База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите название наиболее продолжительной войны, которую Россия вела в годы правления упомянутого в тексте «отца-тирана».
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «...Во время царствования тирана Ивана Васильевича в Москве жили Годуновы, род татарского происхождения... Отечество Годуновых до сих пор ещё называется Золотою ордою, или золотою страною, потому как и сейчас по красоте её местности и по развалинам, находящимся там, можно видеть, что там были некогда воздвигнуты великолепные и дорогие здания. Из этого рода будущий царь тирана, и так как в течение трёх лет у него не было от неё наследника, она родила одну только дочь, которая вскоре умерла, то Иван Васильевич пожелал, чтобы сын, следуя их обычаю, взял себе жену ещё при жизни своего отца- заточил её в монастырь и взял себе другую жену». Назовите «будущего царя», имя которого пропущено в тексте.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение к Московскому государству Рязани Б) свержение Лжедмитрия 1 В) война за независимость Нидерландов УЧАСТНИКИ 1) В.И. Шуйский 2) Василий III 3) герцог Альба 4) Оливер Кромвель 5) А.М. Курбский
- 17. Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 21°. Ответ дайте в градусах.
- 16. Точка О является серединой стороны CD квадрата ABCD. Радиус окружности с центром в точке О, проходящей через вершину А, равен 1,5. Найдите площадь квадрата ABCD.
- Переведи словосочетания на русский язык. 1安厅的沙发
- Составь и запиши предложения. 1)建议,我,看、去,电影。 2)才,李明,能到。 3)在,他们,上班,还。 4)电话,让,他,我,打,给。
- Запишите данные слова по группам: 1) с ясным значением приставок пре- и при-: а) слова с приставкой пре-, б) слова с приставкой при-; 2) с неясным значением приставок; 3) с пре- и при-, являющимися частью корня. Пр..мирять, пр..кращение, пр..выкать, пр..ветство-вать, пр..одолеть, пр..родный, пр..вратиться, пр..огромный, пр..ложить, пр..пятствие, пр..образовать, пр..обрести, пр..следовать, пр..усадебный, пр..зирать, пр..ятный, пр..сутствовать, пр..возносить, пр..уныть.
- Что Робинзон искал вместо дров для выпечки хлеба?
- Сколько ... попало в первую ловушку (волчью яму)?
- 2. Что Робинзон делал в сильные дожди, чтобы не терять время?
- 1. Почиму Робинзон не мог курить трубку в первые годы на острове?
- 2. Слелал ли Робинзон остров себе удачей? (второй домик)
- 1. Какое животное водилось на острове?
- 2. Что разрушило часть пещеры Робинзона в апреле?
- 1. Какая крупа (рожь) выросла из высыпанной птичьей подстилки?
- 2. Какое домашнее животное было у Робинзона с самого первого дня на острове?
- 1. Как Робинзон вёл календарь (какой предмет использовал для зарубок)?
- 2. Почему Робинзон разделал носорога на множество маленьких мешочков?
- 1. Из чего Робинзон сделал себе палатку?
- 2. Что первым делом прибило к берегу с корабля, чтобы Робинзон мог спасти вещи?
- 1. Сколько человек из всей команды спаслись с разбившегося корабля?
- 2. Какой день недели и число совпали с днём отплытия корабля из Бразилии?
- 1. Какую профессию освоил Робинзон, живя в Бразилии?
- 2. Кто подобрал Робинзона и Ксури в море и доставил в Бразилию?
- 1. Какого зверя Робинзон и Кеури убили на африканском берегу?
- 2. На какой лодке герои уплыли от мавританского хозяина?
- 1. Как звали мальчика, который сбежал из плена вместе с Робинзоном?
- 2. Какое звание получил капитан корабля, на котором Робинзон плыл в Лондон?
- 1. Что пообещал Робинзон Богу во время первого сильного шторма?
- 2. В каком возрасте Робинзон впервые сбежал из дома?
- 1. Кем хотели видеть Робинзона его родители: моряком или судейским чиновником?
- В строку ответа запишите пропущенное в предложении слово в нужном падеже. Относительно небольшие по численности группы животных, обитающих на определённых, часто небольших территориях, и нигде больше не встречающихся, называют ______.
- Вам предстоит написать сочинение на основе фрагмента: «Как в мечтах Обломова об имении отражается его жизненный идеал?». Соберите материал к сочинению, выполнив задание 5. Составьте тезисный план сочинения: кратко раскройте содержание каждой композиционно части. Каждый пункт плана должен представлять собой связное развёрнутое высказывание. 1. Вступление. - Основная часть.
- Задание 9. Назовите противоположную сторону стороне АВ, противоположный угол угла С
- Задание 8. Вставьте пропущенные слова
- Задание 7. Выберите верное утверждение
- Задание 6. Найдите сумму углов многоугольника из задания 2.
- Задание 5. Установите соответствие (соедините)
- Задание 4. Постройте диагонали, исходящие из вершины С и назовите их.
- Задание 3. Назовите соседние вершины для вершины А
- Задание 2. По данным рисунка найдите периметр многоугольника
- Задание 1. Постройте шестиугольник ABCDEF
- 4. Виріши рівняння: 21 M
- 4. Виріши рівняння: 8 CM
- 4. Виріши рівняння: 20 M
- 4. Виріши рівняння: 80 M
- 3. Обчисли: 320 - 202
- 3. Обчисли: 530 + 283
- 3. Обчисли: 400 × 5 - 310
- 3. Обчисли: 300 × 3 + 40
- 3. Обчисли: 30 + 31 × 3
- 2. Виріши рівняння: 200 - X = 200
- 2. Виріши рівняння: X + 350 = 480
- 1. Кількість уроків в тиждень: 20. Кількість днів в тижні: 7. Скільки уроків в день, якщо вчитель веде 5 днів?
- What is the value of angle x?
- 1. Подпишите названия столиц трёх государств материка, крупнейших по площади территории и численности населения. 2. Подпишите народы, заселяющие территории материка с плотностью населения менее 1 человека на 1 км². 3. Закрасьте территории с плотностью населения более 100 человек на 1 км². Подпишите названия городов с числом жителей более 1 млн человек в пределах этих территорий и названия водных объектов, около которых они расположены. 4. В легенде перечислите и обозначьте буквами сельскохозяйственные культуры и домашних животных, по выращиванию и разведению которых государства Северной Америки лидируют в мире. Подпишите на карте названия этих государств. 5. Учитывая влияние природных и экономических условий, покажите территорию наиболее благоприятную для жизни человека.
- 8.3. В чём заключается биологический смысл данного типа деления клетки? Укажите три положения (значения).
- 8.2. Напишите название фазы деления клетки, обозначенной на рисунке цифрой 2.
- 8.1. Какой тип деления клетки изображён на рисунке?
- Для плоской однородной пластинки, координаты центра тяжести фигуры в заданной системе координат- это...
- Вставьте пропущенные термины в текст «Прорастание семян фасоли» из предложенного перечня, используя цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте, а затем выпишите их в таблицу.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Одуванчик обыкновенный. 1) серёжка 2) корзинка 3) кисть 4) головка 5) щиток из корзинок 6) зонтик 7) сложный колос Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Одуванчика обыкновенного. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - мужской Б - женский В - обоеполый Тип симметрии: А - неправильный Б - правильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- Задание 18. Волокна растительного и животного происхождения относятся к волокнам:
- Задание 17. Продолжите фразу «Основа технологии производства кисломолочных продуктов – это»?
- Задание 16. Волокна растительного происхождения это:
- Задание 15. В машинной игле ушко находится:
- Задание 14. Что такое ВТО при изготовлении изделий из ткани?
- Задание 13. Перечислите виды теста:
- Задание 12. При помощи каких инструментов выполняют рубку металла?
- Задание 11. Какое свойство металла не относится к механическим свойствам?
- Задание 10. Латунь это - ?
- Задание 9. Что относится к чёрным металлам и сплавам?
- В каких единицах измеряют работу электрического тока? Выбери верный вариант ответа. 1) В омах (Ом) 2) В амперах (A) 3) В джоулях (Дж) 4) В вольтах (B)
- Программирование на языке C# Вопрос 4 из 10 Напишите ответ на вопрос: Через ключевое слово ... можно вызвать метод базового класса Введите ответ Внимание! Кнопка «Пропустить» не отвечает на вопрос. Для ответа необходимо заполнить поле ответа и нажать кнопку «Ответить»
- Let's order pizza!
- I have never eaten anything as horrible as these!
- Why don't you try the food too?
- Here, try the vegetables!
- No, she hasn't.
- No, I haven't.
- Ouch!
- I was first! Try my pasta, Max.
- Well, yes, I have but these look a bit different.
- Here you are.
- No, he hasn't.
- He's made roasted vegetables.
- If you say so... Let's wait for Hammy. What
- Yummy!
- No, I've never eaten pasta with fish.
- Fantastic! What
- Yes, we have.
- Hello, Max!
- Hi I'm back.
- Выполни действия.
- 6. Электрон описывает в магнитном поле окружность радиусом 4 мм. Скорость электрона равна 3,5 * 10^8 м/с. Найдите индукцию магнитного поля.
- 5. Определите заряд частицы, пользуясь правилом левой руки :
- 4. Определите по правилу левой руки направление тока в проводнике, находящемся в м.п.
- 3. Определите направление линий м.п. соленоида по правилу обхвата правой руки:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.