База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- No wonder your eyes hurt. You've been playing / have played computer games ev since you had your breakfast.
- Oh, no!There's no water to drink. They have drunk / have been drinking all the w
- Oh, no! There's nothing to eat. My sister has been eating / has eaten everything I le
- Your exam paper is completely blank! What have you been doing / have you done?
- I've been writing / have written eight pages already.
- I've been reading / have read this book now, so you can have it back.
- They've eaten / have been eating fruit all afternoon, ever since they came from scho
- Have you finished / Have you been finishing reading that book yet?
- I've bought / have been buying a new pair of shoes.
- r) \(\frac{x^2}{x+2} < 0\)
- b) \(\frac{x^2-4x+4}{x+1} \le 0;\)
- 163. Составьте 2–3 предложения на одну из данных тем: «На реке», «На рыбалке», «В парке», «В зоопарке», «В лесу», «На огороде», «В библиотеке», «В классе», «На моей улице», «Весенние цветы», «Радуга». Запишите заголовок и предложения на выбранную тему.
- Поработайте в парах. Обсудите, какой это текст: описание? рассуждение? повествование? Объясните свой ответ.
- 162. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте текст.
- 5. Направление на «запад» соответствует азимуту: а) 0° б) 180° в) 270° г) 90°
- 4. Выберите дни солнцестояния: а) 22 июня б) 21 марта в) 22 декабря г) 23 сентября
- 3. Воображаемая линия на земном шаре, все точки которой находятся на одинаковом расстоянии от экватора: а) меридиан б) параллель в) ось
- 2. Установите соответствие: Событие а) Путешествие из России в Индию б) Первое кругосветное путешествие в) Открытие Америки Имя путешественника 1) Ф. Магеллан 2) Х. Колумб 3) А. Никитин
- 1. Водная оболочка Земли это: а) гидросфера б) литосфера в) атмосфера г) биосфера
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите порядковые номера соответствующих изображений в таблицу.
- Задание 11. Укажите решение неравенства. 8) x² - 25 ≤ 0
- Задание 11. Укажите решение неравенства. 7) 2x² - 4x ≥ 0
- Задание 11. Укажите решение неравенства. 6) x² - 81 ≥ 0
- Задание 11. Укажите решение неравенства. 5) x² - 16 ≤ 0
- Задание 11. Укажите решение неравенства. 4) 4x² - 36 ≥ 0
- Задание 11. Укажите решение неравенства. 3) x² - 36 < 0
- Задание 11. Укажите решение неравенства. 2) 4x² - 36 ≤ 0
- Задание 11. Укажите решение неравенства. 1) 2x² - 4x ≥ 0
- Задание 7. Укажите решение неравенства. 9) (x+1)(x-9) > 0
- Задание 7. Укажите решение неравенства. 8) (x+4)(x-8) > 0
- Задание 7. Укажите решение неравенства. 7) (x+2)(x-8) > 0
- Задание 7. Укажите решение неравенства. 6) (x+8)(x-3) < 0
- Задание 7. Укажите решение неравенства. 5) (x+5)(x-2) ≤ 0
- Задание 7. Укажите решение неравенства. 4) (x+1)(x-6) ≤ 0
- Задание 7. Укажите решение неравенства. 3) (x+3)(x-7) ≤ 0
- Задание 7. Укажите решение неравенства. 2) (x+2)(x-7) > 0
- Задание 7. Укажите решение неравенства. 1) (x+4)(x-9) ≥ 0
- Задание 8. Укажите решение неравенства. 6) x² - 81 ≥ 0
- Задание 8. Укажите решение неравенства. 5) x² - 16 ≤ 0
- Задание 8. Укажите решение неравенства. 4) x² - 81 ≥ 0
- Задание 8. Укажите решение неравенства. 3) x² - 36 > 0
- Задание 8. Укажите решение неравенства. 2) x² - 25 ≤ 0
- Задание 8. Укажите решение неравенства. 1) x² - 49 < 0
- Упражнение 1. Найдите глаголы и определите их возвратность Прочитайте предложения, выпишите глаголы и укажите, возвратные они или невозвратные. Кратко поясните свой выбор (есть/нет суффикс -ся/-сь). 1. Дети весело купаются в реке. 2. Мама готовит ужин. 3. Кошка умывается после еды. 4. Ветер качает деревья. 5. Друзья обнимаются при встрече. Образец ответа: купаются — возврат. готовит — невозврат. Упражнение 2. Образуйте возвратные глаголы От данных невозвратных глаголов образуйте возвратные с помощью
- 2. Решить задачу с помощью системы уравнений:
- 4) [4(m + 2) = 1-5n, |3(n + 2) = 5 - 2m;
- 3) 2x-3y = 8, 7x-5y = -5:
- 2) [3x-7y = 11, |6x + 7y = 16;
- 1) [x-5y = 8, |2x + 4y = 30;
- 2. Почему на судах, предназначенных для экспедиций по изучению земного магнетизма, запрещается использовать материалы, которые намагничиваются?
- 1. Почему стальные рельсы, долго лежащие на складах, через некоторое время оказываются намагниченными?
- 6. Где находится область, в которой наблюдается большая магнитная аномалия?
- 5. Что такое области магнитной аномалии?
- 4. Чем объясняют появление магнитных бурь?
- 3. Как показать, что Южный магнитный полюс Земли находится на севере, а Северный магнитный полюс — на юге?
- 2. Где находятся магнитные полюсы Земли?
- 1. Чем объяснить, что магнитная стрелка устанавливается в данном месте Земли в определённом направлении?
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Один из углов треугольника всегда не превышает 60 градусов. 2) Угол, вписанный в окружность, равен соответствующему центральному углу, опирающемуся на ту же дугу. 3) Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- 11. Как в цветовой модели RGB кодируется чёрный цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа – это десятичные коды каждого цвета модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255.
- 10. В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Шаганэ ты моя, Шаганэ!
- 9. Передача файла размером 7 000 Кбайт через некоторое соединение продолжалась 28 секунд. Определите скорость передачи данных в бит/с. В ответе укажите одно число – скорость передачи данных в бит/с. Единицы измерения писать не нужно.
- 8. Сообщение, записанное буквами 32-символьного алфавита, содержит 800 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- 7. Определите максимальное количество видеофайлов размером 128 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 50 Гбайт.
- В равнобедренном треугольнике ABC AB = BC, угол ABC равен 120°. Высота BH = 15 см, AC = 50 см. Найдите периметр треугольника ABC.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите длину высоты ВН треугольника ABC.
- Отметьте на числовой прямой точку В (2,3).
- Найдите корень уравнения 8(2x-7)=8x+9.
- Read this text and set 5 questions of different types.
- Read the text and determine which of the following statements are true (True) and which are not (False).
- Вариант 2, Задание 1, пункты 1-11, Задание 2, пункты 1-3, Задание 3, пункты 1-2
- Вариант 1, Задание 1, пункты 1-11, Задание 2, пункты 1-3, Задание 3, пункт 1
- The OCR of the image is: --- --- OCR Start --- о показывает, сколько частиц содержится т размерность 1 /моль, или моль -1. 02. 1023 моль -1 ть как больше 1 моль, так и меньше. Чтобы нужно число его частиц разделить на n = N NA ль); № ле числа ример, п е воды». граммах, 21023 час свуют 1 мо найти посл - действие n = m M ческая вел а называет ная в г/мо тва. ий (наприме цами измере аза метана ( едовательно, личество вен 4 кг 16 кг / кмоли иницы количе моль) и мг/м которое соотве 96 мг 32 мг / ммоль Контрольная работа №3 по теме «Основные классы неорганических веществ». 1-вариант. 1 Распределите вещества по классам: NaCl, CaCO3, MgCl2, NaHCO3, Cu(OH)2, CuO, NaOH, Fe(OH)3, SO3 Оксиды Основания Кислоты Соли 2. Оксид углерода (IV) реагирует с каждым из двух веществ: а) водой и оксидом кальция б) кислородом и оксидом серы (IV) в) сульфатом калия и гидроксидом натрия г) фосфорной кислотой и водородом 3. Установите соответствие между формулой исходных веществ и продуктами реакций Формулы веществ a) Mg + HCl → 6) Mg(OH)2 + CO2 → в) Mg(OH)2 + HCl → Продукты взаимодействия 1) MgCl2 2) MgCl2 + H2 3) MgCl2 + H2O 4) MgCO3 + H2 5) MgCO3 + H₂O 4. Установите соответствие между химической формулой вещества и его названием. 1) FeCl; 2) Cu(NO3)2 3) Al2(SO4)3 4) K₂CO А. нитрат меди(П) Б. карбонат калия В. хлорид железа (III) Г. нитрит меди (ІІ) Д. сульфат алюминия 1. Mg + ... → MgSO4 + H2 5. Составьте уравнения химических реакций, схемы которых даны ниже: 4. P2O5+... Na3PO4 +H₂O 5. K2SO4+...→ BaSO4 + 2. SO3+...→ CaSO4 3. Ca(OH)2 + ... →...+ H₂O 6. CaCO3 +... H₂O+...+ CO2 6. С какими из перечисленных веществ будет реагировать оксид калия: SO2, NaOH, HCl, H2O, CaO, O2, Си(ОН)2? Напишите уравнения возможных реакций. 15 ма орую не количесТЕ щества. В каких е про? Как вза каждого хи H3PO4, Fez формулы ве ет: а) 5,6 г ги ? пяют: а) 1,8- СО2; в) 12,8 г атомов углеро ом количеств 1 формулу ве формацию сы вещества, --- OCR End ---
- На рисунке изображён график функции y = f(x), определённой на интервале [-9; 2). Найдите наибольшее значение функции. Найдите точку, в которой функция принимает наибольшее значение.
- 6. Найди координату точки D, отмеченной на числовом луче. Запиши в поле ответа верное число.
- 58. Туристы проплыли на плоту 48 км за 16 ч. Обратно они вернулись на моторной лодке, собственная скорость которой – 15 км/ч. Сколько времени затратили туристы на обратный путь?
- 57. На остров вверх по реке катер доставил туристов за 4 ч. Собственная скорость катера 24 км/ч, а скорость течения реки – 8 км/ч. Сколько времени затратили туристы на обратный путь, если они возвращались по реке на плоту?
- 56. На моторной лодке турист плыл 3 ч по озеру, а потом еще 4 ч по реке, которая впадает в это озеро. Собственная скорость моторной лодки 8,5 км/ч. Скорость течения реки 2,4 км/ч. Какое расстояние преодолел турист?
- 55. На катере инспектор Рыбнадзора плыл 5 ч по озеру, а потом еще 2 ч по реке, которая впадает в это озеро. Собственная скорость катера 18,7 км/ч. Скорость течения реки 3,2 км/ч. Какое расстояние преодолел инспектор?
- 7)Используя содержание текста «Современные вакцины и сыворотки» и школьного курса биологии, ответьте на вопросы.
- 6)Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображена пищеварительная система человека. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) пищевод 2) печень 3) толстая кишка 4) прямая кишка 5) поджелудочная железа 6) тонкая кишка
- 5) Что воспримут изображенные на рисунке рецепторные клетки? 1) вкус 2) запах 3) звук 4) свет
- 4)Под каким номером изображена почка человека?
- 3) Между позициями первого и второго столбцов приведенной ниже таблицы имеется определенная связь: | Целое | Часть | |---|---| | Тонкий кишечник | ... | | Биоценоз | Грибы | Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) ворсинки 2) печеночная доля 3) слюнная железа 4) альвеолы
- 2) Для диагностики какого заболевания используется данный медицинский прибор? 1) гастрита 2) гипертонии 3) гриппа 4) пневмонии
- 1) Что воспримут изображенные на рисунке рецепторные клетки? 1) вкус 2) запах 3) звук 4) свет
- Какой из вариантов соответствует графику?
- 9.Русские композиторы - это: а) М.И.Глинка, С.В.Рахманинов, П.И.Чайковский. б) Г.Свиридов, П.И.Чайковский, В.Моцарт. в) С.В.Рахманинов, Г.Свиридов, И.Бах.
- 8.Жанры инструментальной музыки: а) Балет, опера, симфония. б) Соната, симфония, балет. в) Балет, вокализ, симфония.
- 10) 0,16 * 76,25
- 9) 0,702 : 6,5
- 8) 0,26 : 0,002
- 7) 0,16 * 76,25
- 6) 0,45 : 0,05
- 5) 3,042 : 0,078
- 4) 7,38 * 0,97
- 3) 5,02 : 0,02
- 2) 0,988 : 0,095
- 1) 0,964 * 0,097
- Модификатор ... должен иметь закрытый компонент класса
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.