База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6.24 Решите уравнение: 1) n : 17 = 4556 + 2445; 2) m: 29 = 3477 2963; 3) 140 895: (z 197) = 465; 4) (2747 + x) 125 = 593 375.
- 24. Неподалеку от самого северного из населенных пунктов, о которых шла речь в предыдущем вопросе, находится село с очень красноречивым названием, говорящим о том, что здесь проходит граница между природными зонами. Назовите его.
- Решите систему неравенств (3(x-1) - 2(2-x) > 4x - 2, 8x-3(2x+2) < 3(x - 4).
- 21. Определите соцветия под номером
- Задание 8. Сравни положение черносошных и владельческих крестьян. Укажите два общих признака и два различия. Общие признаки Различия
- Задание 7. Расположи события в хронологической последовательности: 1. Начало формирования приказов. 2. Принятие Судебника Ивана III. 3. Создание Геннадиевской Библии. 4. Правление Ивана III. Ответ
- Задание 6. Прочитай отрывок и выполни задание: «В XV в. крупными землевладельцами являлись монастыри. Церковные вотчины обрабатывали монастырские крестьяне». Как вы думаете, почему вопрос о церковном землевладении стал одним из главных в церковной жизни того времени? Свой ответ обоснуйте.
- Задание 5. К какой категории населения (служилые или тяглые) относились перечисленные группы, и какую главную повинность они несли? 1. Бояре - 2. Дети боярские - 3. Черносошные крестьяне - 4. Купцы -
- 3. Найди и подпиши среди семи септаккордов тональности h-moll гармонического вида D₂, VII,, II,. Над нотной строчкой напиши тип этих аккордов.:
- 2. Напиши II, и VII, в B-dur гармонического вида, определи и напиши тип этих септ- аккордов.
- Задание 68 1. Найди и подпиши среди семи септаккордов тональности B-dur натурального вида D., VII,, II,. Над нотной строчкой напиши тип этих аккордов.
- 2) 2. Выучи эти цепочки наизусть и играй в разных тональностях.
- К федеральным налогам и сборам относятся:
- Задание 7. Подпишите архитектурные памятники XVIIB.
- Задание 6. Раскройте значение понятий Московское (нарышкинское) барокко - Парсуна -
- Задание 5. Установите соответствие между авторами и их произведениями: 1) Протопоп Аввакум 2) Иван Тимофеев 3) Авраамий Палицын 4) Симон Ушаков 5) В.Ф.Бурцов-Протопопов 6) Семён Спиридонов а) икона «Илья Пророк с житием» б) «Временник» в) «Житие» г) «Букварь» д) «Сказание» е) икона «Спас Нерукотворный»
- Задание 4. Запишите, кем были эти люди, какой вклад они внесли в культуру России 1. С. Полоцкий 2. Братья Лихуды 3. Ф.М.Ртищев 4. С.Ушаков
- Задание 3. Напишите название литературного произведения, в котором: 1) описаны основные события Смуты 2) высмеивались дворянские дети, неспособные к труду 3) обличалась социальная несправедливость 4) доказывалась законность избрания династии Романовых на престол 5) описывался подвиг з гников Троице-Сергиева монастыря 6) представлена биогра пичем не примечательной женщины-дворянки
- Культура народов России в XVII веке Задание 1. Впишите необходимые сведения 1. Первая в России лекарская школа была основана 2. Самый известный учебник в XVII веке 3). Первое высшее учебное заведение в России - открыто в 4. Театр появился в России при царе Задание 2. Заполните схему Новые жанры в литературе XVII века произведения произведение произведение
- The key difference between solicitors and barristers in England is ...
- Романенко Ксения. Определи число имен существительных. В Москве есть интересный музей. Выстроились в ряд старинные чугунки, сковородки, кастрюли. На стене висят различные кухонные ножи. Рядом стоят огромная мясорубка и ступа, сито и деревянный ковш. Распредели имена существительные по группам. Серебро, камень, печь, озеро, причал, тетрадь, зеркало, фамилия, класс, воробей, картина, кабинет, планета, полотенце, какао.
- Рисунки квадратными уравнениями Соедините последовательно точки с координатами (x1, x2), а для выделенных уравнений – с координатами (х2; x1) (х1 – меньший, х2 – больший корень уравнения) x2-7x=0 x²-6x-27=0 x²-3x-54=0 x²+3x-54=0 x²+7x-18=0 x²+9x+18=0 x²+9x=0 x²-3x-18=0 x²-11x+18=0 x²-15x+54=0 x²-15x+54=0 x²-12x+27=0 x²-7x=0
- 2. 5s(s-p) - 2(p - s)² =
- 1. 4(b-q)²+46(b - q) =
- Food and drink a Match the words and photos.
- 93 На рисунке ВА = ВО, СО = СЕ. Докажите, что АВ || СЕ. Доказательство. 1) Треугольники АВО и ЕСО- с основаниями ОА и , следовательно, 21 = 2 и ∠ = ∠4. 2) 22 = ∠__ (вертикальные), следовательно, 21 = ∠ 3) Итак, накрест углы 1 и 4 бовалось доказать.
- 92 Дано: прямые a, p и секущая c, ∠1 = 97°, <2 = 83°. Доказать: а || p. Доказательство. Докажем, что накрест (укажите угол 3 на рисунке). Так как 23 и 22 являются <3 + 22 = 23 = , откуда 23 = 180° - ∠ 21, следовательно, а р, что и требовалось доказать.
- 81. Прочитайте. Какое слово в предложении пропущено? Однажды Наташа гуляла в поле около леса. Она увидела голубой к..л..кольчик. Он рос д..л..ко от воды и совсем завял. Наташа пож..лела бедный цветок. Девочка прин..сла² воды из руч..ика и напоила цветок. Голубой к..л..кольчик ожил, улыбнулся и ск..зал: «..., девочка! Не дала мне погибнуть. И я прин..су тебе радость».
- КАРТОЧКА 119 Рассмотри на рисунке строение цветка и плода представителя семейства Пасленовых. Расшифруй каждую цифру. Напиши форму- лу цветка. Как называется плод?
- КАРТОЧКА 118 Перечисли известные тебе растения семейства Мотыльковых. Какие жизненные формы имеют эти растения? Какую роль играют клубеньки на корнях бобовых растений? Каковы общие признаки растений семейства Мотыльковых? Назови основные направления хозяйственного использования растений семейства Мотыльковых.
- ★☆☆ Крыша дома с мансардой имеет два ската длиной 5 м, угол наклона которых равен 60°. Два других ската имеют длину 3 м и образуют между собой угол 120° на коньке крыши. Найдите ширину фасада этого дома и высоту его мансарды с точностью до 1 см. (» рис.)
- Две стороны треугольника равны 25,5 см и 12 см, а косинус угла между ними 15 - равен 17 Найдите площадь этого треугольника.
- В треугольнике АВС биссектриса угла А делит высоту, проведённую из вершины В, в отношении 17: 15, считая от точки В. Найдите радиус окружности, описанной около треугольника АВС, если ВС = 16.
- 36. В прямоугольном треугольнике АВС катет АС-20, а высота СН, опущенная на гипотенузу, равна 3√39. Найдите sin∠ABC.
- 1 строка «тригонометрия в геометрии» 34. Катеты прямоугольного треугольника равны 2/21 и 4. Найдите синус наименьшего угла этого треугольника.
- -0,612 : -0,7 =
- тчиков были даже «грамоте не учёные». ря своей великой а лишь с согласия царя. Сам же царь мог шие решения принимались с кругом бли- Писло указов, которые царь принимал без нных указов», неуклонно возрастало. 2. Выделите четыре думских чина. авными органами центральной исполни риказы. Они осуществляли текущую де одняли административные, военны преждений стояли приказ аботе приказов и
- круга в одной из российских республик, имеют одинаковую часть в названиях, указывающую на их расположение на берегах реки. Первые части названий отличаются, но указывают на расположение населенных пунктов относительно течения реки. История их основания связана с одним знаменитым первопроходцем. Назовите единственный из трех этих населенных пунктов, имеющий статус города.
- 5.3. Составь план прочитанного произведения. Запиши полный план, состоящий из 3 и более пунктов, грамотно.
- 5.2. Как ты относишься к учительнице? Почему? Объясни своими словами. Запиши ответы на вопросы. Ниже выскажи своё мнение о прочитанном рассказе. Запиши развёрнутый ответ.
- 5.1. Как ты понимаешь слово «портной»? Запиши ответ. Ниже запиши главную мысль текста.
- • Особирающей линзы линзы. Цель работы: ознакомиться с методами определения фокусного расстояния собирающей Оборудование: источник электропитания, лампа, ключ, собирающая линза, магнитный дер- Ход работы. жатель, экран со щелью, планшет, лист с разметкой, соединительные провода. 1. На планшет, накрытый листом с разметкой, ус- танавливают экран и держатель с закрепленной линзой. Плоскости линзы и экрана должны быть параллельны. 2. Поворачивая планшет направляют линзу на, ка- кой-либо удаленный яркий объект. 3. Приближая и удаляя линзу от экрана получают на нем четкое изображение этого объекта. 4. Измеряют расстояние от экрана до плоскости линзы, которое примерно равно ее фокусному расстоянию. 5. Построением докажите, что если предмет нахо- "Дится от линзы на удалении, равном ее двойному фокусному расстоянию, то его изображение, даваемое этой линзой, находится от линзы на та- ком же расстоянии. Причем в этом случае изображение получается такого же размера, как и предмет. 6. Разместите на одном краю планшета лампу с ключом, соедините их последовательно и под- ключите к источнику электропитания. 7. На расстоянии в два раза большем, чем фокусное расстояние линзы установите на планшет линзу, закрепленную в держателе. За линзой разместите экран, как показано на рисунке. 12 22 Лаборатория L-микро 8. Включите лампу и, перемещая экран по планше- ту, получите четкое изображение лампы на его поверхности. 9. Измерьте расстояние от линзы до экрана и срав- ните его с фокусным расстоянием линзы. 10. Повторите опыт, используя другую собирающую линзу. 11. Вычислите оптическую силу обеих линз. 12. Сделайте вывод о достоинствах и недостатках метода измерения фокусного расстояния соби- рающей линзы, который использовался при вы- полнении работы. Оптика 0
- Вычисли. 3,7-2,5 = 25,08-11,07 = 9,004-3,002 =
- 25. Владик за 4 часа прошел 16 км. Сколько километров он Пройдет за 5 часов, если будет двигаться с той же скоростью? 3 часа проехал 45 км. Какое время,
- 24. Автомобиль двигался 8 часов со скоростью 80 км/ч, а мотоциклист 4 часа со скоростью 40 км/ч. На сколько км больше проехал автомобиль, чем мотоциклист?
- 23. Теплоход шел 3 часа со скоростью 24 км/ч, а 2 часа со скоростью 18 км/ч. Какое расстояние он преодолел за это время?
- 22. Какова скорость велосипедиста, если за 3 часа он проехал 42 км с одной и той же скоростью?
- 21. В парке сажали деревья: 2 дня по 256 деревьев и 3 дня по 336 деревьев в день. После этого осталось посадить в 5 раз меньше того, что посадили. Сколько деревьев осталось посадить?
- 20. В швейной мастерской за один день из 320м ткани сшили платья и из120м ткани рубашки. На каждое платье шло 4 м, на каждую рубашкузм. Чего сшито больше рубашек или платьев и во сколько раз больше?
- 19. В магазине за день продали 9 велосипедов по цене 28 тысяч рублей и 5 колясок по цене 19 тысяч рублей. Сколько денег выручил магазин за эти покупки?
- 18. На птицеферме 5 645 кур, 3 870 уток и 3 400 гусей. На месяц требуется зерна: курице 3кг, утке 5кг, гусю 4 кг. Сколько кг зерна требуется на месяц для всех птиц фермы?
- 17. В городе три библиотеки. В одной из них 24 650 книг, в другой на 8 060 больше, чем в первой, а в третьей на 1 7456 книг больше, чем во второй. Сколько книг в трех библиотеках?
- 16. На машине привезли в одинаковых бидонах 448л молока. Когда 10 бидонов выгрузили, на машине осталось 128л молока. Сколько литров молока в каждом бидоне?
- 15. Швейная мастерская получила 300 м шерстяной материи. Из нее надо сшить 100 одинаковых костюмов. Израсходовали 120м. Сколько костюмов осталось сшить?
- 14. Для похода туристы закупили 96 банок консервов. В день они расходовали 8 банок. Сколько банок консервов у них останется через 10 дней?
- Для каждого квадрата двучлена выберите равный ему многочлен. (4a-b)² (2a-3b)² (3a - 2b)²
- 3. Прочитай текст. Выпиши словосочетания с именами прилагательными в единственном числе с безударными окончаниями. В скобках укажи род и падеж прилагательных. Выдели их окончания. Мои дедушка и бабушка живут в далёкой деревне. Там они построили большой бревенчатый дом с высокой крышей. В доме много комнат, а вокруг - сад с красивыми цветами.
- 2. Раскрась путь, на котором встречаются имена прилагательные в родительном падеже.
- 1. Заполни таблицу падежными окончаниями имён прилагательных единственного числа. Обведи словосочетания, которые помогут тебе это сделать.
- 3) Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Codru Last year I visited my friends in Moldova. My friends A to Codru five years ago. It is not a very big city. About 15 thousand people B there now. The city has only two bus lines, but there aren't C trolleybuses or metro stations there. Not many tourists come to Codru. Still, I liked the nature there. My friends enjoyed D photos and we together uploaded them on the Internet. It's interesting that Codru has a flag. There E green and white colours there. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 15. Suzy and Stella
- 14. Simon and Alex
- 13. Cousin Lenny
- 12. My sister
- 11. My brother
- 10. Simon
- 9. The dog
- 8. Lenny
- 7. Alex
- 6. Suzy
- 5. Stella and Simon
- 4. Grandpa
- 3. Grandma
- 2. Father
- 1. Mother There is a making
- • Особирающей линзы линзы. Цель работы: ознакомиться с методами определения фокусного расстояния собирающей Оборудование: источник электропитания, лампа, ключ, собирающая линза, магнитный дер- Ход работы. жатель, экран со щелью, планшет, лист с разметкой, соединительные провода. 1. На планшет, накрытый листом с разметкой, ус- танавливают экран и держатель с закрепленной линзой. Плоскости линзы и экрана должны быть параллельны. 2. Поворачивая планшет направляют линзу на, ка- кой-либо удаленный яркий объект. 3. Приближая и удаляя линзу от экрана получают на нем четкое изображение этого объекта. 4. Измеряют расстояние от экрана до плоскости линзы, которое примерно равно ее фокусному расстоянию. 5. Построением докажите, что если предмет нахо-"Дится от линзы на удалении, равном ее двойному фокусному расстоянию, то его изображение, даваемое этой линзой, находится от линзы на та- ком же расстоянии. Причем в этом случае изображение получается такого же размера, как и предмет. 6. Разместите на одном краю планшета лампу с ключом, соедините их последовательно и под- ключите к источнику электропитания. 7. На расстоянии в два раза большем, чем фокусное расстояние линзы установите на планшет линзу, закрепленную в держателе. За линзой разместите экран, как показано на рисунке. 12 22 Лаборатория L-микро 8. Включите лампу и, перемещая экран по планше- ту, получите четкое изображение лампы на его поверхности. 9. Измерьте расстояние от линзы до экрана и срав- ните его с фокусным расстоянием линзы. 10. Повторите опыт, используя другую собирающую линзу. 11. Вычислите оптическую силу обеих линз. 12. Сделайте вывод о достоинствах и недостатках метода измерения фокусного расстояния соби- рающей линзы, который использовался при вы- полнении работы.
- 1. Вычислите: a) - \frac{13}{5} + \frac{26}{5} б) \frac{5}{6}:(-\frac{11}{24}) в) 4,3-7,5 г) -3,5 \cdot (-4\frac{2}{7}) 2. Преобразуйте в виде бесконечной периодической дроби и укажите период! a) \frac{2}{3} б) \frac{5}{33} в) \frac{5}{27} г) \frac{5}{6} 1. Вычислите удобным способом! a) -8,34+(-6,88)+8,34+9,88 б) -9,59+3,26+6,59+(-1,26) в) -\frac{6}{13} \cdot 0,7+0,6 \cdot (-\frac{6}{13}) г) (-\frac{3}{35}-\frac{2}{14}) \cdot (-70) 2. Найдите значение выражения при c=12,4, d = -7,6 -3,6+d+6,51+(-2,4)+c+(-4,51).
- Какой из перечисленных городов соответствует описанию? Город расположен в умеренном климатическом поясе, относится к восточному побережью своей страны, является финансовым центром.
- -0,672 : -0,4 =
- №6. От двух пристаней, расстояние между которыми 90 км, одновременно вышли навстречу друг другу два теплохода. Первый теплоход шёл со скоростью 20 км/ч, второй со скоростью 25 км/ч. Через сколько часов теплоходы встретятся?
- пример письмо в 1941-1945, посвященного 81 годовщине Победы ВОВ от кадета
- ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 11 Тема: «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе». Цель: научиться определять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр и часы. Оборудование: источник тока, низковольтная лампа, вольтметр, амперметр, ключ, соединительные провода, часы с секундной стрелкой. Ход работы: 1. Нарисуйте электрическую схему, соединив последовательно источник тока, лампу, амперметр, ключ, а вольтметр — параллельно лампе. 2. Вычисления заносим в таблицу. Сила тока I, A 0,3 Напряжение U, B 3,2 Время t, c 180 Мощность Р, Вт Работа тока А, Дж Вычисления мощности и работы тока под таблицей: Вывод:
- Установите соответствие:
- 1. Назовите приспособления растений к абиотическим факторам. Заполните таблицу. Абиотические факторы Свет Температура Влажность Приспособления у растений
- (3k-f)(f+3k) - (2f+k) (3f-k) =
- Начерти и вырежи 4 квадрата со стороной Составь из них 2 разных прямоугольника и найд риметр и площадь каждого из них.
- x-12 = 0 25 + x = 25 x: 108 = 1 y: 1 = 37 x. 15 = 0 x. 18 = 18
- 17. Прочитай задачи. Чем задачи похожи? Чем разли- чаются? Реши задачи. Чем похожи решения задач? Чем различаются? 1) На фабрику по изготовлению фруктового сока привезли 18 одинаковых по массе коробок зелёного винограда и 12 таких же коробок чёрного винограда Сколько килограммов винограда каждого сорт привезли, если зелёного винограда было на 228 больше, чем чёрного? 2) На фабрику по изготовлению фруктового со привезли в одинаковых по массе коробках 684 зелёного винограда и 456 кг чёрного в таких коробках. Сколько коробок винограда каждого со привезли, если коробок с зелёным виноградом б на 6 больше, чем с чёрным?
- 15. Выполни деление с остатком. 448:10 683:10 367:80 421:50 293:70
- 14. 986-134 701-235 809.350 406.502
- 5. What you on the beach last Sunday?
- 4. He never at me in the past, and I am sure he it in future.
- 3. Where is Pat? A minute ago she in the kitchen. She coffee.
- 2. John me when we yesterday.
- Complete the sentences with the appropriate forms of the verbs on the right. 1. On that cold frosty night an icy wind was blowing.
- 22. Название этого государственного природного парка, расположенного в центральной части арктического российского полуострова, происходит из саамского языка. Название парка связано с названием озера, которое занимает большую часть площади этого парка. О каком парке идет речь?
- 3x-6x=3-24 -3x=-21 x=-21:(-3) x= 3) 4x-4-15-x1+5 pu x = 10
- 7 Для завершения картинки справа подходит любой из пяти фрагментов ниже. С каким из них на получившейся картинке
- 6 Марина хочет вписать числа 2, 0, 2 и 6 в форму справа, по одному числу в каждый квадратик, и вычислить значение полученного выражения. Какой наименьший положительный результат она может получить? (A) (5) (B) (1) (д) 2-3
- 5 Митя поднёс электронные часы к зеркалу и заметил, что цифры в отражении показыва- ют другое время суток. Какое время могли показывать часы в этот момент? (A) 02:05 (5) 08:06 (B) 08:50 (г) 09:06 (д) 20:02
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.