База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Рассмотрите фотографии с изображением различных объектов живой природы. Подкишите их названия, используя слова из предложенного списка: мхи, голосеменные, красные водоросли, плауновидные.
- 3. Выделите частотные отрезки, напишите к какой группе лекарственное средство, см. пример ниже):
- 12) y = -√x
- 11) y = (x+1)/2
- 10) y = 2 / (x² + 3)
- 9) y = |x|
- 8) y = x³ - 3
- 7) y = √x
- Найди корень уравнения — 6 ⋅ X + 12 = X + 7.
- 3. Запишите в килограммах, предварительно округлив до ты- сяч: 3805 г; 6512 г; 42 389 г.
- 2. Округлите: 1) до десятков: 243; 457; 3256; 25 322; 289 897; 2) до сотен: 2486; 5542; 3861; 7549; 77 777; 3) до тысяч: 6428; 32654; 2834; 53 224; 32 501; 5) до миллионов: 2 523 438; 3 124 539; 51 829 190.
- 1. Округлите: 1) до сотых: 5,124; 6,288; 0,063; 2) до десятых: 5,125; 1,371; 0,45; 3) до единиц: 45,81; 29,36; 52,099.
- Б8. Из предложений 4-6 выберите предложение с однородными сказуемыми. Напишите номер.
- Б7. Из предложений 2-5 выпишите глагол с чередующейся гласной в корне.
- Б6. Из предложений 1,2 выпишите глагол в неопределённой форме.
- Б5. Напишите наклонение глагола годятся (предложение 5)
- Б4. Из предложения 6 выпишите глагол во 2-м лице.
- Б3. Из предложений 3, 4 выпишите безличный глагол.
- Б2. Из предложений 1,2 выпишите глагол 2 спряжения.
- Б1. Какое утверждение не соответствует содержанию текст? Напишите его номер. 1) Раки любят находиться около камней, коряг; 2) Раком можно ловить сетями с привязанными к ним приманками. 3) Раков ловят около крутых берегов. 4) Идти нужно по течению реки.
- Прочитайте текст и выполните задания 21-28. Ответы запишите словами или цифрами. (1) Можно и проще ловить раков в реке, только не во всякое время года. (2) Летом заберешься в воду и идешь вдоль кручи тенистого берега. (3) Стараешься держаться против течения, чтобы муть относило. (4) Обшариваешь все попутные коряги, камни, корни, - рак любит там прятаться. (5) Для ловли годятся и старые, уже негодные сети. (6) Расстелешь их по дну с привязанной к ним приманкой, раки почувствуют съедобное, набьются сюда и запутаются в тонких нитяных ячейках.
- 1) копировать 2) прибыла 3) премировать 4) формировать А20. Укажите лишнее слово, учитывая суффикс глагола. 1) та...л. 2) стро...л. 3) ве...л. 4) чу...л.
- Задача 14.11. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 5,6 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в два раза меньше предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 20 см?
- Задача 14.10. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 3 мг. За каждые 20 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 80 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- Задача 14.9. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 6 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 640 мг. Найдите массу изотопа через 42 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- Объясни расстановку знаков в выбранном предложении. Выбери верный вариант из списка. В предложении нужно поставить Выбери ответ , чтобы Выбери ответ .
- Don't forget to get a _______ of ice cream.
- The beach was very _______ with people.
- The Kremlin _______ many tourists every year.
- The best part of the trip was the _______ scenery.
- The pilgrims _______ In America.
- Alexander the Great _______ many countries in battle.
- Americans celebrate Thanksgiving with a big _______.
- This café _______ Spanish food.
- The chicken comes with a _______ order of rice.
- I like _______ eggs for breakfast.
- Page number
- 13. Направо и налево чернели мрачные таинственные пропасти и туманы клубясь и извиваясь как змеи сползали туда по морщинам соседних скал будто пугаясь приближения дня.
- 12. Она насколько мне известно хорошо знает немецкий язык и свободно говорит на нём.
- 11. Ночью люди спали как попало валяясь прямо на грудах угля и задыхаясь в тёплом и влажном как в оранжерее воздухе (А. Новиков-Прибой).
- 10. Два таких великих немца как Шиллер и Гёте не могли не встретиться (К. Паустовский).
- 9. Несмотря на ранний час и отсутствие автомобилей улицы были полны народу.
- 8. Лес застыл без печали и шума виснет темь как платок за сосной (С. Есенин).
- 7. Его супруга Машенька весёлая говорунья с глазами как вишни была одета ярко (М. Горький).
- 6. Природой бережно спелёнатый завёрнутый в широкий лист растёт цветок в глуши нетронутой прохладен хрупок и душист (С. Маршак).
- 5. Лениво и бездумно будто гуляющие без цели стоят подоллачные дубы и ослепительные удары солнечных лучей зажигают целые живописные массы листьев накидывая на другие тёмную как ночь тень по которой только при сильном ветре прыщет золото (Н. Гоголь).
- 4. Скоро дорога мягкая и беззвучная ушла в сторону и я ступил на твёрдую мозолистую тропку суетливо вившуюся вдоль берега реки (Ю. Казаков).
- 3. Соловьи уже пели в саду и в окна виднелось далёкое светло-зелёное небо над лиловыми весенними тучками нежных и красивых очертаний (И. Бунин).
- Реши уравнение. 3x - 4 = 6x + 23
- №1 Рассмотрите ряд чисел: 24, 23, 31, 27, 24, 25, 26, 32, 24. Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда
- The OCR of the image is: -- OCR Start -- РОССИЯ НАША РОДИНА! 2x0,38 12,97 623, 1, 또한 1시0, 20일 2,321/2 ж) 23,23/23 3) 23,2/10 -- OCR End --
- 5. Выполните синтаксический анализ предложений.
- 3. На примере любого природного комплекса (по выбору) докажите, что изменение одного из его компонентов приводит к изменению всего комплекса. Подготовьте короткое выступление, в котором будут отражены все причинно-следственные связи.
- 2. Изучите фрагмент § 53 «Какие существуют природные комплексы?». Заполните схемы «Разнообразие природных комплексов примерами.
- 1. С помощью текста §53 учебника составьте схему взаимосвязи между компонентами природного комплекса.
- 3- тапсырма «Ұшқыш» сөзін жікте
- 2- тапсырма «Дәрігер» сөзін септе.
- 4. Автор 5. Мамандық таңдау қандай іс!
- Выберите верный вариант.
- Наташа, надо было выполнить практическую работу из конспекта за04.05, а не за 18 марта! ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5 ОПИСАНИЕ ГОРНОЙ СИСТЕМЫ ИЛИ РАВНИНЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТЕ Цель: научиться описывать Код работы 1. Пользуясь типовым планом, составьте описание любой равнины по вашему выбору: Равнины: Амазонская низменность Восточно-Европейская равнина Западно -Сибирская равнина Среднесибирское плоскогорье План описания равнины: 1. Название равнины 2. Географическое положение (на каком материке, в какой его части) 3. Наибольшая протяженность с севера на юг и с запада на восток 4. Преобладающие высоты Сделайте вывод: Вывод: В ходе выполнения практической работы мы научились
- 3. Площадь прямоугольника равна 75 см². Найдите стороны этого прямоугольника, если одна из них в три раза больше другой.
- 2 Описанная окружность. Терема об описанной окружности (с рисунком и условием).
- 1. Смежные углы и его свойство.
- Алғашқы нан неден жасалған?
- Мәтінге атау беріңіз
- 5. Из предложения 4 выпишите все существительные, определите склонения.
- 4. Среди предложений 6-8 найдите предложения с однородными членами. Выпишите номер этого предложения.
- 3. Подберите антоним к прилагательному из предложения 3.
- 2. Выпишите слово, значение которого: «не имеющий конца, пределов; бесконечный, непомерно длинный, не прекращающийся (предл.4-8)».
- 20. В каких рядах во всех словах пропущена буква Ь?
- 19. В каких рядах НЕ с глаголами пишется раздельно?
- 18.3 Укажите ряды с простыми предложениями с однородными членами (знаки препинания не расставлены)
- 673. Решите уравнение 4(7+x) -3x = 7.
- 672. Решите уравнение 5(5+ 3x) = 10x = 8.
- 671 Решите уравнение -1-4(-7+8x) = -230-1
- 670. Решите уравнение 10-3(1-7x) = -4x-8
- 669. Решите уравнение 4-2(5+4x) = -x+1.
- 668. Решите уравнение 5х-4-4-3(5-2x).
- 667 Решите уравнение 3x-10 = 2+6(5 + 4x).
- 666. Решите уравнение -3x+4= -10+5(-7-30
- 665. Решите уравнение -2+3(1+2x)=-2x+3
- 664. Решите уравнение -1 +8(7-6x) = 2x + 6.
- 663. Решите уравнение 10 + 9(-10-9x) = 8-x
- 662. Решите уравнение 1-6(2x-3) = -2
- 661. Решите уравнение 8-4(-7x + 8) =4
- 660. Решите уравнение 10-2(x - 7) = 9.
- 659. Решите уравнение -2-9-2(-2x+1).
- 658. Решите уравнение. -7-2(5x-6) =-2.
- 657. Решите уравнение -7 + 2(7x-2) = 10.
- 656. Решите уравнение 5 + 10(-10x - 9) = -3.
- 655. Решите уравнение 4+5(-3х + 7) = -9
- 654. Решите уравнение 4 + 3(10x + 7) = -5.
- 653. Решите уравнение 9 + 2(2x+1)=1.
- 652. Решите уравнение -6(-5-7x) = -8x+2.
- 651. Решите уравнение -3(1+4x) = -4x-5.
- 650. Решите уравнение
- Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 300 м х 150 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- Рассмотри фотографии, подпиши, где зародились ремесла, показанные на фотографиях.
- У поэта Александра Твардовского в поэме «Даль» есть такие строки: ...Урал! Опорный край державы, Её добытчик и кузнец, Ровесник древней нашей славы И славы нынешней творец. Чем славится Урал? Запиши три примера.
- 3. Площадь прямоугольника равна 75 см². Найдите стороны этого прямоугольника, если одна их в три раза больше другой.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.