База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) 40 - (46-30), 20 + (50-25)
- 8-8, 7-0
- 100-23, 100-98
- 10+34, 50-16
- 13. 1) 80-7, 80-27
- 49+0, 49-0
- 64+30, 64-30
- 37+20, 37-20
- 9+37-9, 6+28-6
- 26+3, 26-3
- 8+31, 7+42
- 12. 1) 72 + 6, 98 - 5 2) 30 + 41, 50 + 23
- B. When Jane started the course she thought...
- A. Jane started learning Spanish because
- Сколько литров воды поместится в этот аквариум, если все измерения на рисунке указаны в дециметрах
- Какой эпизод сказки тебе больше всего запомнился? Сделай к нему иллюстрацию. Расскажи, что ты на ней изобразишь.
- Запиши отзыв на сказку в свой читательский дневник. Прочитай его внимательно. Не допустил ли ты ошибок? Все ли события отразил? Выразил ли своё отношение?
- Вспомни, что ты знаешь о сказочнике Х. К. Андерсене. Где и когда он жил? Какие его сказки ты читал раньше? Расскажи одну из них.
- Как ты думаешь, почему Х. К. Андерсен назвал свою сказку «Гадкий утёнок»?
- Расскажи, когда ты сочувствуешь утёнку, переживаешь за него, а когда радуешься.
- Найди в тексте описание красивых, чудесных птиц, нарисуй словесную картинку к этому эпизоду.
- Почему утёнок сбежал с птичьего двора и о его приключениях.
- Установи соответствие между веществом и реагентами, с помощью которых можно подтвердить качественный состав данного вещества.
- Какой инструмент нужно использовать, чтобы заполнить область холста основным цветом?
- - (-6,1 – 3) – (4,1 + 5,7) =
- Раскрой скобки и найди значения выражений. Запиши число в каждое поле ответа. (9,24 – 2,6) + (-7,8 + 2,6) =
- Miss Ch.: Oh, yes, lots of them. Jane: What do they do to help animals to survive? Miss Ch.: Different things. Mostly they help endangered animals. For example, if there are few birds of this or that species, it means they could become extinct. Ecologists protect them and try to save them. ¹ a fund [fand] — фонд
- Определите вид треугольника DEF и найдите его площадь.
- Граф называется ..., если для каждой вершины графа найдется маршрут начинающейся и заканчивающей в этой вершине и проходящий через все вершины только один раз (при этом могут участвовать не все ребра).
- Дана задача: Площадь квадрата равна 25 см². Найдите длину его стороны.
- Решите следующие примеры: 240 * 3 + 4 * 2 = 240 : (3 + 4) * 2 = 640 : 8 - 4 * 5 = 640 : (8 - 4) * 5 =
- 3. I
- 2. I am small. I can't swim. I have eight legs. I can make a web. I am a:
- №1. Вычисли площадь прямоугольника, длины сторон которого равны 1 см 6 мм и 8 мм.
- Спортсмен приобрел спортивное питание и хочет обратиться за консультацией в свою антидопинговую организацию, чтобы проверить биологически-активную добавку (БАД) на наличие запрещенной субстанции.
- Задание 4. В каких случаях используются следующие выражения? «Пиррова победа» «Гуси Рим спасли» «… горе побеждённым»
- Задание 3. Какие события связаны со следующими датами? 390 год до н.э. 280 год до н.э.
- Задание 2. Укажите пропущенную дату. ... год до н.э. — установление республики в Риме. Подсчитайте, сколько лет прошло от основания Рима до провозглашения в нём республики.
- Задание 1. Объясните значение следующих слов.
- Катушка 2 замкнута на гальванометр, в неё вставлена катушка 1, через которую пропускают ток (см. рисунок А). График зависимости силы тока I, протекающего в катушке 1, от времени t показан на рисунке В. Индукционный ток в катушке 2 будет наблюдаться в период (периоды) времени....
- №5. Окружность вписана в прямоугольный треугольник ДАВС. Периметр треугольника равен 34 см. Найдите радиус окружности.
- №4. ДРКТ – равнобедренный, в него вписана окружность, РК = РТ. 1) РН = 6,2 см, ТН = 3,8 см. Найдите РРКT. 2) РРКT = 32 см, РН = 7 см. Найдите длину основания КТ.
- №3. ДАВС равносторонний. Найдите по рисунку радиус вписанной окружности, если OB = 3.
- 2. Установи соответствие между отделами конечности, обозначенными буквами (А — В), и их названиями. Список названий: 1) бедро; 2) стопа; 3) голень; 4) фаланги пальцев. Запиши в ответе выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. Рассмотри рисунок. Какая конечность лягушки на нём изображена? (Запиши ответ в именительном падеже.)
- Задача: Робот находится в одной из двух нижних клеток квадрата 2х2. Между этими двумя нижними клетками есть стена, а других стен нет. Надо написать программу, которая переведёт робота в соседнюю нижнюю клетку квадрата. Команды: move_left Сделать шаг влево move_right Сделать шаг вправо move_up Сделать шаг вверх move_down Сделать шаг вниз fill_cell Закрасить клетку free_from_up Проверить, свободно ли сверху free_from_down Проверить, свободно ли снизу free_from_left Проверить, свободно ли слева free_from_right Проверить, свободно ли справа
- 13. Укажи решение системы неравенств { x + 2 ≥ 3,5, x - 3 ≤ 1. 1) (−∞; 1,5] 2) [4; +∞) 3) [1,5; 4] 4) (−∞; 1,5] U [4; +∞)
- Какие градусные меры составляют пары острых углов прямоугольного треугольника?
- Какая точка является недостающей вершиной прямоугольного параллелепипеда?
- 4. at night 5. relative 6. in the afternoon 7. have supper 8. visit 9. in the morning 10. have breakfast 11. listen to music 12. have a shower d) утром e) слушать музыку f) ужинать g) родственник h) завтракать\(\ni\)) принимать душ j) ложиться спать k) вечером l) днём
- Выберите верные утверждения о русской литературе XV века.
- Задание 2 Работа по карте. С какими событиями связаны обе карты? Указать год., страны-участники события., глав государств, причины данного события. Событие: Год: Страны участники Главы государств: Причины события: Задание 3. Работа с понятиями. Мирное сосуществование государств Страны третьего мира
- Какое количество несовпадений в проездном документе и документе удостоверяющим личность пассажира допускается?
- В течении какого времени должна быть выполнена просьба пассажира?
- Решите уравнение (x – 8)⁴ – 5(x – 8)² – 14 = 0.
- 3. Helen wanted __________ me lunch. (buy)
- 2. I am hoping __________ away next week. (go)
- 1. Chris succeeded in __________ the problem. (solve)
- TEXT 4: After-School Clubs
- 2. Заполни пропуски
- 1. Укажи 2 форму глагола
- 24 метра ткани стоят 1800 руб. Сколько стоят 15 метров такой ткани?
- Установите соответствие между внешним строением плодов и семян и способом их распространения
- 283. Прочитайте. Подберите сложные слова, начинающиеся с данных частей. Электро..., библио..., агро..., кило..., космо..., теле..., авто..., само..., аэро..., фото....
- В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 11 и 61 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 1. Расскажите, что такое ирония. 2*. Сопоставьте иронию с юмором и сатирой. Попытайтесь определить общее и различное. 3. Из книги «Приключения Тома Сойера» приведите примеры использования иронии как художественного приёма.
- Реши примеры.
- Read and choose the right option. Explain your choice.
- Match the phrases and sentences.
- Доклад по теме история Красноярского края, кроссворд на 10 вопросов по Красноярску, рисунок символика
- Визуальный учебный материал по теме «Измерение углов», вариант 2. Задание: Используя рисунок, найдите градусные меры углов.
- Почему в постиндустриальном обществе образование становится источником экономического роста? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два суждения.
- Приведите три примера, которые иллюстрируют роль современной науки в создании ресурсосберегающей экономики.
- Как, по мнению автора, изменилась связь технических новшеств и научных знаний в середине ХХ в.? С каких точек зрения оценивает автор современную научно-техническую революцию? (Укажите две точки зрения.) Какие негативные последствия научно-технической революции приводит в пример автор? (Укажите три последствия.) (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)
- Прочитайте текст и выполните задания 21-24. Для записи ответов на задания используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания, а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво. Трудовая производственная деятельность человека неотделима от техники. Причём техника со временем развивается, совершенствуется. Иногда этот процесс шёл долго, иногда изменения происходили буквально на глазах одного поколения. Вспомним из различных периодов истории примеры технического прогресса: скачок в развитии техники в эпоху неолита — появление орудий из металла; переход от ручного труда к машинному в период промышленного переворота; автоматизация производства в ХХ веке. В середине ХХ в. технические новшества стали прямым результатом развития научных знаний и позволили развивать, к примеру, ресурсосберегающее производство. Технические новинки не только влияют на процесс производства, но и меняют человека труда, его отношения с другим тружениками и потребителями произведённого продукта. Современное производство предъявляет всё более строгие требования работникам. В постиндустриаль-ном обществе происходит быстрое обновление знаний. Тот, кто проигрывает в гонке за новыми знаниями, научно-техническими идеями, не выдерживает конкуренции и отстаёт. Это касается и целых государств. Современную научно-техническую революцию можно оценить не только с точки зрения могущества техники и человека. На наших глазах происходит информационная революция, и компьютеры, а сейчас и искусственный интеллект, изменяют процесс производства. Никогда ещё человек не был столь могучим, как сегодня, благодаря технике и технологии, никогда его возможности не были столь велики. Есть и другая точка зрения: никогда ещё так остро не стоял перед человеком вопрос о рисках, которые открываются с высоты достигнутого. На одну чашу весов следует положить позитивные сдвиги в обществе — возрастание роли научных знаний; развитие образования и рост его воздействия на прогресс постиндустриального общества; овладение человеком высокими скоростями, сравнительно безопасными возможностями работать в труднодоступных или вредных условиях; применение новых видов энергии, искусственных материалов, которые по-новому открывают возможности использования природных ресурсов. На другой чаше окажутся экологические проблемы и другие негативные последствия. Человек становится все более зависимым от техники, техногенные катастрофы (сбои и нарушения в технической и технологической деятельности человека) приносят значительный ущерб. (По Л.Ф. Ивановой) Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- Заполните пропуск в таблице. Требования, связанные с развитием информационных технологий: Информационная культура; Сущность: Знания и умения человека, связанные с поиском, распространением и использованием информации. Информационная ...; Сущность: Состояние защищённости личности, общества и государства от внутренних и внешних информационных угроз. Ответ:
- 10. Определите страну по ее краткому описанию. Это государство находится на полуострове Малая Азия и часть в Европе. Имеет выход в Черное и Средиземное моря. Славится знаменитыми курортами.
- 9. Определите страну по ее краткому описанию. Эта страна занимает большую часть полуострова, на котором она расположена. Ее территорию пересекает нулевой меридиан. Климат на основной части территории страны субтропический. Рельеф преимущественно горный. Важная отрасль хозяйства — международный туризм.
- 8. Определите страну по ее краткому описанию. Территория этой страны, расположенной в Восточном полушарии, пересекается экватором. Она омывается водами двух океанов. Особенностью ее природы является очень высокая сейсмичность территории и огромное количество потухших и действующих вулканов.
- 7. Определите, какой город имеет географические координаты 6° ю. ш. и 107° в. д.
- 6. Определите, какая горная вершина имеет географические координаты 46° с. ш. и 7° в. д.
- 5. Какой из перечисленных островов находится в экваториальном климатическом поясе? 1) Мадагаскар 2) Калимантан 3) Куба 4) Тасмания
- 4. Запишите географические объекты от самого северного и самому южному. 1) река Янцзы 2) Черное море 3) Пиренейский полуостров 4) Полуостров Индостан 5) Карское море 6) остров Кипр
- 3. Какие из перечисленных растений не характерны для зоны жестколистных вечнозеленых лесов и кустарников? а) Кипарис б) мирт в) бук г) магнолия д) клен е) пиния.
- 2. Какие из перечисленных озер находятся в Евразии? а) Иссык-Куль б) Ньяса в) Балхаш г) Байкал д) Верхнее е) Мичиган ж) Виннипег
- 1. Какие из перечисленных горных вершин находятся в Северной Америке? а) Джомолунгма б) Митчелл в) Эребус г) Монблан д) Крабек е) Денали ж) Орисаба з) Эльбрус
- 5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его периметр и площадь.
- 4. Переведите.
- 3. Решите примеры столбиком.
- 2. Найдите значение выражений.
- Что выделено красным на рисунке? (картинка в ответе для иллюстрации вопроса, она ответом не является)
- Вариант 2 1. Запишите без скобок: a) (-a) · 2; б) 9 · (-b); в) (-4) · x; г) -(-7) · y; д) (-1) · (-t); e) (-k) · (-13); ж) -5 · (-m); з) -n · (-6).
- Прямокутники ABCD i KNPH рівні. PABCD = 118 см і AB = 22 см. Знайди сторони прямокутника KNPH.
- Установи соответствие. Роль информации и информационных технологий.
- Отметь верные варианты. Информационную культуру человека определяют:
- Как проверить лекарственное средство, зарегистрированное на территории РФ, на наличие запрещенных субстанций?
- 4. Биосфера — это оболочка: А) в которой существуют живые организмы Б) все продукты которой используются в сельском хозяйстве В) которую нельзя увидеть
- 3. Распространение живых организмов в горах НЕ зависит от: А) высоты Б) географического положения горной системы В) количества растворённых минеральных веществ в источниках
- 2. Признаками какой расы являются курчавые волосы, широкий нос и тёмные А) европеоидной Б) монголоидной В) негроидной
- 1. Неотъемлемой частью какой оболочки является почва: А) литосфера Б) биосфера В) гидросфера
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.