшение окружаю 1/3 б) Использование природных ресурсов
- Вопрос 7. Как осуществляют свои полномочия органы власти и управления? (ст. 7 п. 2) а) Любым способом б) Посредством правовых актов в) Только устно
- 4. Выполни действия и сделай проверку. 16 203 + 84 918 = ?, 80 100 - 1 896 = ?, 2632 * 370 = ?, 26 320 * 37 = ?, 314 280 : 970 = ?, 31 428 : 97 = ?
- Выполни деление столбиком: 12988 : 382
- Выполни деление столбиком: 12501 : 463
- велосипедист проехал три седьмых всего пути, а за второй оставшиеся всего километров велосипедист проехал за два часа?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев во Владивостоке выпадало больше 45 мм осадков за месяц.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 325 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и автобус. Автомобиль едет с постоянной скоростью 85 км/ч, автобус - с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- B-4 Назовите средство выразительности, использованное автором в следующем отрывке: «Вечор, ты помнишь, в зоря змилась...»
- B-3 Расположите элементы композиции: завязка, экспозиция, кульминация, развязка.
- B-2 Дайте письменный ответ: 1. Как в литературоведении называется образное определение предмета, выраженное прилагательным, которое служит для создания звукового или зрительного образа, усиливает выразительность речи: «во тьме печальной»? 2. Как называется повторение одинаковых согласных звуков, которое служит для создания звукового образа, усиливает выразительность речи: «В сто сорок солнц закат пылал...»? 3. Как в литературоведении называется прогив поставление образов, картин, слов? 4. Как в литературоведении называется созвучие окончаний стихотворных строк: «чудесный прелестный бойкий...»?
- B-1 Определите литературного героя по описанию, укажите автора и название произведения: «Была как золотая курочка на высоких ножках. По лицу были крупные, как золотые монетки. Волосы......отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки....»
- 20. Соотнесите литературные места России и имена писателей и поэтов.
- 17. Чей это портрет: «Была как золотая курочка на высоких ножках. По лицу были крупные, как золотые монетки...»
- 16. Найдите соответствие между литературным героем и названием произведения:
- 15. Выберите понятие: 1. выражение, употребляемое в переносном смысле, вместо другого слова, потому что между обозначаемыми предметами есть сходство. 2. противопоставление образов, эпизодов, картин, слов. 3. изображение одного предмета путем сравнения его с другим
- 14. Какой художественный прием использует автор: И теплый ветер нежен и упруг. (А.А. Ахматова)
- Какой приём использовал писатель, закончив письмо Игоря словами «скоро будет и на нашей улице праздник»?
- В том же письме желание переписываться с девушкой Риммой из соседнего подъезда. Как эти строки письма характеризуют Игоря? О чём говорят слова в письме, обращённые к матери?
- 3. Перечитайте фрагмент письма Игоря: «Бьём мы проклятых фрицев и в хвост, и в гриву, только клочья летят...» Что это — мальчишеское хвастовство? Уточните, какая была ситуация в районе подмосковного Клина в середине декабря 1941 года.
- 2. Как вы думаете, почему в самом начале рассказа из уст приятеля Игоря прозвучала фраза «но пасаран»? Как это характеризует поколение юношей, ушедших после школы на фронт?
- 1. Почему писатель-фронтовик, обращаясь к теме войны, пишет о жизни в послевоенные годы?
- Найдите значение выражения: ( -2 3/4 - 3/8 ) * 160
- 12. Сравните народную и массовую культуру. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую порядковые номера черт отличия. 1) автором часто является неизвестный творец 2) ориентирована на широкую аудиторию без учёта её подготовки 3) создаётся профессиональными авторами с целью развлечения или получения прибыли 4) передаётся из поколения в поколение устно или через традиции
- ГЛАВА 6. НАШИ ГЕРОИ — ФРОНТОВИКИ АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ: Каких героев – оренбуржцев, прославившихся в годы Великой Отечественной войны, Вы знаете? Что Вам известно об их подвигах?
- Заполните таблицу «Историческая роль польско-литовских уний»:
- Укажите причины перехода земель Приднестровья под власть Польши.
- Составьте схему управления Подольем во времена Витовта.
- Кто представлял основную угрозу для населения Приднестровья после объединения Польши и Литвы в Речь Посполитую?
- Зимой в городе было 36 открытых катков, а катков с искусственным льдом в 9 раз меньше. На сколько больше ... ?
- 21. Какие государства имеют сухопутные границы с Россией?
- 20. Бенилюкс - это ... .
- 19. Какие две страны граничат с Россией на северо-западе?
- 18. Какое государство обозначено на карте знаком вопроса?
- Прочитай и ответь на вопросы. It's King's Park Day today. There are a lot of people in the park. Look! Jim is playing a game with the clown! Sally is eating an apple and her brother Sam is making a sandcastle. Jenny and Jude are painting their faces. Their mother, Sue, is watching them. Can you see Paul and Tony? They are riding a horse! Everybody is having a great time!
- 16. Выберите из приведенного ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Боярышник сибирский. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Боярышника сибирского?
- 3. Сравни выражения: (Продолжение) в) -126 : 9 + 17 и 13 · (-2) + 29; г) -14 + 23 и -16 + 22.
- 3. Сравни выражения: а) -26 - (-41) и 9 · 6 + (-34); б) -28 + (-24) и -15 - 23
- 2. Реши примеры: а) -5 + 19; б) -14 - 17; в) -(-63) : 7; г) 34 · (-12)
- 1. Расположи числа в порядке возрастания: 7,3; - (-7); -23; -(-9); -6,8; 12; 13,5;.-1,07.
- Посчитай количество неразвёрнутых углов на рисунке.
- Упражнение 7 из 10: Задание на постановку знаков препинания.
- Выберите правильный ответ: какую форму глагола нужно поставить на место пропуска? Математика – это мой любимый предмет, я всегда с удовольствием (читаю/читал) книги по ней. A) читаю B) читал
- Какова вероятность получения чёрного рогатого телёнка от скрещивания гомозиготной чёрной (А) безрогой (В) коровы и гомозиготного красного (а) рогатого (b) быка? Ответ запишите в виде числа.
- Два доверху наполненных семнадцатитонных камаза завезли песок на строительную площадку. Весь привезенный песок распределили поровну по четырём контейнерам. Сколько тонн песка в одном контейнере? (Ответ запишите в виде десятичной дроби)
- 10. Две лампы соединены параллельно. Напряжение на первой лампе 220 В, сила тока в ней 0,5 А. Сила тока в цепи 2,6 А. Определите силу тока во второй лампе и сопротивление каждой лампы.
- Амперметр показывает силу тока \( I_{\text{общ}} = 1,7 \text{ А} \). \( R_1 = 1 \text{ Ом} \), \( R_2 = 2,5 \text{ Ом} \), \( R_3 = 31 \text{ Ом} \). Вычислить напряжение на резисторе \( R_2 \)
- 7. Описать, длину волны, применение, особенности инфракрасного излучения
- EGNA LHCS = ____ LIDOKORK = ____ Was können unsere Freunde noch in ihrer Freizeit machen? Und wir? Was fehlt hier? Schreibe hinein. Ich male (was?) ei Wiese. Auf der Wiese sind (wer?) eine Giraffe, Pony und ____ Elefant. Ich male auch (was?) d ____ Käfige. Zuerst male ich (was?) ____ Käfig (wessen?) ____ Tigers. Dann male ich (was?) ____ Käfig (wessen?) ____ Löwen. Nun male ich (wen?) ____ Tierpfleger. Der Tierpfleger gibt (wem?) ____ den Tieren (was?) Futter. Er gibt (wem?) ____ Elefanten (was?) Obst. Er gibt (wem?) ____ Löwen (was?) Fleisch. Lillis Bild ist schön.
- ПРОДОЛЖИ:
- Задача. Найдите объём фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах) Решение. V = V1 - V2 =
- Найди f'(-2), если f (x) = x² – 5x.
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Закончите предложение, записав пропущенное слово в нужном падеже в строку ответа. Естественный растительный и животный мир степей сохраняется только на охраняемых участках – в ______.
- There aren't ... apples in the basket.
- b) Complete with was, were, wasn't or weren't. 1 There ... a lot of people in the fast food restaurant last night. It was very busy! 2 ... Katie at school last week? – No, she ... sick.
- Grammar Past Simple: was / were Affirmative I/He/She/It was at the cafe We/You/They were at the bakery There was a shoe shop. There were books. Interrogative Was I/he/she/it at home? Were we/you/they at home? Was there a cafe? Were there any cafes?
- Reading 2 Listen to and read the dialogue and mark the sentences T (true) or F (false). 1 Emma was at the shopping centre with Kelly yesterday. 2 Kelly thinks Emma's new shoes are nice. 3 Emma's new shoes weren't cheap. 4 Kelly and Emma decide to go to the mall together today. 5 Emma doesn't like the Rainforest cafe.
- Vocabulary 1 a) Which shops can you see in the shopping centre? Where are they? baker's, florist's, cafe, shoe shop, newsagent's, greengrocer's, toy shop, bookshop, chemist's, music shop, fast food restaurant, clothes shop, jeweller's I can see a florist shop called Laura's. The florist's is next to Benny's on the first floor.
- Какое значение имеет слово как в предложениях?
- 7) Юра и Петя вместе изготовили 240 деталей, причём Юра изготовил на 60 деталей больше, чем Петя. Сколько деталей изготовил каждый?
- 6) Постройте график функции \( y = 2x - 5 \)
- 5) Решите систему: \(\begin{cases} x - 3y = 5 \\ 4x + 9y = 41 \end{cases}\)
- 3) Упростите: \( (2x-3)^2 - (3x+1)(1-3x) \)
- 1) \(0.6x - 5(0.3x + 0.2) = 0.5(x + 1) - 0.8\)
- Вычислите: 4,4-2,6-1,5.
- Вычислите: 3/7 + (2/7 + 17/35).
- Вычислите: 15-12-6.
- 6. Does the customer pay by credit card or with cash?
- 5. How much does it cost? (e.g. £12.20) £
- 4. Does the customer buy the red T-shirt?
- 3. What colour T-shirt does the customer try on?
- 2. Does the shop have a medium size purple T-shirt?
- 1. What size T-shirt does the customer want?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.