База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Яхта шла 2 ч по течению реки и 3 ч против течения реки. Какой путь прошла яхта за всё время движения, если собственная скорость яхты 12,8 км/ч, а скорость течения реки 1,5 км/ч?
- 4. В пятых классах 64 ученика, из них составляют отличники. Сколько отличников в пятых классах?
- 3. Решите уравнение: а) x-3= , б) 7y + 2,6 = 27,8
- 2. Длина прямоугольника 18,6 см, а ширина втрое меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 1. Вычислите: 8,56 + (346 - 83,6): 3
- Type in the correct verb form. Use Past Simple or Present Perfect. I'm sorry I ______ your message yesterday.
- 3. Решите систему уравнений: {4x - y - 24 = 2(5x - 2y); 3y - 2 = 4 - (x - y).
- 2. За 15 книг и 10 альбомов заплатили 35 000 р. Сколько стоит книга и сколько альбом, если альбом дороже книги на 1000 р.?
- 1. Решите систему уравнений: {3x - 2y = 16, x + 4y = -4.
- The user has provided an image with a table of numbers and wants me to extract the data. I need to transcribe the numbers from the image into a JSON format.
- 3. Путешественник в первый день прошел 15% всего пути, во второй день 2/7 всего пути. Какой путь прошел путешественник во второй день, если в первый он прошел 21 км. Ответ:
- 2. Постройте в координатной плоскости точки К (-3;-5), L (-2; 5), M (-4; 0), N (0; 2) Р (4;-2). Проведите прямую NP. Постройте через точки М и L прямые перпендикулярные прямой NP, а через точку К прямую параллельную прямой NP.
- Часть 2 (задание 1 и 3 выполнять на отдельном листочке) 1. Прямоугольный участок, длина которого 90 м, а ширина составляет 2/3 длины, обнесен забором из металлической сетки высотой 1.6 м. Найдите площадь металлической сетки. Ответ выразите в м² Ответ:
- 5. Одновременно из двух сел, расстояние между которыми 24 км, отправились навстречу друг другу велосипедист и пешеход. Через 1,5 часа они встретились. Определите скорость пешехода, если скорость велосипедиста 12км/ч Решение: Ответ
- Проведены касательные окружности AB, BD и DE, точки касания A, C и E. AB = 18,2 см. Определи периметр треугольника ACE. Ответ: РАСЕ = CM.
- Подведите итоги задания «Приобщаемся к искусству», которое вы выполняли в течение года. Расскажите в классе, что вам удалось сделать, с какими видами искусства познакомиться. Можно написать сочинение о том, что вы увидели и где побывали. Поделитесь своими впечатлениями от увиденного, усышанного, прочитанного.
- 1. Даны слова: ГЛУПАЯ, БОЛТЛИВАЯ, ХИТРАЯ, МУДРАЯ. Кто лишний? ЛИСА, СОРОКА, КУРИЦА, БЕЛКА, СОВА
- 2. Решите задачу, составляя пропорцию.
- 1. Вычислите значение выражения.
- Portfolio: You went on holiday but things didn't go well. Use the plan below to go well.
- Have you ever had any problems similar to those in Ex. 2b while on holiday? Use the language in the box to discuss them.
- В окружности с центром О взяли точки А, В и С так, что ∠AOB = 80°, АС - диаметр. Найдите градусную меру меньшей из дуг ВС. Ответ дайте в градусах.
- В окружности с центром О взяли точки А, В и С так, что ∠AOB = 80°, АС - диаметр. Найдите градусную меру меньшей из дуг ВС. Ответ дайте в градусах.
- Современные возвратные глаголы образовались с помощью местоимения са [с'а] (себя В.п., ед.), которое стало затем частицей. Дополни перевод с древнерусского языка на современный русский, записав возвратный глагол. В ответ запиши подходящий глагол. Дроужины же возъврати сл
- Ширина прямоугольника 3 см. Чему равна его длина, если периметр 14 см?
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- Какие карикатуры на рисунке 2 относятся ко времени правления императрицы, изображённой на рисунке 1? Запиши в поле ответа цифры, которыми они обозначены. Например: 12.
- Запиши в поле ответа цифры без пробелов и знаков препинания. Например: 12.
- 11. Найди ошибочное суждение. Отметь неверное предложение.
- Распредели слова по столбикам, выдели окончания. 1 склонение 2 склонение 3 склонение
- Revision Section
- Here is the original image:
- Два огорода имеют форму прямоугольника. Площадь первого огорода равна 375 м², что на 225 м² меньше площади второго. Длина первого огорода 25 м, а второго — в 2 раза больше, чем первого. На сколько метров ширина второго огорода меньше ширины первого огорода?
- Решите уравнение, используя разложение на множители: 1) (2x-9)(x+6) - x(x+6) = 0; 2) (3x+4)(x-10) + (10-x)(x-8) = 0; 3) 9(3x + 1)²-4(3x + 1) = 0; 4) (9x-12)x(9x-12) = 0.
- Read the extract and choose the correct topic from the list. This extract deals with ...
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Аня обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Аня начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине Е?
- 96a94a780bdb4f7cb81c8ddf87a.
- Write the sentences with the short form of the verb.
- Разность квадратов y² — 0,01 представь как произведение. Если один множитель равен (y — 0,1), то чему равен второй множитель? (Выбери правильный ответ.)
- Вставить пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имен существительных. Выделить окончания имен прилагательных.
- 3. Записать повествовательное, вопросительное, побудительное предложение с сочетанием «свежий воздух».
- 6. Верны ли следующие суждения о трудовом праве?
- 5. Соотнеси часы рабочего времени и возрастные особенности.
- 4. Какие документы нужны для приёма на работу, выбери любую трудовую должность и составь для неё памятку.
- 4. Решите систему уравнений: 3) \(\begin{cases} \frac{1}{x} - \frac{1}{y} = 1 \\ \frac{2}{x} - \frac{1}{2y} = 5 \end{cases}\)
- 4. Решите систему уравнений: 2) \(\begin{cases} \frac{5}{x} - \frac{6}{y} = 2 \\ \frac{10}{x} - \frac{9}{y} = 13 \end{cases}\)
- 4. Решите систему уравнений: 1) \(\begin{cases} \frac{1}{x} + \frac{2}{y} = 11 \\ \frac{1}{x} - \frac{2}{y} = -1 \end{cases}\)
- 3. Решите систему уравнений: б) \(\begin{cases} \frac{2a}{3} + \frac{5b}{12} = \frac{7}{6} \\ \frac{2a}{5} - \frac{4}{5} = \frac{3b}{10} \end{cases}\)
- 3. Решите систему уравнений: a) \(\begin{cases} \frac{2x}{5} = 1 + \frac{y}{2} \\ \frac{2x}{5} + y = -2 \end{cases}\)
- 2. Сделай вывод, какое деревце будет расти быстрее. Ответ обоснуй.
- 1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слова, которое верно отражает эти условия.
- Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- Emma is on holiday. She has a colourful . A of her big cat. A yellow rubber An old and her favourite
- г) Как называются постоянные клеточные структуры, выполняющие определенные функции?
- в) Как называется оплодотворенная яйцеклетка?
- б) Как называются организмы, синтезирующие органические вещества из неорганических?
- а) Как называется совокупность организмов, сходных между собой по внешнему и внутреннему строению, обитающих на определенной территории в сходных условиях и дающих плодовитое потомство?
- 10 Portfolio: Make a leaflet like the model below, giving advice on how to cope with stress. Use the examples in Exs. 2–4 as well as your own ideas. Dos Exercise regularly. Don'ts Don't argue with your friend.
- 5. Тракторист вспахал 70% поля. Какова площадь поля, если вспахано 56 га?
- 4. Решите с помощью уравнения задачу: «В школе 671 ученик, причем девочек в 1,2 раза больше, чем мальчиков. Сколько девочек и сколько мальчиков учатся в школе?»
- 3. Постройте отрезок ВМ, где В(-1; 4), M(5; -2), и запишите координаты точек пересечения этого отрезка с осями координат.
- 2. Решите уравнение: 1,4х + 14 = 0,6x+0,4.
- 1. Найдите значение выражения: 42 : 1³-15,6+1³.
- Какие два суждения о деятельности и жизни императрицы, изображённой на рисунке 1, являются верными?
- a) Look at the brochure. What is it about?
- Fill in: was, wasn't, were or weren't. 1 A: Where .............you last night, Mark? B: I.............. at the cinema with Peter. 2 A: Annie .............at school yesterday. B: Yes, I know. She .......... sick. 3 A: .............. the children at home yesterday morning? B: No, they ......... They ......... at the zoo. 4 A: ............. you and Sophie at the mall yesterday morning? B: Yes. We ......... in Jenny's clothes shop because there ......... a sale on.
- 5. Способ уравнивания коэффициентов (сложения)
- 4. Чему равна разность квадратов двух выражений?
- 3. В чем состоит способ группировки?
- 2. Что называют возведением в степень?
- 1. Что такое числовое выражение? Приведите пример.
- 4. Учащиеся составили инструкцию по проращиванию гороха, но допустили несколько ошибок. Определите ошибочные утверждения, указав их цифровые обозначения. Сформулируйте правильно ошибочные утверждения к инструкции 1. На плоскую тарелку насыпьте любые семена гороха. 2. Взять воду комнатной температуры и залить семена, так чтобы вода их покрывала полностью. 3. Поставить тарелку с семенами в холодильник на нижнюю полку. Вывод (по цели работы):
- При ремонте квартиры в первый день отрезали 1/3 рулона линолеума и еще 0,8 м, во второй день отрезали 6/7 остатка и еще 0,2 м, после чего в рулоне осталось 0,4 м линолеума. Сколько метров линолеума было в рулоне первоначально?
- Вставьте в текст пропущенные слова.
- 398. Выпишите предложения, в которых есть: 1) отрицательные местоимения, 2) наречия с приставкой не-.
- 3 Напиши, что ребята не собираются делать этим летом.
- 2 Куда ты собираешься поехать этим летом? Что ты собираешься делать?
- 1 Как ты думаешь, что собираются делать в выходные твои друзья? Впиши имена и составь предложения.
- Task 6. Arrange the words in the correct order. Pay attention to the type of sentence (statement, negation, or question):
- С помощью различных средств выразительности В. Г. Распутину удается создать яркие образы персонажей. Какие тропы использует писатель и какова их функция?
- Карточка № 5. Синтаксический разбор. 1.Жил человек рассеянный на улице Бассейной. 2. В огромном сборочном цеху висят моторы. 3.Шуршат деревья листьями над гладью. 4.Взлетел на клен пчелиный рой.
- Заполните пропуски в определениях.
- Постройте график линейной функции y = 2x + 4 и с его помощью найдите: а) координаты точки пересечения графика с осью абсцисс; б) значения x, при которых y принимает отрицательные значения; в) y_наим. и y_наиб. на отрезке [-3; -1].
- 8. Отметь рисунки, которые соответствуют содержанию текста.
- 7. Выпиши из текста побудительное предложение.
- 6. Используя слова для справок, подбери к словам синонимы. Слова для справок: немеет, сверкает, деревенеет, снимает, блистает, каменеет.
- 5. Каким образом змея предупреждает окружающих о своём присутствии? Найди и подчеркни ответ в тексте.
- 4. Дополни план. 1. Немигающий взгляд змеи.
- 3. Определи главную тему текста.
- 2. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение.
- 1. Прочитай текст. Много легенд ходит о взгляде змей, под которым цепенеет всё живое. Взгляд у них немигающий — глаза без век, прикрыты лишь прозрачной плёнкой. Время от времени змеи линяют — постепенно выползают из старой шкуры. При линьке даже с глаз сходят круглые прозрачные «кокошечки». Только не путайте эту полупрозрачную шкурку с кожей. Кожа остаётся и блестит, как лакированная. Змеи удивительно нарядны после линьки. Шипение змеи — это не проявление злобы, а способ предупредить о своём присутствии. Змея полезны. Из их яда делают ценные лекарства. А против укуса ядовитых змей изготовлена особая сыворотка. Есть и другая польза от змей: они уничтожают грызунов-вредителей. (99 слов) (По материалам энциклопедии "Что такое? Кто такой?")
- Определи по данным схемам, какие виды связи используются в предложениях.
- 10. На бесконечном поле есть горизонтальная и вертикальная стены. Правый конец горизонтальной стены соединен с верхним концом вертикальной стены. В каждой стене есть ровно один проход, точное место прохода и его ширина неизвестны. Робот находится в клетке, расположенной непосредственно под горизонтальной стеной у ее левого конца. На рисунке указан один из возможных способов расположения стен и Робота (Робот обозначен буквой «Р»). Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные непосредственно ниже горизонтальной стены и левее вертикальной
- 9. Заполните таблицу истинности выражения: ХѴ-УЛ-7.
- 8. Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. Получения из числа 3 числа 30, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 7. У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 4; 2. вычти 2. Первая из них увеличивает число на экране в 4 раза, вторая уменьшает его на 2. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм
- 6. Заполните таблицу истинности выражения: «А Л В.
- 5. Определите количество натуральных трёхзначных чисел, для которых истинно логическое выражение: НЕ (х четное) И НЕ (x > 120).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.