База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Что такое «умный дом»?
- 4. Назовите компоненты интернета вещей.
- 3. Охарактеризуйте потребительский интернет вещей.
- 2. Назовите виды интернета вещей.
- 1. Что такое интернет вещей?
- Около треугольника описана окружность таким образом, что одна сторона треугольника проходит через центр окружности. Треугольник — ...
- Выбери верное продолжение каждого равенства, используя переместительное свойство.
- Впиши am, is, are.
- 4. Выбери правильный перевод.
- 3. Замени существительные местоимениями he, she, it, they. Образец: grandma - she
- 9. 11/box
- 8. 12/glass
- 4 Прочитай рассказ о планах Камелии на это лето. Вставь в предложения be going to в утвердительной или отрицательной форме. Прочитай вслух Рыжику. Camelia is strong and beautiful. She's learning English and she's got a lot of friends from all over the world. At the end of the school year she 0. is going to take her English exam. She hopes she will pass it successfully because she is studying hard. After the exam her school friends 1. have a party to celebrate but they 2. make a special cake because they can't cook. Camelia 3. buy it at the supermarket. She 4. stay at home all summer as she 5. travel. Her dream is to visit all her cousins in other countries. Camelia is very big so she 6. travel by plane. She 7. go by train. It's fast, comfortable and cheaper than by plane. She can take a lot of useful things so she 8. take her fans, a tent, sunglasses, a wetsuit and a swimsuit because she 9. sail, to surf and to dive. Camelia 10. also
- Укажите, в каком наклонении глагол изменяется по временам. Запишите номер ответа. 1) изъявительном 2) повелительном 3) условном
- Задание «Найди маршрут». Инструкция для учеников: 1. На контурной карте материка отметьте три точки маршрута путешественника. 2. Соедините точки линией в порядке А → В → С. 3. Определите: • Через какие страны проходит маршрут; • Какие крупные географические объекты (реки, озёра, моря, горы, экватор) он пересекает. Точки маршрута № 1: • А – 34° Ю.Ш., 18° В.Д. • В – 0°, 37° В.Д. • С – 15° С.Ш., 32° В.Д. Точки маршрута № 2: • А – 34° Ю.Ш., 58° З.Д. • В – 10° С.Ш., 55° З.Д. • С – 0°, 50° З.Д. Точки маршрута № 4: • А – 48° С.Ш., 2° В.Д. • В – 52° С.Ш., 13° В.Д. • С – 55° С.Ш., 37° В.Д. Точки маршрута № 3: • А – 35° С.Ш., 139° В.Д. • В – 23° С.Ш., 113° В.Д. • С – 10° С.Ш., 106° В.Д. Точки маршрута № 5: • А – 29° С.Ш., 95° З.Д. • В – 40° С.Ш., 100° З.Д. • С – 49° С.Ш., 120° З.Д.
- 4. 1) Реши задачу. В праздничном концерте выступал школьный хор. Ребята построились в 3 ряда. В каждом ряду по 12 девочек и по 6 мальчиков. Сколько всего детей в хоре?
- 950. Диктант. Назовите орфограммы в приставках и корнях слов. Выб..рать маршрут, п..заботиться о снаряжении, кре..-кую верё..ку, путешествовать на ло..ках и шлю..ках, в вы-соких зар..слях, чудес(?)ным³ летн..м утром, ра..бивать ла-герь, ра..жигать костёр, распол..житься в п..латке, соб..рать ко(л, лл)екцию, л..карственные р..стения.
- 6. Рассмотри фотографии. С помощью взрослых определи, как называются эти достопримечательности, в каких странах они находятся. Подпиши их названия и названия стран, где они расположены. Вырежи (из Приложения) флаги стран и приклей рядом с фотографиями.
- 5. Приходилось ли тебе бывать в других странах? Напиши, где ты был или хотел бы побы- вать.
- 4. Напиши, на каких материках расположены страны:
- Найди на карте в учебнике страны: Китай, Индию, Японию, Соединённые Штаты Америки, Канаду, Бразилию.
- 3. На каком материке расположена наша страна?
- 2. Подчеркни объекты, которые можно найти на политической карте мира в учебнике. Океаны, страны, равнины, горы, материки, реки, острова.
- 1. Рассмотри политическую карту мира в учеб- нике (стр. 120-121). Что на ней изображено?
- 18. В каком предложении союз и связывает два простых предложения в составе сложного?
- 17. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении Ветер гнал по синему небу (1)рыхлые тучи (2) и по земле носились вперемежку (3) то холодные тени (4) то солнечные пятна (5) напоминавшие своими очертаниями (6) каки то сказочные цветы.
- 16. В каком предложении не – частица?
- 15. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется раздельно
- 14. Укажите вариант слитного написания слов.
- А13. В каком предложении выделенное слово не является предлогом?
- 12. Выберите грамматически правильное продолжение предложения Обдумав план сочинения,
- Как погибла Матрена?
- Complete the sentences so they are true for you. Use the correct time expressions.
- Что получил в подарок рассказчик после второго визита в дом престарелых?
- Кем в рассказе Ульфа Старка «Умеешь ли ты свистеть, Йоханна?» приходилась дедушке большеглазая тётенька с фотографии?
- Вопрос 15 из 30 Вопрос: ... — это совокупность судов, построенная в соответствии с их компетенцией и поставленными перед ними задачами и целями Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Давайте немного потренируемся. Выбор, как расположить блоки информации на слайде, — это уже 50% успеха!
- Какие две овощные культуры из перечисленных в таблице следует включить в свой рацион человеку, у которого недостаток кальция в организме?
- Какое вещество из перечисленных в таблице содержится во всех представленных овощных культурах в наименьшем количестве?
- 13 Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Какая овощная культура из перечисленных в таблице содержит больше всего калия, но меньше всего кальция?
- 12 Рассмотрите ткани А и Б. Какая ткань образованная оболочками мёртвых клеток? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Из какого вещества она построена и каково значение этой структуры жизнедеятельности клетки?
- 11 Антон рассмотрел под микроскопом растительную клетку под микроскопом и сделал рисунок. Что он обозначил на рисунке буквой А?
- 10 При исследовании семян необходимо установить необходимые условия для их прорастания. Прорастут ли семена фасоли в стакане, если под семена положить влажную вату и убрать стакан в холодильник дней? Свой ответ поясните.
- Найди корни уравнения: 3 ⋅ (x + 3) = 4 ⋅ (x - 3).
- В каком предложении употреблено междометие?
- 5. Use Comparative or Superlative:
- 4. Write questions with Do/Does...?
- 3. Complete the sentences. Use the correct form of the verbs: have, speak, go, like, wash, teach.
- 2. Ask the questions. Read the answers to the questions first.
- 1. Write questions with these words. Use am/is/are.
- 750. Реши задачи. 1) В магазин привезли 1800 кг моркови в мешках по 60 кг в каждом и столько же свёклы в мешках по 50 кг в каждом. Каких мешков потребовалось больше и на сколько? 2) На одну и ту же сумму денег можно купить либо 9 кг яблок, либо 3 кг винограда. Цена яблок 30 р. за 1 кг. Какова цена винограда?
- Выполни умножение: 1) 10000 ∙ 0,00012; 2) 0,7424 ∙ 0,2; 3) 475 ∙ 0,36; 4) 1000 ∙ 0,8; 5) 2,15 ∙ 1,8; 6) 0,0001 ∙ 451; 7) 1,5 ∙ 636; 8) 0,0999 ∙ 33; 9) 4,015 ∙ 0,084; 10) 0,8 ∙ 27,5
- Определить время глаголов
- Составьте электронные схемы процессов окисления и восстановления в указанной реакции. Fe + CuSO4→ FeSO4 + Cu Подпишите химические элементы и их степени окисления в соответствии с их ролью в окислительно-восстановительной реакции.
- 4. Впиши в предложения подходящие глаголы в форме прошедшего времени. Укажи число глаголов.
- 3. Найди площадь каждой фигуры, разбитой на единичные квадраты. 1 ед. квадрат = 1 см S = 2 CM S= 2 CM 5 = 2 CM
- Вычисли
- 4. В первый день туристы проплыли на байдарках 34 2/3 км. Во второй день в 1 4/9 раза меньше, а в третий день – в 1,3 раза меньше, чем в первый день. Сколько всего километров проплыли туристы за три дня?
- Ненцы — самодийский народ в России, населяющий евразийское побережье Северного Ледовитого океана от Кольского полуострова до Таймыра. Самоназвания: ненэц', хасава (тундровый диалект) и нещанг (лесной диалект) означают «человек, мужчина». Этноним ненэц' используется в сочетании с определением ненэй или ненэй ненэц' — «настоящий человек». История Формирование ненцев связывают с кулайской археологической культурой (V в. до н. э. — V в. н. э.) на территории Среднего Приобья. В первые века н. э. под натиском гуннов часть самодийцев отступила в лесную полосу Европейского Севера, дав начало европейским ненцам. В XVII веке ненцы освоили северное Приуралье, север полуострова Ямал и двинулись дальше на восток, оттеснив племена предков энцев, охотников на дикого оленя, вплоть до Енисея. Самоназвание «ненэць», «ненэй ненэць» — «настоящий человек» — было введено в официальное употребление в 1930 году. Численность
- Fill in the gaps with the words from the box below.
- В каком из федеральных округов России наибольшее количество республик, в которых титульный народ является крупнейшим по численности населения?
- Вычисли неизвестную сторону четырёхугольника, если в него вписана окружность. FG = 9 м; EH = 13 м; HG = 11 м. FE = ?
- 1. The kid takes. 2. The kid is taking. 3. The kid has taken. 4. The kid has been taking. 5. The kid took. 6. The kid was taking. 7. The kid had taken.
- 1. I watch. 2. I am watching. 3. I have watched. 4. I have been watching. 5. I watched. 6. I was watching. 7. I had watched. 8. I will watch.
- 1. My relatives have. 2. My relatives are having. 3. My relatives have had. 4. My relatives have been having. 5. My relatives had. 6. My relatives were having. 7. My relatives had had. 8. My relatives will have.
- 1. Жостовская роспись. 2. Павловопосадские платки. 3. Вологодское кружево. 4. Дымковская игрушка. 5. Кубачинские ювелирные изделия. 6. Кисловодский фарфор. 7. Хохломская роспись. 8. Гжельский фарфор. 9. Ростовская финифть. 10. Богородская игрушка. 11. Торжокское золотное шитьё. 12. Тульские самовары. 3. Сделай игрушку по традициям одного из народов твоего края. Подари её первокласснику в ближайший весенний праздник.
- (784 290 − 97 898) : 98 − 126 =
- 3. Вычислить: 45 897 + 15 648 : 6 − 37 =
- 2. Из города одновременно в противоположных направлениях выехали 2 товарных поезда. Через 5 ч расстояние между ними было 470 км. Скорость первого товарного поезда 48 км/ч. С какой скоростью ехал второй товарный?
- 1.С двух лыжных баз, расстояние между которыми 150 км, одновременно навстречу друг другу вышли 2 лыжника. Скорость первого лыжника 12 км/ч. С какой скорость шёл второй лыжник, если они встретились через 6ч?
- 5. Выбери слова, которые отражают интонацию в этом музыкальном произведении: нежная, веселая, сердитая, вопросительная, грустная, тревожная
- 4. Раскрась картинку, укажи название произведения и имя композитора.
- 2. Какие виды интонации ты знаешь?
- 1. Вставь пропущенные слова в определение слова «интонация». Интонация (от латинского «интоно» — «[ __ ]») — это [ __ ] средство выразительности в речи и [ __ ], которое передаёт [ __ ] (музыке, характер, громко произношу, настроение) 2.
- 6. На покупку игрушек для детского дома выделили 200 р. В таблице представлены цены товаров. Сколько игрушек можно купить на выделенную сумму?
- 5. Поезд Минск — Брест отправляется в 21:48. Средняя скорость поезда — 84 км/ч. На маршруте 6 остановок по 2 минуты каждая. Какое расстояние поезд преодолевает по железной дороге?
- 4. Для праздника «Золотая осень» дети приготовили 48 груш и 120 слив. Какое максимальное количество одинаковых наборов фруктов можно составить?
- Расставьте знаки препинания, подчеркните междометия, объясните их значение.
- математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 1 Значение выражения |2х-9|+3х при х=-4.
- в) Разбери по составу слово постукивает.
- б) Какое значение: соединительное или противительное — вносит союз и, какое — союзы а, но?
- 557. а) Отгадайте загадки. Докажите, что выделены однородные члены предложения. 1. Он светит, а не греет. 2. На бору, на яру стоит старичок, красный колпачок. 3. Он время стучит, деревья долбит, но их не калечит, только лечит. 4. Он всю ночь по крыше бьёт и постукивает, и бормочет, и поёт, убаюкивает.
- 6) Определи, все ли ингредиенты салата перечислены на рисунке.
- 2) К_пусту п_силь солю. К_пусту в жми рука-ми. 3) Всё перем_шай. 4) Добавь сахр. А зверь-ку добавь см_тану. 5) Ещё раз всё перем_шай. А теперь ложи в с_латник и подавай на стол.
- 556. а) Отредактируй рецепт. Объясни постановку знаков препинания. Обведи союзы. САЛАТ «ЗДОРОВ?Е» 1) _гурец нарежь тонкой соломкой. М_рковь нарежь тонкой соломкой. К_пусту нарежь тонкой соломкой. Ябл_ко нарежь тонкой соломкой.
- б) Укажи склонение и падеж существительных.
- 555. а) Запиши отрывок из стихотворения Ю. Тувима «Овощи», заменяя рисунки словами. Расставь знаки препинания. Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла [рисунок картофеля] [рисунок капусты] [рисунок моркови] [рисунок гороха] [рисунок брокколи] и [рисунок свеклы]. Ox!..
- 554. Запиши строфу К. И. Чуковского. Подчеркни однородные сказуемые и связанные с ними дополнения. Объясни постановку знаков препинания. Обведи союзы. И бежит Айболит к бегемотикам, И хлопает их по животикам, И всем по порядку Даёт шоколадку, И ставит и ставит им градусники!
- 16. \(\angle\) 2 - \(\angle\) 1 = 40^{\(\circ\)} \(\angle\) 1, \(\angle\) 2, \(\angle\) D, \(\angle\) F — ?
- 15. AB, \(\angle\) B — ?
- 14. \(\angle\) P, \(\angle\) R — ?
- В каком варианте ответа правильно указаны морфологические признаки глагола УБЕЖАТЬ. Запишите номер ответа. 1) переходный, совершенного вида 2) переходный, несовершенного вида 3) непереходный, совершенного вида 4) непереходный, несовершенного вида
- Повторение. Контрольные вопросы и задания. 1. Дайте определение глагола. 2. Перечислите разноспрягаемые глаголы. Почему они так называются? 3. В чём особенность спряжения глаголов дать, есть? Можно ли их отнести к разноспрягаемым? Почему? 4. Приведите по 2-3 примера переходных и непереходных глаголов. 5. В каком наклонении глаголы изменяются по временам?
- Междометия — характерная особенность ______ речи.
- Проанализируй программный код и определи, для каких пар чисел (s, t) программа напечатает "YES".
- 754. Назовите количество грамматических основ в предложениях. Письменно выполните синтаксический анализ 3-го и 5-го предложений.
- Вычисли корень уравнения: 4,4 ⋅ n = 11. n = ?
- Обведи правильный ответ в кружочек: Семя образуется из...
- Вычеркни неправильные ответы: Из центральной клетки образуется...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.