База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Заполни строчки. Расскажи. Минии дуратай Номууд: комикс, рассказ Теледамжуулганууд: мультип Сонинууд: Сэтгүүлнүүд: Сайтнууд: 6. Выполни упражнение №15.
- 13. Назовите: а) внутренние односторонние углы; б) внутренние накрест лежа- щие углы. Ответ: а) б)
- Пятиклассники получили задание сравнить маршрут экспедиции Ф. Магеллана с маршрутом экспедиции И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите верный ответ.
- 6. Начерти квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 6 см и 2 см. Площадь какой фигуры больше?
- 5. Сумма двух чисел равна 90. Одно из них в 2 раза больше другого. Что это за числа?
- Fill in the blanks with the correct form of the verb 'to do': 1. ger eat cheese? 2. need my pen? 3. ... he like it?
- 5. Сравните понятия «право» и «закон»: что между ними общего, в чём различия?
- 4. Чем вы объясните потребность общества в чёткой упорядоченности деятельности людей?
- 3. Почему закон является нормативным актом высшей юридической силы?
- 2. В чём смысл формулировки: право определяет меру свободы и равенства людей в обществе?
- 1. Перечислите основные функции права в обществе.
- 1. Сформулируйте основную идею текста.
- реши методом подстановки x-5y=8, 2x+4y=30
- Карточка 1. КПД простых механизмов. 1. Во время строительства вышки сотовой связи на вершину холма по наклонной плоскости длиной 2,4 метра и высотой 0,6 м с усилием 15 Н равномерно затащили груз массой 3,6 кг. Рассчитайте КПД установки. 2. Во время тестирования лабораторной установки для определения ее КПД провели эксперимент. По наклонной плоскости длиной 3,6 метра, высотой 0,6 метра равномерно перемещали груз, имеющий массу 30 кг. Для этого применили силу 80 Н. Определите КПД. 3. Для расчета длины наклонной плоскости при перемещении груза при помощи установки с КПД 80% провели эксперимент. По наклонной плоскости высотой 0,2 метра с усилием 5 Н перемещали груз массой 1 кг. Рассчитайте длину наклонной плоскости?
- Текст 2 (1)Коллекция Всесоюзного института растениеводства, собранная учёным-ботаником Николаем Ивановичем Вавиловым, действительно была мировым достоянием. (2)Двести тысяч образцов семян отражали почти всё богатство флоры, которое люди с древнейших времён научились использовать. (3)Это была не просто коллекция, а коллекция-хранилище. (4)В чём разница? (5)Коллекционируют чаще всего предметы старины или искусства. (6) Монета Древнего Рима, найденная среди развалин, практически может неприкосновенно сохраняться под стеклом музейных витрин не одно тысячелетие. (7) Семена — часть живой природы. (8) Их нельзя просто хранить. (9) Нужно, чтобы они не теряли свои качества, чтобы каждое зерно могло прорасти, дать всходы.
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор.
- 6. Найдите и исправьте грамматическую (-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий).
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Премировать, досыта, поднявший, жалюзи.
- Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра) Впишите пропущенные числительные в пословицы.
- 5. Кто главный герой романа «Герой нашего времени»? Печорин 2) Бэла 3) Максим Максимыч 4) Грушницкий
- 4. Какой герой не является действующим лицом романа Лермонтова «Герой нашего времени»? • Вадим; 2) Вернер; 3) Грушницкий; 4) Вера
- 13. Фрагмент какого стихотворения М. Ю. Лермонтова приведён ниже: Погиб Поэт! — невольник чести- Тал, оклеветанный молвой, С свинцом в груди и жаждой мести. Тоникнув гордой головой!... «Поэт» 2) «Смерть Поэта» 3) «Родина» 4) «Дума»
- 12. О каких героях романа «Евгений Онегин» идёт речь в приведённых отрывках: 1. С душою прямо геттингенской, Красавец, в полном цвете лет, Поклонник канта и поэт. Он из Германии туманной Привёз учёности плоды: Вольнолюбивые мечты, Дух пылкий и довольно странный, Всегда восторженную речь И кудри черные до плеч. 2. Ни красотой сестры своей, Ни свежестью её румяной Не привлекла б она очей. Дика, печальна, молчалива, Как лань лесная, боязлива, Она в семье своей родной Казалась девочкой чужой.
- 11. Стихотворение "К" ("Я помню чудное мгновенье") А.С.Пушкина посвящено: 1) М.Н.Раевской 2) Е.Н.Карамзиной 3) А.П.Керн 4) Е.П.Бакуниной
- 10. Кто является автором критического этюда «Мильон терзаний»? 1) Белинский; 2) Чернышевский; 3) Грибоедов; 4) Гончаров
- 9. Кто пустил слух о сумасшествии Чацкого («Горе от ума»)? 1) Софья 3) Хлёстова 2) Фамусов 4) Лиза
- 8. Из какого произведения, какого автора взяты строки: «Служить бы рад — прислуживаться тошно»? Кто их произносит?
- 7. Кто является основателем русского романтизма? 1) Державин; 2) Жуковский; 3) Карамзин; 4) Достоевский
- 6. Какое грозное предзнаменование было Игорю («Слово о полку Игореве») накануне похода? 1) лунное затмение 2) гроза 3) солнечное затмение 4) комета
- 5. Жанр «Слова о полку Игореве»? 1) житие; 2) воинская повесть; 3) слово; 4) летопись
- 4. Укажите автора баллады «Светлана» 1) Пушкин 2) Жуковский 3) Лермонтов 4) Гоголь
- 3. Укажите произведение, главный герой которого не хотел учиться, а хотел жениться». 1) « Недоросль» Д. И. Фонвизина 3) «Ревизор» Н. В. Гоголя 2) «Бедная Лиза» Карамзин 4) «Горе от ума» А. С. Грибоедова
- 2. Что не является произведением древнерусской литературы? 1) «Повесть временных лет» «Горе от ума» 3) «Слово о полку Игореве» 4) «Повесть о Петре и Февронии Муромских»
- 1.Соотнесите автора и его произведение: 1. «Евгений Онегин» 2. «Человек в футляре» 3. «Бедные люди» 4. «Шинель» 5. «Песня о Буревестнике» А) Ф.М. Достоевский Б) Н.В.Гоголь -В) А.П.Чехов Г) М.Горький Д) А.С.Пушкин
- Найдите корень уравнения $(x - 5)^2 = (x - 8)^2$.
- Найдите значение выражения $(4b)^2 : b^6 \cdot b^4$ при $b = 64$.
- Какому из данных промежутков принадлежит число $\frac{2}{9}$?
- Найдите значение выражения $$ \left( \frac{4}{9} - 3 \frac{1}{15} \right) \cdot 9 $$
- Сколько рублей заплатит Михаил за замену резины на своём автомобиле, если выберет самый дешёвый вариант?
- Билет №4 1. Внешняя политика Ивана IV. Ливонская война (причины, основные события, результат). 2. Дайте определение: «Стрелецкое войско» это... 3. Беседа по иллюстрации (стр.30)
- Билет №3 1.Земский собор (дата первого созыва, деятельность, принятие Судебника 1550г) стр. 16-17 2. Дайте определение: «Сословно-представительная монархия»-это... 3. Беседа по иллюстрации (стр. 19)
- Билет №2 1. Правление Ивана IV. Избранная рада (состав, деятельность) стр. 14-15 2. Дайте определение: «Доктрина»-это... 3. Беседа по иллюстрации (стр.13)
- Билет №1 1. Внутренняя и внешняя политика Елены Глинской (стр. 7-10) 2. Дайте определение: «Регентство»- это... 3. Беседа по иллюстрации (стр.6)
- 2. Сила тяжести, действующая на судно, 50 000 кН. Какой объём воды вытесняет это судно?
- Являются ли следующие утверждения правильными? Выберите верные варианты ответа из списков. 20% территории суши занято горами. Названия горных хребтов на картах всегда пишутся вертикально. Межгорными долинами называют понижения, расположенные между горными хребтами.
- Найди разность двух выражений и упрости её. Выбери верные варианты из списков. 1. −m + 6и − m − 3 2. −8,2 − g + tu − 7,2 − r − t
- Задание 7. Найди в таблице 10 названий растений. Закрой тетрадь и назови слова.
- Задание 6. Найди и соедини одинаковое время на электронных и механических часах.
- Задание 5. Составь слова. Найди лишнее слово в каждой строчке.
- Спишите, расставьте знаки препинания, выберите нужные буквы, постройте схемы предложений с цитатой. 11. «Мой дед землю пахал» (Н, н)е без гордости заявляет Базаров. 12. «Патриот – это тот (У, у)тверждал В. Быков (К, к)оторый любил своих, националист – это тот, кто не любит чужих». 13. В одной из литературоведческих статей отмечается что «(О, о) Цветаевой Бродским были написаны две прекрасные статьи». 14. По словам Пушкина «Чацкий совсем не умный человек». 15. Белинский писал что публика видит «в писателях своих единственных вождей...»
- Измените способ введения цитаты по указанной схеме. 8. «Формой песни Некрасов владел в совершенстве», – отмечал 9. так писал о стилистике стихов Некрасова: «Стилистика у него полностью подчинена тематике». 10. «Некрасов, как и Гоголь, хорошо сознавал, что прославление народного языка, – писал, – есть прославление народа, создавшего язык».
- 1. «В языке Достоевского есть особая, ему лишь свойственная и надобная точность, – писал И. Анненский, – есть и резкая отчётливость, когда это нужно». 2. И. Анненский писал, что «в языке Достоевского есть особая, ему лишь свойственная и надобная точность, есть и резкая отчётливость, когда это нужно». 3. И. Анненский отмечал: «В языке Достоевского есть особая, ему лишь свойственная и надобная точность, есть и резкая отчётливость, когда это нужно». 4. «В языке Достоевского есть особая, ему лишь свойственная и надобная точность, есть и резкая отчётливость, когда это нужно», указывал И. Анненский. 5. По словам И. Анненского, «в языке Достоевского есть особая, ему лишь свойственная и надобная точность, есть и резкая отчётливость, когда это нужно». 6. И. Анненский так объясняет насыщенность поэзии Достоевского страданием: «... причину, конечно, надо искать в том, что это была поэзия совести». 7. «Причину, конечно, надо искать именно в том, что это была поэзия совести», – так И. Анненский объясняет насыщенность поэзии Достоевского страданием. А. Цитата оформлена как прямая речь и находится после слов автора. Б. Цитата оформлена как прямая речь и находится перед словами автора. В. Цитата оформлена как прямая речь и прерывается словами автора. Г. Цитата оформлена как косвенная речь (придаточное предложение). Д. Цитата включена в текст при помощи вводных слов. Е. Цитируется часть высказывания, слова автора находятся после неё. Ж. Цитируется часть высказывания, слова автора находятся перед ней.
- 13. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Зелёной чертой л_жит?ся след ваших ног по р_систой траве. Раздвин?те куст - вас так и обдаст пым запахом ночи. Вд_ли стеной стоит дубовый лес и бл_стит на солнце. Вы чу?ствуете близость ы. Голова кружит?ся от избытка благоуханий. Вот слыш_т?ся скрип телеги проб_рает?ся мужик т лошадь в тень. Вы здороваетесь с ним и отход_те. Вы ищ_те, где бы напит?ся. Скво_ь густые орешника спуска_тесь на дно оврага. Под самым обрывом таит?ся источник. Вы напились и етесь на землю. Вам лень ш_вельнут?ся. Вы дыш_те п_хучей зеленью.
- 12. Найди безличные предложения. 1)Я хочу научиться плавать. 2) Опустело в лесу. 3) Берега подмыла вода. 4) Намело много снега.
- 11. В каком ряду во всех глаголах пропущен Ь ? 1) заикает_ся, намаж_те, брос_те; 2) ты спиш, ругают_ся, он прокормит_ся; 3)он торопит_ся, не надо торопит_ся, ты торопиш.._; 4) назнач_те, сплетёш, береч_ся.
- 10. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1)брешься, стел_шь; 2) почувству_шь, наде_лся; 3)обман_шься, упрям_шься; 4) привстан_шь, ненавид_шь.
- 9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1)прочита_те, увид_те, слыш_шь; 2) (он) корм_т, напил_шь, клее_л; 3) (он) возвраща_тся, (он) держ_тся, учавству_шь; 4)пон_л, (они) встрет_т, (они) мел_т.
- 8. Определи, где грамматические признаки определены верно: 1)прочитал бы – глагол сов. вида, прош. врем., 1спр.; 2) морозит – глагол сов. вида, наст. врем., 2спр.; 3) закончу – глагол сов. вида, буд. врем., 2спр.; 4)принеси-ка – глагол сов. вида, буд. врем., 1спр.
- 7. Найдите глагол с ударением на втором слоге: 1) звонят, 2) создала, 3) начала, 4) формировать.
- 6. Укажите глаголы с суффиксом -ова-: 1)подглядвал, 2) рассчит_вал, 3) совет_вал, 4) испыт_вал, 5) проб_вал.
- 5. Какая из форм не является формой повелительного наклонения? 1) бегите, 2) пишете, 3) ляг, 4)кладите, 5) бежите.
- 4. Какие глаголы не являются глаголами первого спряжения? 1) гулять, 2) спать, 3) брить, 4)жить, 5) смотреть.
- 3. В какой из форм нет суффикса -л-? 1) шёл 2) посидела 3) хвалю 4) сшили.
- 2. Какие из глаголов является глаголами несовершенного вида? 1) спрягаться, 2) забыть, 3) оттянуть, 4)дать, 5) носиться, 6) писать.
- 1. Какие утверждения ошибочны. 1) Формы настоящего времени есть только у глаголов несовершенного вида. 2) Инфинитив – неизменяемая форма глагола. 3) Глаголы совершенного вида имеют формы будущего сложного времени. 4) Все глаголы изменяются по лицам и числам.
- 20. Найдите сумму корней уравнений: 12,4 - x = 2,6 и x: 1,9=-3
- 19. Решите уравнение: 12-2,5 (3x-5)= 4/5 (5-10x)
- 18. Упростите выражение: 4(2,3 - 2x) - 2,4 (x + 1,5)
- 17. Вычислите: - 2,5 • (- 1,6) + 41,6 : (-40)
- 16. Найдите значение выражения 18,18 a – 28,18 a + 10 при а = - 9
- 15. Найдите неизвестный член пропорции 3/8 = x/3,2
- 13. Вычислите: -8+11-6-9
- 10. Решите уравнение: х - 8,31 = - 5,76
- 16. Прочитай текст и закончи предложения, выбрав правильный ответ.
- 15. Прочитай текст и вставь пропущенные слова из рамки.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ. ФОРМУЛЫ. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/».
- Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/».
- Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/».
- Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/».
- Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/».
- Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/».
- 2. Ответьте последовательно на вопросы. а) напишите название раздела ботанической науки, который изучает внутреннее строение растений; б) орган растения; в) процессы, которые указаны на иллюстрации?
- 4. Проанализируйте течения. Заполните таблицу.
- 3. Заполните пропуски в тексте, используя слова из списка. Слова для справок: Плеханов, либералы, консерваторы, народничество, марксизм, Бакунин, кающихся дворян. Каждое слово может быть использовано больше одного раза. Во второй половине XIX века сформировались основные идейные течения: три направления: бунтарское (Бакунин), пропагандистское (Лавров) и заговорщическое (Ткачёв). Теория ___________ отражала чувство вины интеллигенции перед народом. __________ создал первую марксистскую организацию «Освобождение труда».
- Подземный паркинг рассчитан на 728 машино-мест. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое, оно больше, чем 40, но меньше, чем 55. Сколько секторов на паркинге?
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
- 25. Докажите, что перед вами текст. Разделите на предложения (7), расставьте знаки препинания. Отчего так опустело небо нет в нём острокрылых ласточек и стрижей опустели уютные скворе собрались скворцы в большие предотлётные стаи в лесу ещё пышно и зелено хлопотливые белки де запасы к зиме хорошо осенью в лесу
- 24. Найдите предложение с однородными членами, составьте его схему. А) Рано появилась луна и нарушила мир совы. Б) Лес - наше богатство. В) Берегите птиц, ребята.
- 23. Вставьте пропущенные буквы. В каком глаголе пишется –ТЬ? А. Правдой мир держи..ся. Б. Честный правды не бои..ся. В. Учи..ся никогда не поздно.
- 22. Найдите слово с нулевым окончанием. А) вправо; Б) подумал; В) прекрасна; Г) говорить.
- 21. Найдите сложное предложение. Выпишите его, расставив знаки препинания и обозначив грамматическую основу. А) Воздух в зимнем лесу чист и свеж. Б) Собака села на задние лапы и девочка обняла её за шею. В) Деревья засыпал белый снег.
- / 20. В каких словах пишется буква Т? Выпишите их, подобрав проверочное слово. А. опас..ный Б. прелес..ный В. мес..ный Г. чудес..ный Д. ужас..ный
- 19. Вставьте пропущенные буквы, выделите условия орфограмм. Подчеркните слово-исключение. Соб..раешь, выр..щенный, предпол..гать, р..сток, предл..жение, зар..сли, переб..рёшь.
- 18. Выпишите существительное нарицательное. А. Сатурн Б.Жучка В. попугай Г. «Муму» Д. Фёдоров
- 17. В каких словах пропущена буква E? А. з арми.. Б. в степ.. В. о книг.. Г. в продолжени.. Д. у бабушк.. Е. с горк.. 3. в мор..
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.