1. Устно поделить текст на части, озаглавить их. 2. Определить тип текста: описание, рассуждение, повествование. 3. Какие чувства испытывает автор? Как он относится к природе? 4. Что восхищает автора в весеннем лесу? 5. Какие художественные средства использовал автор? Привести примеры. 6. Как вы думаете, с какой целью поют пеночки? 7. Какие иллюстрации вы нарисовали бы к тексту?

1. Части текста и заголовки:

Часть 1: "Ранней весной я спешу побывать в тайге." (Весенняя тайга)

Часть 2: "На поляне открываются первые проталины..." (Приметы весны)

Часть 3: "Я подхожу к лиственнице. Над тайгой льётся песня удивительной красоты." (Песня пеночек)

Часть 4: "Почему они поют вместе? Может, так им легче охранять свои гнёзда? А может, песня пеночки для красоты и радости?" (Размышления о пении пеночек)

2. Тип текста:

Текст представляет собой рассуждение с элементами описания.

3. Чувства автора и отношение к природе:

Автор испытывает восторг и восхищение природой. Он относится к природе с любовью и уважением, внимательно наблюдая за её изменениями и звуками.

4. Что восхищает автора:

Автора восхищают первые проталины, синее лёд на озере, бегущий ручеёк, тёплый ветер, звенящий жаворонок и, конечно же, удивительная песня пеночек.

5. Художественные средства:

• Эпитеты: "первые проталины", "дальнем озере", "узкой тропке", "озорной ручеёк", "тёплый ветер", "высоком синем небе", "удивительной красоты", "звонкие певцы".
• Метафора: "льётся песня".
• Олицетворение: "ручеёк бежит, булькает", "ветер покачивает", "небо звенит".

6. Цель пения пеночек:

Автор предполагает, что пеночки поют либо для того, чтобы охранять свои гнёзда, либо для красоты и радости.

7. Иллюстрации к тексту:

Можно нарисовать:

• Весенний пейзаж тайги с проталинами, ручейком и лиственницей.
• Птичек-пеночек на ветке лиственницы, поющих свою песню.
• Жаворонка, парящего в весеннем небе.