База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Последовательность использования реагентов для осуществления превращений C2H5OH → CH3COH → CH3COOH → CH3COONa → CH3COOH
- Прочитай текст. Найди все глаголы, образованные от глагола НЕНАВИДЕТЬ с помощью разных приставок. Выдели в них окончания и сделай вывод.
- Какая часть птиц — красные?
- Если два северных полюса постоянных магнитов поднести друг к другу, то...
- Задача 4 (Сложное встречное движение). Из городов М и Н, расстояние между которыми 180 км, одновременно навстречу друг другу выехали автомобиль и мотоциклист. Автомобиль двигался со скоростью на 20 км/ч большей, чем мотоциклист. Через 1,5 часа они еще не встретились, а расстояние между ними составляло 30 км. Найдите скорость каждого участника движения.
- Задача 3 (Движение с остановкой). Пешеход должен был пройти расстояние в 20 км с постоянной скоростью. Пройдя первую половину пути, он сделал остановку на 15 минут. Чтобы прийти в пункт назначения вовремя, ему пришлось увеличить скорость на 1 км/ч. С какой скоростью пешеход шел изначально?
- 7. (Q – 4,5 ball) Javoblarning qaysi birida notoʻgʻri fikrlar berilgan? 1) Boshqotirmani yechish xotirani yaxshilaydi. 2) ....
- 6. (Q – 4,5 ball) Quyidagi soʻzlardan faqat hoʻl mevalarga kiradigan toʻgʻri variantni tanlang. 1) qovun 2) yongʻoq 3) anor 4) olma 5) anjir 6) turshak 7) bodom
- 5. (Q – 4,5 ball) Quyidagi javoblardan qaysi birida tabiiy hodisalar notoʻgʻri izohlangan? A. Qor – yuqori harorat taʼsirida suv bugʻlanib hosil boʻladi. B. Quyosh – Yerga yorugʻlik va issiqlik beradi. C. Shamol – havoning harakatlanishi natijasida yuzaga keladi. D. Shamol – ob-havoning oʻzgarishiga taʼsir qiladi.
- 4. (Q – 4,5 ball) Nuqtalar oʻrniga mos keluvchi soʻzni qoʻllang. Aziza, berilgan savolga javob berish.... A. -ing mumkin B. -imiz mumkin C. -im mumkin emas D. -ish mumkinmi
- 3. (B – 2,5 ball) Qaysi gapda "mumkin" modal so'zi taxmin mazmunini ifodalagan? A. Bu yerda oʻtirishingiz mumkin. B. Bu kitobni oʻqish mumkinmi? C. Nodir telefonini oʻchirib qoʻygan boʻlishi mumkin. D. Kompyuterdan foydalanishing mumkin.
- 2. (B – 2,5 ball) Qaysi qatorda qarama-qarshi ma'noli so'zlar berilgan? A. achchiq – shirin, sun'iy – tabiiy B. foydali – yumshoq, taxir – sariq C. asal – yong'oq, bemaza – xushta'm D. oq – qora, zararli – nordon
- 1. (B – 2,5 ball) Gaplarning qaysi birida qiyosiy darajadagi sifat qatnashmagan? A. Bugun havo kechagidan issiqroq. B. Akam mendan balandroq. C. Ustozim osonroq masala berdilar. D. Velosiped – arzon va qulay transport.
- Вычисли значение выражения: 4,75 * 10^-6 / 10^-8 =
- 12 а) До 2020 года в России открыли 110 детских технопарков «Кванториум», а к 2024 году ещё построят на 24 таких технопарков больше, чем было до 2020 года. Сколько всего «Кванториумов» будет в России к 2024 году?
- ... – это недопущение снижения недобросовестными участниками рынка цены товара для получения преимущества перед своими конкурентами Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- У исполнителя Удвоитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 1 2. умножь на 2
- 7/18 + 5/2 * 4/9
- На сколько больше было поймано дождевых червей и майских жуков, чем сверчков?
- Сколько всего было поймано животных?
- Каких животных Ёж поймал одинаковое количество?
- Каких животных Ёж поймал на 2 меньше, чем майских жуков?
- Каких животных Ёж поймал больше всех?
- Определите, какие факторы влияют на полноводность рек, густоту речной сети и поведение рек в течение года. Дополните предложения.
- Система грузов М, m1 и m2, показанная на рисунке, движется из состояния покоя. Поверхность стола горизонтальная гладкая. Коэффициент трения между грузами М и m1 μ = 0,2. Грузы М и m2 связаны лёгкой нерастяжимой нитью, которая скользит по блоку без трения. Пусть М = 1,2 кг, m1 = m2 = m. При каких значениях m грузы М и m1 движутся как одно целое? Какие законы Вы использовали для описания движения системы грузов? Обоснуйте их применимость к данному случаю. Сделайте рисунок с указанием сил, действующих на тела.
- Прочитай предложение и определи значение многозначного слова «глава».
- Прочитай предложение и найди в нём многозначное слово. Изредка ему нравилось сюрпризом устроить для своей молодёжи неожиданное развлечение и самому принять в нём участие. (А. И. Куприн) Запиши одно слово в начальной форме.
- Нарисуйте равносторонний треугольник JKL со стороной 5 cm.
- Нарисуйте треугольник ABC, в котором BC = 6 cm, ∠ABC = 40°, ∠ACB = 55°.
- 11. Назовите не менее 2-х черт аграрного, индустриального, постиндустриального общества
- 10. Какие из перечисленных религий относится к мировым?
- 9. Верны ли следующие суждения о культуре? А. К материальной культуре относят сооружения, технические средства, предметы обихода, которые удовлетворяют потребности человека. Б. Духовная культура связана с отражением и преобразованием внутреннего мира человека.
- 7. Дайте определения. Искусство, религия, общество
- 6. Назовите три формы культуры и приведите к каждой из них не менее 2-х конкретных примеров.
- 5. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «культурный человек». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
- 3. Верны ли следующие суждения о религии? А. Религия требует от верующих соблюдения определенных правил. Б. Религия оказывает влияние на отношение верующего к окружающему миру.
- 2. Анна перешла в 11 класс общеобразовательной школы. Она профессионально занимается фигурным катанием. На каком уровне образование находится Анна?
- 1. К какой сфере жизни общества относится деятельность научных учреждений, организаций культуры и образования?
- Реши пропорцию: б) \(2\frac{5}{8} : 7 = x : \frac{4}{9}\)
- Реши пропорцию: a) \(\frac{18}{x} = \frac{2,7}{0,63}\)
- 1. Бу чакыруларның сезгә кайсысы ошый? Дәфтәрегезгә
- 6. Как скажете о том, что на день рождения можно:
- 5. Попросите друга помочь вам:
- 4. Как вы скажете о том, что помогаете маме:
- 3. Борщ пешеру рецептын төзегез һәм дәфтәрегезгә языгыз.
- 5. в) Вес 7 одинаковых ящиков винограда а кг. Сколько килограммов весят 9 таких ящиков? Какое минимальное количество таких ящиков потребуется, чтобы разложить в них 6 кг винограда?
- 5. б) В классе x мальчиков и y девочек. Всех учеников разбили на группы по 4 человека в каждой. Сколько получилось групп?
- 5. Составь выражения: а) Дачник купил а саженцев клубники. Он посадил 4 ряда по b саженцев в ряду. Сколько саженцев у него осталось?
- Реши уравнение: (390 - 120 : x) : 6 = 60.
- 2. Составь программу действий и вычисли: (1000 - 832) ⋅ 715 : 30 + (104 402 - 58 842 : 7).
- 1. в) Какое число является последующим для числа 17059 999?
- 1. б) Какое число является предыдущим для числа 308 000?
- В равнобедренном треугольнике ABC с основанием BC биссектриса угла B пересекает боковую сторону AC в точке D. При этом оказалось, что BD = BC. Найдите величину угла (в градусах) при вершине А этого треугольника.
- 8. Выполни действия. 36.270 + 125.84 - (24156+316044):100 (1251-899)・28・100-(1920 -6.132)•57.
- Коренной житель какой страны является представителем южной ветви европеоидной расы?
- В каком природном районе Евразии обитают тигры, леопарды, гиббоны, макаки?
- Для какого из перечисленных природных районов Евразии характерна наименьшая средняя плотность населения?
- Какая река Евразии относится к бассейну внутреннего стока?
- Какой буквой на карте обозначено море, имеющее два названия, одно из которых Японское?
- Какой буквой на карте обозначено Аравийское море?
- Значение выражения 1⁻¹ равно: (напиши как целое число или десятичную дробь).
- 49. Осевое сечение цилиндра — квадрат, диагональ которого равна 20 см. Найдите высоту цилиндра.
- 2. Під atuaisшньо хімічний еле-
- 6. Організоване вивезення людей з небезпечної місцевості під час війни, стихійного лиха ....
- 5. Радіоактивний хімічний елемент. Таку саму назву має пла-та Сонячної системи.
- 4. Поновлюване джерело енергії.
- 3. Теплоконтрольоване поширення полум'я.
- 11. Випромінювання, смертельно небезпечне у великих дозах.
- 10. Прилад, що вимірює кількість спожитої електроенергії, газу або води.
- 9. Зібрання книжок, зображень, фільмів тощо на електронних носіях інформації.
- 8. Покинуте місто, розташоване на правому березі річки Прип'яті.
- 7. Одиниця вимірювання світлового потоку. Цю величину позначають на пакованнях лампочок.
- 1. Найпотужніше джерело енергії для всього на Землі.
- Розгадай сканворд. Відгадуй слова в порядку їх нумерації, виписуй виділені літери — і дізнаєшся, як називають електромобілі, що працюють на сонячний енергії.
- Can I have _______ bananas?
- Прочитай стихотворение Елены Телушкиной и найди в нём многозначное слово КЛЮЧ. Прочитай словарную статью. В скобках рядом со словом поставь номер значения, в котором оно употребляется в этой строке. Потеряла Таня ключ (___), Горько и обидно! Он упал в прозрачный ключ (___) - А его не видно! 1. Инструмент для отвинчивания и завинчивания гаек. 2. Знак в начале нотной строки. 3. Металлическое приспособление для запирания замка. 4. Вытекающий из земли источник, родник.
- Тип проекта: информационный, групповой, краткосрочный (работа проводится на протяжении двух недель). Цель проекта: выявить основания для разграничения вводных и вставных конструкций в современном русском языке; выявить основные функции вводных и вставных конструкций в современном русском языке. Задачи проекта: а) рассмотреть основные разряды вводных слов по значению; б) определить способы выражения вводных и вставных конструкций; в) проанализировать структуру вводных и вставных конструкций; г) рассмотреть способы включения вводных и вставных конструкций в основное предложение; д) проанализировать интонационное выделение вводных и вставных конструкций; е) рассмотреть способы пунктуационного оформления вводных и вставных конструкций; ж) выявить случаи сближения вводных и вставных конструкций; 3) подобрать иллюстративный материал (на основе художественных произведений, изучаемых на уроках литературы в 8 классе); и) провести наблюдение за устной речью взрослых и одноклассников с целью определения частотности использования вводных и вставных конструкций и разрядов вводных конструкций по значению.
- Герои, Описание качества, Отношение маленького принца.
- Распредели предложения по группам
- Связь величин: Скорость тела массой 1 кг увеличилась с 2 м/с до 4 м/с. На сколько джоулей выросла его кинетическая энергия?
- Изменение энергии: Как изменится потенциальная энергия кирпича, если его переложить с высоты 2 м на высоту 6 м?
- Определите массу камня, который на высоте 12 м обладает энергией 600 Дж. g = 10 м/с²
- Мальчик массой 50 кг бежит со скоростью 4 м/с. Какова его энергия движения?
- Какая величина характерна только для кинетической энергии?
- Формула потенциальной энергии (указать ед. изм.)?
- Что такое энергия?
- Complete the exchanges. 3 A: I'm going out. Would you like to come? B: I'd ..... not.
- Complete the exchanges. 2 A:...... don't we visit Ann tomorrow? B: Sure! Brilliant.....!
- Complete the exchanges. 1 A: How ..... going to the cinema on Tuesday evening? B: I'm ..... I can't. I have a French class.
- Vocabulary - Stress signs 1. Listen to the music and the sounds. How do they make you feel? What images come to mind? 2. Which of the following stresses you most? Number the situations below from 1 (most stressful) to 10 (least stressful) according to their stress factor. Discuss with your partner. to fall out/argue with a friend/sibling to have a doctor's appointment to lose sth valuable to change schools to move house to sit exams to disagree with parents to have too much homework to throw a party to practise an instrument/sport A: I find sitting exams the most stressful. B: I don't agree. I think losing something is more stressful. Reading & Listening 3 a) Look at the title. What do you think the texts are about? Read and check. b) Read and match texts 1-3 to A-C. Listen and check. Then, explain the words in bold. Take it easy! A) I don't have enough time to talk with my friends, watch TV or simply sit around and do nothing. I'm always studying, practising the guitar or doing sports. Help! B) My brother and I are always fighting about silly things and I always get the blame while Sam gets away with everything. What should I do? C) A new girl has come to our school. She's pretty and all my mates say she's a snob. They're spreading all kinds of rumours about her and no one will talk to her now. I think that's unfair. How can I help her? 1 People like to gossip. Most of the time it is harmless, but it can also be hurtful. Break the chain! Don't spread gossip. Just say to your mates that you are not interested in mean gossip. Don't believe everything you hear. Introduce yourself, talk to her and form your own opinion. 2 Time management is the answer. Make a weekly planner, and separate the have-tos from the want-tos. Allow some want-tos in your daily timetable. 3 If you scratch my back, I'll scratch yours! You can't always have it your way. Learn to cooperate.
- Какая часть фруктов — яблоки?
- Чему равна гипотенуза в равнобедренном прямоугольном треугольнике с катетом 10 дм?
- Расставьте, где это необходимо, запятые.
- Спиши, вставив соединительную гласную о или е. Разбери слова по составу.
- В говорах русского языка чаще всего радугу называют просто ДУГА или, наоборот, сложнее: РАДУГА-ДУГА. Иногда её называют ВЕСЕЛКОЙ, ВЕСЕЛУХОЙ (это название фиксируется преимущественно на юге России). Какое диалектное наименование радуги, по народной этимологии, связано с представлением о дороге или воротах в небеса?
- Выделите зеленым цветом правильный вариант ответа. Для чего художники прибегают к резким контрастам света и тени?
- You ___ drop litter.
- 13. A lot of ___ like ice-cream.
- I ___ my parents twice this year.
- Peter already ___ this film.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.