3. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки в тексте: (1) На кр__ю деревн__ ст__ял наш неб__льшой дом под т__-совой крышей. (2) В дом__ ж__ли разные птицы. (3) И чиж__ тоже жил. (4) Был он в__сёлый, н__рядный; гру(д,т)ка жёлтая, на голове — чёрная ша(п,б)ка, а по(д,т) клювом маленькая к__пейка. (5) С годами чиж__ (с,з)делался руч__ным, (вы)л__тал из клетк__ в сад, прыгал по веткам, звонко, призывно ч__рикал. (6) По утрам Стёпка (так мы н__звали чижа) не раз (о,а)пускался мне на пл__чо, прыгал на руку и сле(г,х)ка т__ребил клювом рука(в,ф) — требовал уг__щения. (7) Пр__хладный чай он пил с ложечки, а к__дровые орехи брал прямо с ладон__ю. (8) Порой чиж__ забавлял меня тем, что тр__щал чечёткой, щ__лкал щеглом. (9) Он под(д,т)смеивался, шутил над птицами. (10) Но они не с__рдились (на)него. (По А. Баркову). 1) Озаглавьте текст. 2) Запишите номер предложения, с которого должен начинаться второй абзац текста. 3) Определите тему текста и главную мысль текста. 4) Укажите связь предложений в тексте: 3 и 4 предложения; 9 и 10 предложения. 5) Среди предложений 2–6 укажите такое, в котором содержится описание.

Заголовок: «Чижик Стёпка».

(1) На краю деревни стоял наш небольшой дом под тесовой крышей. (2) В доме жили разные птицы. (3) И чижик тоже жил. (4) Был он весёлый, нарядный; грудка жёлтая, на голове — чёрная шапка, а под клювом маленькая копейка.

(5) С годами чижик сделался ручным, вылетал из клетки в сад, прыгал по веткам, звонко, призывно чирикал. (6) По утрам Стёпка (так мы называли чижа) не раз опускался мне на плечо, прыгал на руку и слегка теребил клювом рукав — требовал угощения. (7) Прохладный чай он пил с ложечки, а кедровые орехи брал прямо с ладонью. (8) Порой чижик забавлял меня тем, что трещал чечёткой, щёлкал щеглом. (9) Он поддсмеивался, шутил над птицами. (10) Но они не сердились на него. (По А. Баркову)

Вставлены буквы по правилам правописания и выбраны варианты, соответствующие словам: «грудка», «шапка», «под», «сделался», «опускался», «слегка», «рукав», «подсмеивался».

1. Второй абзац начинается с предложения 5. В нём рассказывается, как чижик жил и вёл себя дальше.
2. Тема: жизнь и повадки ручного чижа Стёпки. Главная мысль: весёлый и доверчивый чижик стал любимцем рассказчика и забавлял его своими повадками.
3. Предложения 3 и 4 связаны цепной связью: существительное «чижик» заменяется местоимением «он». Предложения 9 и 10 также связаны цепной связью: слово «птицами» заменено местоимением «они», а «он» — местоимением «него»; противопоставление подчёркивает союз «но».
4. Описание содержится в предложении 4: в нём описана внешность чижа.