База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В6. Сколько всего грамматических основ в предложении (4)? Ответ запишите цифрой.
- В5. Из предложения (4) выпишите синонимы, обозначающие действия.
- В4. Из предложения (3) выпишите вводное слово.
- ВЗ. Из предложения (5) выпишите прилагательные, выступающие в роли эпитетов.
- В2. Из предложения (2) выпишите слово (слова) с приставками.
- В1. Из предложения (1) выпишите существительное с чередованием согласной в корне.
- А9. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
- А8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
- А7. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?
- Аб. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- А5. В каком слове все согласные звуки глухие?
- А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
- АЗ. В каком предложении надо поставить только одну запятую?
- А2. В каком предложении есть обстоятельство?
- А1. Какая пара слов не является словосочетанием?
- Злая ирония Выберите один ответ:
- 38. Найди делимое в каждом примере. 39 : 6 = 6 (ост. 5); : 3 = 8 (ост. 2); : 4 = 7 (ост. 2); : 8 = 9 (ост. 5); : 8 = 8 (ост. 3); : 4 = 9 (ост. 2); : 2 = 6 (ост. 1); : 9 = 9 (ост. 7)
- 37. Реши задачу. У Коли и Максима 11 мячей. У Коли на 3 мяча больше, чем у Максима. Сколько мячей у каждого мальчика?
- 36. Реши задачу. У Пети 9 монет по 5 р., а у Игоря столько же монет по 2 р. На сколько больше денег у Пети, чем у Игоря?
- 35. Впиши. 1 ч = ____ мин, 1 мин = ____ с. 60 с = ____ мин, 1 ч = ____ мин
- 10. Запишите корень уравнения: -x = 21,3.
- 9. Чему равно значение выражения -m, если m = -\(\frac{3}{8}\)?
- 8. Запишите числа 0; 9,3; -9,3; -6,8; 26 в порядке уменьшения.
- 7. Сравните числа. Впишите знак < или >.
- 6. Чему равен х, если |х| = 9?
- 5. В каждой паре чисел подчеркните то, которое имеет меньший модуль.
- 10. Сколько корней имеет уравнение |x| = |19 - 14|?
- 9. Диаметр колеса велосипеда равен 60 см. Какой путь преодолеет точка на колесе, если колесо проделает 1000 оборотов?
- 8. Из всех 150 первоклассников школы 80 % уже исполнилось 7 лет, 40 % от оставшихся исполнится 7 лет в первом полугодии, а остальным — во втором. Сколько первоклассников празднуют день рождения во втором полугодии?
- 7. Найдите значение выражения: 1,05 : (1,5) - 1 3/7 (-42).
- 6. Для варки вишневого варенья было куплено 18 кг сахара. Сколько нужно взять ягод вишни и воды, чтобы сварить варенье, если вишни, сахар и вода берутся в отношении 4 : 3 : 1 соответственно?
- 5. На координатной плоскости отметьте точки M(-5; 4), N(3; 4), P(3; -2), Q(-5; -2) — вершины прямоугольника. Запишите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника.
- 4. Найдите неизвестный член пропорции: x : 3 = 0,16 : (-2, 4).
- 3. Туристическая фирма снизила стоимость экскурсии в Санкт-Петербург на весенних каникулах. Новая стоимость в 200 р. составила 40 % ее прежней стоимости. Какова была прежняя стоимость экскурсии?
- 1. Даны выражения: в) 0,375 = 1/8; г) 0,375 = 3/4. 2. Дан график движения автомобиля из города. Верно, ли что автомобиль не двигался: а) 1 час; б) 4 часа?
- Откуда на шапке появился помпон?
- С какой целью в 1930 году был создан Лапландский заповедник?
- 5. В каждом из двух, стоящих рядом, кофейных автоматах может в течении дня закончиться кофе с вероятностью 0,45. Вероятность того, что в течении дня закончится кофе в обоих автоматах равна 0,15. Найдите вероятность того, что в течение дня кофе не закончится ни в одном автомате.
- 161. Прочитайте. Гн..адо в..роны — в..рон..е ги..здо, варен..е из м..лины — м..линовое варен..е, ветка с..спы — с..сновая ветка, бере.. — м..рской бере..., м..тро в М..скве — м..сковское м..тро. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Докажите, что все слова записаны правильно. • Докажите, что каждая пара выделенных слов — имена прилагательные? Какие из них однокоренные. Как вы это определили? Выделите корень в однокоренных словах. • Составьте предложение с любым словосочетанием, которое состоит из имени существительного и имени прилагательного. Запишите это предложение.
- 1. he, she, it, we или they? (56)
- Perform the division 4706 / 4.
- Назовите основные особенности развития Чувашской АССР в 1946-1953 гг.
- 1. Окислитель — это элемент, который принимает электроны. Верно/Неверно 2. Атом с минимальной степенью окисления может быть только окислителем. Верно/Неверно
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Укажите ряды, в которых на месте пропуска пишется Е. Запишите варианты ответов (без пробелов и без запятых). 1. Выпиш..те из текста глаголы. 2. Когда выпиш..те глаголы, не забудьте указать спряжение. 3. Вы приготов..те обед? 4. Вспомн..те, что вам сказал брат. 5. Вы скаж..те, конечно, что всё это пустяки.
- 3. В этой же главе представлен и важный для писателя герой-подросток, характер которого формируется в условиях трудных и опасных странствий. Это Роберт. Найдите в тексте слова, говорящие о поведении и чувствах Роберта. Подготовьте его устную характеристику.
- 2. Интересно представлены характеры героев романа в данной главе. Это и сформированные, взрослые характеры — лорд Гленарван и индеец Талькав. Найдите в тексте цитаты, говорящие о традиционном аристократическом характере лорда и удивительно чутком к жизни природы характере индейца. Подготовьте развёрнутые устные характеристики этих персонажей.
- 1. Единство научности и художественности — одна из особенностей творчества Жюля Верна. Найдите в тексте главы свидетельство того, что, описывая даже самые опасные приключения, писатель соблюдает требования научности.
- Для обоснований потребуются следующие утверждения. Укажите их вид (определение, признак или свойство понятия). a) Треугольник ________________ называется равнобедренным, если его стороны ________________. б) Медиана равнобедренного треугольника, проведённая к ________________, является ________________.
- Shella ______ spicy food.
- 5. Докажите, что выражение x² - 4x + 9 при любых значениях х принимает положительные значения.
- 4. Разложите на множители: a) 16x⁴ - 81; б) x² - x - y² - y.
- 3. Упростите выражение (y² - 2y)² - y²(y + 3)(y - 3) + 2y(2y² + 5).
- 2. Разложите на множители: a) x³ - 9x; б) -5a² - 10ab - 5b².
- 1. Упростите выражение: a) (x - 3)(x - 7) - 2x(3x - 5); б) 4a(a - 2) - (a - 4)²; в) 2(m + 1)² - 4m.
- Вопрос 6 из 30 Выберите один вариант ответа: Познавательная активность старших дошкольников проявляется как: состояние ребенка, связанное с открытостью новым знаниям и готовностью проникнуть за пределы первоначально усмотренного и воспринятого; избирательное отношение к любому предмету, обусловленное чисто внешними, часто внезапно открывающимися ребёнку сторонами и обстоятельствами; избирательная направленность на познание предметов, явлений, событий окружающего мира, активизирующая психические процессы и деятельность человека, его познавательные возможности; стремление к наиболее полному изучению предметов и явлений окружающего мира, решению познавательных задач.
- Какие из внешнеполитических событий произошли в период правления Анны Иоанновны? Выберите два ответа.
- 7. Зачем нужна разминка в тренировке?
- 3) В равнобедренной трапеции известна высота, большее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите меньшее основание.
- 4. Одна бригада рабочих может посадить 600 плодовых деревьев за 10 дней, а другая - за 15 дней. За сколько дней могут посадить эти деревья две бригады, работая вместе с такой же производительностью?
- Задание 5. Приведите примеры, иллюстрирующие следующие утверждения: 1. Пример способности человека преодолевать неблагоприятные условия. 2. Пример экологической проблемы, созданной современным человеком. 3. Пример изменения картины расселения рас.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 92°, угол CAD равен 60°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- Open the brackets. Type in only ONE word. The student council president acted as a true ______ by organising a school-wide charity event. (LEAD)
- В окружности проведены две хорды AB и CD, пересекающиеся в точке М. MB = 10 см, AM = 12 см, CD = 23 см. Найдите длины CM и DM, если известно, что CM < DM.
- Based on the provided image, what are the key elements of the Arctic zone's economic development program?
- Listen to a conversation about a holiday. Choose the correct alternatives to complete the sentences. You can listen to the recording twice.
- 9. К данным словам подобрать однокоренные слова — названия признаков предмета. Вставить пропущенные буквы. укр_пл_ть — крепкий р_б_ть — п_стреть — бл_днеть — х_р_ть —
- 8. Дописать проверочное слово для другой безударной гласной. Вставить пропущенные буквы. тр_п_тали — трепещет, в_ч_реет — вечерний, ст_р_жили — сторожка, з_л_нели — зелёный, хл_п_тали — хлопочет, л_п_тали — лепечет
- 7. Вставить пропущенные буквы. Р_дился к злёнок в д_лине горной р_ки. Мать к_рмила его м_л_ком и учила ск_кать по г_рам. Прыгнет с обрыва, останется и з_вёт сына. М_лыш др_жит от страха, но прыгает. Мать хв_лила его, л_зала ему шёрстку.
- 6. Вставить пропущенные буквы. Посм_дить фонариком. Высл_дить медведя. Разр_дить ружьё. Прор_дить всходы. Прикр_пить к доске. Прим_рять костюм. Прим_рить товарищей. Сл_зать с дерева. Сл_зать мороженое.
- 1. Функция задана формулой y = 3 – 5х. Найдите значения функции, если значения аргумента равняется -2. 2. Не выполняя построения, укажите точку, через которую проходит график функции y = -3х - 6. A. A(-1; -3) Б. В(2; 0) В. С(-1; -9) Г. Д(0; 6) 3. Функция задана графиком. Сколько нулей у этой функции? 4. Какая из приведенных функций линейная? A. y = 3x² - 8 Б. y = 3/x - 8 В. y = x/3 + 8 Г. y = 3x - 8 5. График прямой пропорциональности проходит через точку (-1; 3). Укажите формулу, которая задает эту функции? A. y = -x + 3 Б. y = -3x 6. График какой из приведенных функций проходит через точку (0; 5) и (-5; 5) A. y = 5x Б. y = -5x + 5 B. y = 3 - x Г. y = 5 7. Постройте график функции y = 3x – 2. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, что соответствует аргументу 2; 2) значение аргумента, при котором значение функции равняется -5; 3) значение аргумента, при которых функция приобретает положительных значений.
- Как безопасно добраться до первого этажа?
- 9. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Выдели окончания имён прилагательных. Укажи число, падеж и род, где возможно. Подчеркни наречия. Голо и неприветливо в лесу. Либо стоит тишина, либо рвутся и завывают в чёрных сырых ветвях промозглые ветры. Часто идут холодные дожди, а чуть подморозит — начинают кружиться ленивые белые мухи. Первые заморозки сковали зеркальной бронёй стоячие воды озёр и прудов. Многих лесных жителей до весны уже (не) увидишь. (По Б. Тимофееву)
- Правило: Чтобы сократить дробь, надо числитель и знаменатель разделить на одно и то же (общий) делитель. Примеры: 1) \(\frac{6}{30}\) = \(\frac{6 : 6}{30 : 6}\) = \(\frac{1}{5}\) 2) \(\frac{7}{12}\) 3) \(\frac{8}{12}\) = \(\frac{8 : 4}{12 : 4}\) = \(\frac{2}{3}\)
- Получите дробь, равную данной, разделив числитель и знаменатель на общий делитель: 1) \(\frac{12}{39}\) 2) \(12\frac{25}{60}\)
- Практика: Получите дробь, равную данной, используя дополнительный множитель: 1) \(\frac{1}{4}\) 2) \(4\frac{7}{12}\) 3) \(\frac{5}{6}\) 4) \(3\frac{5}{11}\) 5) \(1\frac{3}{5}\) 6) \(40\frac{1}{5}\) 7) \(10\frac{6}{7}\) 8) \(6\frac{12}{17}\) 9) \(\frac{7}{8}\) 10) \(5\frac{2}{11}\) 11) \(\frac{9}{10}\) 12) \(7\frac{2}{18}\)
- Свойство: Если числитель и знаменатель дроби умножить на одно и то же натуральное число (дополнительный множитель), то получится дробь, равная данной. Если числитель и знаменатель дроби разделить на одно и то же натуральное число (общий делитель), то получится дробь, равная данной. Примеры: 1) \(\frac{2}{3}\) = \(\frac{2 \cdot 5}{3 \cdot 5}\) = \(\frac{10}{15}\) 2) \(\frac{7}{9}\) = \(\frac{7 \cdot 5}{9 \cdot 5}\) = \(\frac{35}{45}\) 3) \(\frac{6}{8}\) = \(\frac{6 : 2}{8 : 2}\) = \(\frac{3}{4}\) 4) \(\frac{4}{8}\) = \(\frac{4 : 4}{8 : 4}\) = \(\frac{1}{2}\)
- При движении маятника из точки В в точку А:
- Характер какого персонажа из произведения Джека Лондона «Сказание о Кише» описывает каждая из приведённых ниже пословиц? Выбери верный вариант ответа из списка.
- Прочитайте текст и выполните задания. (1) На поляне с брусничным ковром стоял медвежонок. (2) Он был один и делал что-то странное. (3) То вдруг взмахивал головой, а лапишками и носом тыкался в землю, то явно что-то ловил и никак не мог поймать. (4) Долго он перекатывался, хватал, кусал и сердился. (5) А я всё смотрел и никак ничего не мог разобрать. (6) И вдруг понял: медвежонок ловил свою тень! (7) Он видел, что рядом шевелится что-то тёмное, бросался туда и скалил зубы. (8) Этот дурень не мог ещё сообразить, что тень – это тень и что поймать её нельзя. (9) Пошагал медвежонок прочь, а тень за ним. (10) Вот это да! (По Н.Сладкову) 6. Укажите способ образования слова медвежонок (предложение1). Писать с маленькой буквы, точку не ставить.
- 3. Так приятно затеряться В среднерусской полосе. (Б. Карев. «Летний, солнечный, погожий...»)
- 2. Васильковый рассвет над землёй расстилался: И дрожал, и звенел, и струился эфир... (А. Сойнов)
- 1. В каждых сутках есть такой Смутный и тревожный час. Громко говорю с тоской, Не раскрывши² сонных глаз. И она стучит, как кровь, Как дыхание тепла, Как счастливая любовь, Рассудительна³ и зла. (А. Ахматова)
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРОЖАРЕННОЕ (мясо) — в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН. 2) ПРЕДПОложить — написание приставки определяется её значением — присоединение 3) ВОЛЧЬЯ (стая) — в слове пишется разделительный Ь. 4) БЕЗДУШНЫЙ (человек) — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный, пишется буква 3. 5) (С) КРЫШИ — в форме дательного падежа имени существительного 3-го склонения пишется окончание -И.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Широка (1) и (2) кажется (3) бесконечна дельта великой русской реки Волги. Ниже Астрахани (4) от мощного русла (5) ответвляются многочисленные протоки (6) быстро несущие мутную воду (7) в Каспийское море. Здешние (8) болотистые берега их заросли тростником (9) да водолюбивыми кудрявыми ивами.
- В1. Распредели животных по группам по типу питания. 1) Волк; 2) лось; 3) сом; 4) сова; 5) белый медведь; 6) заяц. Заполни таблицу: запиши соответствующие номера.
- А8. Выпиши в строку ответа то, что не является товаром. • ремонт сапог • стиральная машина • банка консервированных огурцов • учебник русского языка
- A7. Определи полезное ископаемое, которое добывают на суше и в море. Подчеркни название. Каменный уголь, глина, нефть, известняк.
- A6. Определи лишний гриб. Объясни, почему он лишний. Опёнок осенний, мухомор пантерный, сыроежка, подберёзовик.
- A5. Запиши название созвездия, в котором находится звезда Сириус.
- Укажите примеры без грамматической или лексической ошибки. Запишите номера ответов (без пробелов и без запятых).
- Дисциплина Контроль и сопровождение образовательной деятельности Вопрос 5 из 30 Выберите один вариант ответа: В образовательном учреждении высшего образования приложениями к описательной части ОПОП НЕ являются: планируемые результаты освоения образовательной программы (компетентностная модель выпускника; учебный план с графиком учебного процесса; рейтинг преподавателя; справка о кадровом обеспечении основной профессиональной образовательной программы высшего образования;
- 16. Укажите сложные предложения (знаки препинания не расставлены). 1) Все жаловались на холод и дождь стучал в окна (А.П. Чехов). 2) И для него воскресли вновь И божество и вдохновенье И жизнь и сле- зы и любовь (А.С. Пушкин). 3) Шум в доме стоял невероятный и никто не обратил внимания на ти- хие шаги снаружи. 4) Ясное небо утренняя свежесть роса ветерок и пение птичек наполняли сердце Лизы младенческой весёлостью (А.С. Пушкин).
- 15. Укажите предложение, в котором при однородных членах есть обоб- щее слово.
- 14. В каких словах пишется гласная И? 1) соч...тение 2) расст...лается 3) разж...гать 4) зам...реть
- 13. В каком ряду во всех словах пропущена буква А? 1) возр...стной предл...гать, взращ...вать, отр...сль 2) препод...ватель, пол...гается, упр...щать, р...сточек 3) выр...сти, сокр...щать, безотл...гательный, пор...сль 4) р...скошный, благосл...вить, уг...сать, разр...жение
- 12. В каких словах пишется буква И? 1) постро...л 2) вид...л 3) слыш...л 4) замет...л
- 11. Найдите глаголы с буквой Я в окончании. 1) они кле...т 2) люди бор...тся 3) грешники ка...тся 4) самолеты лет...т
- 10. В каких словах пишется буква И? 1) по син...му морю 2) туман расстила...тся 3) кле...т конверт 4) вид...т сон
- 9. В каких словах следует писать букву И? 1) панц...рь 2) ц...почки 3) цариц...н 4) традиц...я
- 8. Штриховкой обозначьте Альпийско-Гималайский и Тихоокеанский пояса землетрясений и современного горообразования
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.