База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Зная направление линий м.п., по правилу буравчика определите направление токов в проводниках:
- 1. Определите индукцию однородного магнитного поля, если на проводник длиной 20 см действует сила 50 Н. Проводник перпендикулярен силовым линиям поля, и по нему течет ток силой 10 А.
- Задание 4. В каждом из предложений найдите и исправьте ошибки: 1) США и Канада имеют небольшую территорию. 2) Основная масса современных переселенцев приезжает из стран Западной Европы. 3) США и Канада относятся к беднейшим странам планеты. 4) Основной поток переселенцев в XVII-XVIII веках шёл из Китая
- Задание 3. Ответь письменно на вопросы 1. Почему США и Канаду объединяют в группу «Англо-Саксонская Америка»? 2. Как природные условия влияют на расселение населения в Канаде?
- Задание 2. Соедини стрелочками Соедини страну с её отличительной особенностью: Страна 1. США Особенность а) Вторая по площади страна мира, большая часть населения живёт у границы с США 2. Канада 6) Самая богатая страна мира по ВВП, лидер в науке, технологиях и культуре 3. Аляска в) Штат США, расположенный отдельно от основной территории, на северо- западе континента 4. Гавайи г) Архипелаг в Тихом океане, 50-й штат США, известен вулканами и пляжами 5. Ниагара д) Знаменитый водопад на границе США и Канады
- Задание 1. Вставь пропущенные слова Вставь подходящие слова из списка: США, Канада, английский, французский, Оттава, Вашингтон, прерии. 1. Англо-Саксонская Америка включает две страны: И 2. Основной язык общения в США — 3. В Канаде два государственных языка: 4. Столица США — город 5. Столица Канады — город И 6. Внутренние равнины Северной Америки, покрытые травянистой растительностью, называются
- Практическая работа «Описание одной из стран Северной Америки или Евразии по плану»
- 3,6-2,3-(-0,73-0,37)
- (-1,9-0,3):(-2,6+3,1)
- 0,8-1,5*1,4+2,3
- 7. Архитектурный стиль, в котором острые углы и четкие геометрические формы заменяются на плавно изогнутые линии
- 6. Интерьер – это...
- 5. В каком архитектурном стиле построено здание музея Эрмитаж в Санкт-Петербурге?
- 4. Архитектура - это...
- 3. Перспектива - это...
- 2. Какого вида дизайна не существует?
- 1. Композиция, Перспектива, Дизайн. В чем заключается значение слова "Перспектива"?
- 3. Информационные технологии – это - компьютерная модель реальности, созданная с помощью техничес - совокупность взаимосвязанных методов и средств, используемых данных, их преобразование в полезную информацию, её дальнейшую странение
- 2. Что не входит в понятие дизайна интерьера? - оформление и декорирование стен, потолка, пола; - проведение строительных и ремонтных работ; - организация удобной и комфортной среды для человека.
- 1. Дизайн может быть: (Выберите верные варианты ответа) - промышленный; - архитектурный; - транспортный; - ландшафтный; - уличный; - конструкторский; - информационный.
- 4. Чем можно объяснить посещение Дагестана и Кавказско-Каспийского региона иностранными авторами?
- 3. Сведения какого характера о Дагестане приводили авторы XVI-XVII вв.?
- 2. В каком государстве и в каком году была создана Московская компания? Каковы были её цели? Назовите представителей этой компании, побывавших в Дагестане.
- 1. Кто из иноземных путешественников побывал в Дагестане в XVI-XVII вв.? Какие их сочинения вы можете назвать?
- А6. Установите соответствие между формулой соединения и названием
- А5. Установите соответствие между формулой соединения и классом, к которому относится каждое соединение
- А4. Установите соответствие между смесью и способом разделения данной смеси
- АЗ. При пропускании водорода над оксидом меди (II) можно наблюдать:
- А2. В ряду расположены формулы только сложных веществ
- А1. На приведённом рисунке изображена модель атома
- The provided image contains points for three different objects: a duckling, a rocket, and a mouse. Please extract these points and organize them by object.
- What important invention quickly gained prominence in transportation after the late 19th century, and what does Figure 212 illustrate?
- What was the primary source of power for transportation in the late 19th century, and what were the characteristics of early automobiles?
- According to the text, who is credited with the invention of the steam engine and what observation inspired him?
- What is the main topic of the text and the accompanying image?
- 15. На фабрике шьют футболки и платья. Если на каждые 5 футболок шьют 3 платья, и всего произведено 64 изделия, сколько футболок было сшито?
- 14. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 44 и одна сторона на 2 больше другой. Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Вычислите: 30/8 + 7/9 - 4/22 - 1/6.
- 12. Красная Шапочка пошла в гости к бабушке, которая живёт от неё на расстоянии 4 км. Она боялась идти вечером, поэтому спешила и за каждую минуту проходила 200 м. Через 10 мин. она поняла, что успевает до заката, и замедлилась, проходя 100 м за каждую минуту. Сколько времени она шла до бабушки после того как замедлилась?
- 11. Укажите номер рисунка, на котором изображены фигуры, симметричные относительно точки О.
- 10. В коробке с ёлочными игрушками лежит 11 ёлочных шаров: 5 красных, 4 зелёных и 2 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 9. Из 15 красных, 17 белых, 25 жёлтых и 35 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- 8. Решите уравнение: 7х-15 = 4x-3(x-3).
- 7. Найдите значение выражения 5х - (х+2) при х = -6.
- 6. В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 600 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 390 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- 5. В олимпиаде по истории принимало участие 60 школьников. Четверть участников олимпиады - мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по истории?
- 4. Задумали число. От седьмой части этого числа отняли девятую часть задуманного числа и получили 18. Найдите задуманное число.
- 3. Вычислите: (4,6-9,1) 0,4.
- 2. Вычислите: 21 : (35 - 16/12).
- 1. Вычислите: -98:7+22.
- 12 Какое слово подходит к понятию классика
- 11. Пьеса, предназначенная для совершенствования техники игры на каком-либо музыкальном инструменте, называется:
- 10. Кто такой балетмейстер?
- 9. Когда и где возникла опера?
- 8. Какой композитор назвал свою сонату «Патетическая»?
- 7. Трагедия в жизни Бетховена-
- 6. Какое выражение подходит к симфонии 5 Бетховена?
- 5. С каким произведением искусства сравнивают симфонию Моцарта №40
- 4. Сколько частей в симфонии?
- 3. Кульминация в опере Иван Сусанин?
- 2. Композитор оперы «Иван Сусанин?»
- 1. Второе название оперы «Иван Сусанин»?
- 4. Задание: запишите текст, вставьте буквы, расставьте знаки препинания. Выпишите из текста глаголы, укажите их спряжение, вид, наклонение, время, лицо, число, род. Марс бл.жайший с.сед нашей Земли. Что (бы) вы увидели, если (б) побывали там? Глубокие длины кратеры потухших вулканов русла сухих рек, которые тянутся (3) на многие километры. Когда над Марсом поднимает(?)ся ветер начинают(?)ся страшные пылевые бури. Ученые посылают к нему автоматических разве,чиков чтобы они узнали о жизн(е, и) на этой планет(е, и).
- 3. Задание: составьте словосочетания с глаголами. Укажите падеж зависимого слова, определите, какие глаголы являются переходными. Удивляться, восхищаться, премировать, подползти, выползти, переползти, доползти, тревожиться, беспокоиться.
- 2. Задание: превратите (если возможно) глаголы в возвратные. Обувать, занимает, стричь, идти, забыть, убегать, увлечь, толчет.
- 1. Задание: распределите глаголы в два столбика: глаголы совершенного и несовершенного вида. Снять, идти, адресовать, заплакать, трясти, казнить, наказать, информировать, помечтать, существовать, миновать, дирижировать, размечтаться, класть, тосковать, положить, брать, начать, раскричаться, петь, испечь, солгать, упрекнуть, присниться, наточить, испугать, молчать, бледнеть, хитрить, закопать, оторвать.
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- В равнобедренном треугольнике ABC AB = BC, угол ABC равен 120°. Высота BH = 15 см, AC = 50 см. Найдите периметр треугольника ABC.
- 7) На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите длину высоты ВН треугольника ABC.
- Назовите претендента на российский престол, который был приглашён в Москву в тот же период, когда произошли события, обозначенные на карте. В ответ запишите одним словом только имя исторического деятеля в именительном падеже. Образец написания ответа: Георгий
- 4. Найдите периметр прямоугольного треугольника, гипотенуза которого равна 18 см, а радиус вписанной окружности равен 4 см. Дано: Найти: Решение:
- 3. Нарисуйте окружность: а) вписанную в угол М. б) вписанную в треугольник АВС, в) описанную около треугольника DEK.
- 2. Пользуясь рисунком, запишите, какие из треугольников являются а) вписанными: б) описанными:
- 1. Продолжите предложения. а) Окружность называется вписанной в неразвёрнутый угол, если б) Центр вписанной в треугольник окружности лежит в) Центр описанной около треугольника окружности лежит
- Вставьте пропущенные прилагательные в текст загадки. Спишите, вставляя пропущенные имена прилагательные. Проверьте себя. Можно ли назвать этот текст описанием? Почему? Какие сравнения использует автор при описании мышки? Понравились ли они вам? Напишите из стихотворения любое имя прилагательное вместе с тем именем существительным, к которому оно относится.
- The user wants to identify and color natural zones on the map based on the provided legend and tasks.
- 4. Выполните морфемный разбор: 1вариант: неожида(н, нн)о, разорва(н, нн)ны, ц..пляясь 2вариант: (на) прав.., дог..ревшей, к..леблясь
- 3. Найдите и обозначьте в тексте: 1вариант: обособленное согласованное определение; 2вариант: обособленное обстоятельство
- 2. Во всех предложениях укажи грамматическую основу: 1 вариант: из 2 абзаца; 2 вариант: из 1 абзаца
- 1. Произведи синтаксический разбор предложения. 1 вариант В..ршины (сосен) гигантов еще алеют ...... 2 вариант Н.. звука н.. шороха н.. раздается в лесу...
- Упражнение 2. Образуйте возвратные глаголы От данных невозвратных глаголов образуйте возвратные с помощью суффикса -ся или -сь. Запишите пары. Образец: учить → учиться. 1. Сердить → ... 2. Греть → ... 3. Увлекать → ... 4. Успокоить → ... 5. Обнять → ... 6. Плакать → ... 7. Причёсывать → ...
- 8. У какого из этих глаголов формы прошедшего времени образуются не так, как у остальных?
- 7 • ломотру 1 120 га зосеянь ніга овсем на ечмень есть четвертьO всей площади не заселно не
- Сократите дробь: 12x^3 y / 18x^2 y^2 Проверьте, можно ли сократить на все общие множители. Какую ошибку можно допустить при сокращении?
- Прочитай текст и выполни задание. В честь рассказа «Дары волхвов» была учреждена литературная премия. Для отбора произведений на этот конкурс была разработана следующая сюжетная формула, которая соответствует содержанию рассказа О. Генри. Догадайся, какие слова в формуле пропущены. Используй слова из списка, мысленно меняя их форму, если потребуется. 1. бедность 2. добровольный 3. героический 4. любовь 5. трагический 6. неожиданный
- Реши систему уравнений способом алгебраического сложения: { a - 2y = 5 { 5a - 6y = 33 Ответ: a = y =
- Мирить Введи ответ
- Готовить Введи ответ
- Лечь Введи ответ
- Успевать Введи ответ
- Сесть Введи ответ
- Образуй глаголы с помощью приставок пре- и при- и поставь в форму прошедшего времени, множественного числа. Запиши глаголы в нужной форме. Крутить - Введи ответ
- 9 Определите, формирование какого природного явления отображено на схеме. сев. пол. круг H сев. тропик -B- экватор ю. тропик -B- H ю. пол. круг
- В работе сотруднику компании «Звезда» выплачивают заработную плату каждый месяц по заданной функции (сумма, которую получает сотрудник, в тысячах). Посчитай, какую сумму получит сотрудник в августе, если считать, что первым месяцем его работы считается март. = 15x + 4 Ответ: тыс.
- Выполните синтаксический анализ предложения 10. Но дятел заметил человека и оставил своё занятие с криком взлетел.
- 66b Complete the conversation. Use may or might and the verbs in brackets.
- 66a Re-write the sentences. Use may or may not.
- 3. На место пропуска запиши число, чтобы получилось верное равенство. 26 = 191 + 147.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): _ (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- Вариант №4. Определить количество атомов в составе газа, образующегося при взаимодействии 108 г алюминия с избытком раствора гидроксида цезия.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.