База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Каковы были причины и последствия Октябрьской революции в России, и как эти события повлияли на дальнейшее развитие страны? Укажите не менее одной причины и одного последствия (10 баллов).
- Какую роль сыграло Временное правительство в событиях 1917 года и как его действия повлияли на дальнейшее развитие революционного процесса в России (10 баллов)?
- Task 3. True or False? Correct the false statements 1. Big Ben is the name of the clock tower. 2. Stonehenge was built 500 years ago.
- Хандешнийн хенаш билгалйе. Дийца, муьлхачу хаттарна жоп ло оцу хандешнаша.
- Акхарой ______, олхазарш ______, ткъа чІераша ______.
- 112. Йазде, хІун муха йолало.
- Вовшийн белхаш таллар.
- Билгалонна дешнаш: даккхалур, гІайгӀа бо, дуьлу, хьандо, хьекхадо.
- Пелагаша хаздо олхазарш шайн куьцаца а, басца а. Пелагаш доцуш цхьа де а цара цаьрга. Цундела цара иштта церан. Олхазарша пелагаш ______ хъаналца, ченала ______. Лардо.
- 111. Билгалонна далийнчу дешнашна йукъара маІна догІу хандош а далош, дІайеша. Хандешнаш тІейазде.
- Меженашца къастабе тІаьххьара алам.
- Къовларшкахь автора муьлхачу хенан хандешнех пайда эцна, гайта. Хандешнашна хаттар хІоттаде (Іамат тІехь долчуьнца талла).
- Кепаш (варианташ) йийцаре йар.
- Текстана цІе тилла, дІайазие иза.
- Текстан маІна билгалдечу шина аламна кӀел сиз хьакха.
- ЧІегӀардиго йуург йохьур йу (_______) шен чалшна5.
- Соотнесите район с производимым товаром.
- 6. Выполни вычисления столбиком. 347 + 128 562 - 248 234 + 456 689 - 375
- 5. Реши задачу. Длина прямоугольника 15 см, а ширина в 3 раза меньше. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
- 4. Вычисли с остатком. (столбиком) 53:7=(ост.) 28:5=(ост.) 91:9 = (ост.) 44:6=(ост.)
- 3. Сравни. 750 г __ 1 кг 45 с __ 1 мин 7 м __ 65 дм 320 см __ 3 м 50 см
- 2. Реши задачу. На школьный праздник купили 84 воздушных шарика. Их раздали в 12 классов поровну. Сколько шариков осталось для украшения актового зала?
- 1. Расставь порядок действий. Вычисли. 45:5+36:4 = 17-3-36:12= 14+24:4-5= 75: 5+12-2=
- Изучение последствий поведения рассматривается в рамках классического ...
- </h2>
- </h2>
- </h2>
- </h2>
- 1.3. В якому випадку густина рідини дорівнює густині тіла? (2 бали)
- Полина с дедушкой хотят купить 2 л молока, 3 кг говядины и 2 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- What is your lifestyle like? What is it like to live in your town/city/area? Write to Spotlight on Russia and let us know!
- Определите мощность тока, протекающего через проводник. Ответ выразить в Вт, округлив до десятых.
- По проводнику сопротивлением R = 30 Ом за t = 4 мин прошел заряд, равный q = 20 Кл. Вычислите работу тока за это время. Ответ выразить в Дж, округлив до целых.
- Выполни вычисления столбиком: 689 - 275
- Выполни вычисления столбиком: 62 - 248
- Выполни вычисления столбиком: 234 + 456
- Выполни вычисления столбиком: 47 + 128
- Длина прямоугольника 15 см, а ширина в 3 раза меньше. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
- Вычисли с остатком (столбиком): 44 : 6 = _ (ост.)
- Вычисли с остатком (столбиком): 91 : 9 = _ (ост.)
- Вычисли с остатком (столбиком): 15 : 5 = _ (ост.)
- Вычисли с остатком (столбиком): 13 : 7 = _ (ост.)
- Сравни: 320 см __ 3 м 50 см
- Сравни: 7 м __ 65 дм
- Сравни: 5 с __ 1 мин
- Сравни: 50 г __ 1 кг
- На школьный праздник купили 84 воздушных шарика. Их раздали в 2 классов поровну. Сколько шариков осталось для украшения актового зала?
- 75:5+12-2= ?
- 3 - 36:12 = ?
- 14+24:4-5= ?
- 5 + 36: 4 = ?
- 10. Яка послідовність правильно відображає передавання енергії в ланцюгу живлення? А) пшениця → довгоносик → жайворонок → орел Б) довгоносик → пшениця → жайворонок → орел В) пшениця → жайворонок → довгоносик → орел Г) жайворонок → довгоносик → пшениця
- 3. Длина ребра куба АВСВА1B1C1D1 равна 4b. Точка К — середина АВ. Найдите: а) расстояние между серединами отрезков АС1 и DK; б) угол между прямыми АС1 и DK.
- 2. Середины сторон треугольника АВС имеют координаты М (2; 3; -1), N (1; - 4; - 3), К (- 3; 2; 2). М — середина АB, N — середина ВС, К — середина АС. Найдите координаты вершин треугольника.
- 1. Даны векторы {-1; - 2; 5}, {1; - 3; 2}. Найти |2 - 3|.
- Какие два утверждения верно отражают содержание текста?
- Найдите значения линейной функции f(x) = 4x - 9 для следующих значений x: -9, -3/2, -1, 0.
- Вася даёт своим ученикам задания с большими числами. Он написал на доске два числа: 1357 и 2. Кто первым посчитает все арифметические операции с этими числами — получит шоколадку. Чтобы проверить вычисления детей, Вася решил написать проверочную программу. Он уже задал переменные а и b. Допиши программу так, чтобы она выводила через пробел в одну строчку: • сумму а и b • разность а и b (a - b) • произведение а и b • а в степени b • неполное частное при делении а на b • остаток при делении а на b Программа должна выводить 6 чисел через
- 1.2. Порівняйте густини тіл: 1,3 г/см³ і 760 кг/м³. a) 1,3 = 760 б) 1,3 < 760 в) 1,3 > 760 г) 1,3 ≈ 760
- Условие: Альфред Рассел Уоллес, самостоятельно от Дарвина пришедший к теории эволюции, выделял биогеографические регионы, основываясь на резких различиях в фауне между островами Индонезии. Разграничивающая их линия, носящая его имя, отражает глубокие исторические и геологические процессы. Вопрос: Учитывая принципы зоогеографического районирования и известные ареалы обитания, определите, какой из перечисленных ниже видов не может сосуществовать в естественных условиях в пределах одной и той же ограниченной территории (например, национальном парке), находящейся к западу от линии Уоллеса и в континентальной части Евразии: 1. Бурый медведь 2. Уссурийский тигр 3. Панда большая 4. Кенгуру рыжий
- Кот, собака, мышь. Кто лишний?
- Сколько минут затратят на дорогу из деревни Ясная в село Майское Полина с дедушкой, если поедут через деревню Хомяково?
- Прямоугольники — парты, а треугольники и круги двух цветов — две разные группы учеников. Мы не знаем, каким цветом отметили девочек, а каким — мальчиков. Эту информацию обычно выносят в легенду — список условных символов с их значениями. Добавим в нашу схему легенду: ▲ — девочки, ● — мальчики. Так кого же всё-таки больше?
- Улитка за день залезает вверх по дереву на 4 м, а за ночь спускается на 3 м. Высота дерева 10 м. За сколько дней улитка доберётся до вершины дерева?
- Сумма цифр трёхзначного натурального числа А делится на 12. Сумма цифр числа А + 6 также делится на 12. Найдите наименьшее возможное число А, удовлетворяющее условию А > 700.
- Назовите войну, событиям которой посвящён данный плакат. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память об этой войне.
- В каком положении брусок производит наименьшее давление?
- Если сила тяжести, действующая на погруженное в жидкость тело, больше архимедовой силы, то тело...
- Чему примерно равна Архимедова сила, действующая на тело объемом 2 м³, наполовину погруженное в жидкость плотностью 1000 кг/м³?
- Вариант 1 (работаем в тетради) произведение: "календарь ма(й)я" 6 класс Задание 1 Восстановите последовательность событий (запиши правильный порядок цифр. Записывай цифры в строчку, через запятую): 1. Глеб, Лена и Юрасик едут на такси к раскопкам. 2. Денис Сапожников помогает ребятам понять смысл иероглифов. 3. Глеб просыпается утром и обнаруживает, что вернулся в 23 мая. 4. В кабинете завуча Витю (в 1980 году) спрашивают про пасхальный кулич.. 5. Синичка (Оля Воробьёва) узнаёт о введении устных экзаменов. Задание 2 Почему Денис Сапожников сразу понял, что Глеб, Лена и Юрасик не играют, а действительно попали в беду? Приведите одну цитату из текста в подтверждение. Задание 3 Как меняется отношение Глеба к Мухину на протяжении фрагмента (от автозаправки до возвращения в школу)? Что заставляет Глеба сказать: «Ты же на самом деле нормальный парень»? Напишите развёрнутый ответ (5-7 предложений).
- После расширения границ до МКАД Москва столкнулась с проблемой одноимённых улиц: сбивались с пути машины скорой помощи, пожарные службы. За переименование улиц взялись географы и краеведы. Объясните, почему улица Ялтинская появилась именно на юге города, Минская — на западе, а Мурманский проезд — на севере.
- Согласно определению, принятому в психологии, личность – это
- В конструкторе электрических цепей есть три резистора по 6 кОм. Сопоставьте схему соединения и значение сопротивления для всех возможных вариантов соединения всех трех резисторов.
- Расположите в хронологической последовательности события всеобщей истории и истории России XVI в. При выполнении задания переместите события в нужном порядке с помощью мыши или запишите в поле ответа правильную последовательность букв, не разделяя их запятыми или пробелами. А) разделение страны на земщину и опричнину Б) разгром Непобедимой армады В) присоединение Пскова к Московскому государству Царь даёт крестоцеловальную клятву по принуждению людей, избравших его на царство. разрешала конфискацию вотчин и другого имущества у членов семей осуждённых.
- 9. Охарактеризуйте за наведеними ознаками хромосому, відповідь вкажіть у вигляді цифр:
- 9. Охарактеризуйте за наведеними ознаками хромосому, відповідь вкажіть у вигляді цифр:
- 9. Охарактеризуйте за наведеними ознаками хромосому, відповідь вкажіть у вигляді цифр:
- 9. Охарактеризуйте за наведеними ознаками хромосому, відповідь вкажіть у вигляді цифр:
- 8. Основні методи селекції:
- Укажите любую причину вступления СССР в Лигу Наций. При ответе обязательно используйте исторический(-ие) факт(ы).
- В 1934 г. СССР стал членом Лиги Наций и принимал участие в деятельности этой международной организации до 1939 г. Укажите любого исторического деятеля, который был участником этого процесса. Как его деятельность связана с Лигой Наций?
- Прочтите отрывок из закрытого письмо ЦК ВКП(б) и укажите пропущенную в тексте фамилию. «18 января ЦК ВКП(б) направил закрытое письмо ко всем организациям партии об уроках событий, связанных с людейским убийством товарища Кирова. В этом письме сообщалось, что злодейским убийством Сергея Мироновича Кирова, как это было установлено судом и следствием, совершено ленинградской группой зиновьевцев, именовавшей себя "ленинградским центром". В письме говорилось также о том, что зиновьевцев, который не знал, по-видимому, о подготовлявшемся убийстве тов. Кирова, но наверное знал о террористических настроениях "ленинградского центра" и разжигал эти настроения". Как известно, тогда Зиновьев и ________ призанали свою вину только в разжигании террористических настроений, заявив, что они несут за убийство С.М. Кирова лишь моральную и политическую ответственность».
- sk 3. True or False? Correct the false statements. Big Ben is the name of the clock tower. Stonehenge was built 500 years ago.
- 1101. Решите систему уравнений: a) { 12x – 7y = 2; 4x – 5y = 6; б) { 7u + 2v = 1; 17u + 6v = –9; в) { 6x = 25y + 1; 5x – 16y = –4; г) { 4b + 7a = 90; 5a – 6b = 20.
- 1.1. Як називають силу, з якою внаслідок притягання до Землі тіло діє на горизонтальну опору або вертикальний підвіс? (2 бали) а) сила тяжіння; б) сила нормальної реакції опори; в) вага тіла; г) сила тертя.
- По шоссе Полина с дедушкой едут со скоростью 20 км/ч, а по лесной дорожке и тропинке — со скоростью 15 км/ч. На плане изображено взаимное расположение населенных пунктов, длина стороны каждой клетки равна 2 км. Найдите расстояние от деревни Ясная до села Майское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- На уроке географии Максим построил профиль рельефа Северной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Какова должна быть длина 1 стальной проволоки сечением S = 0,3 мм², чтобы в ней возникал ток I = 2 А при напряжении на концах этой проволоки, равном U = 200 В? Удельное сопротивление стали равно р = 0,15 Ом·мм²/м. Ответ выразить в м, округлив до целых.
- What time is it?
- What time is it?
- What time is it?
- What time is it?
- What time is it?
- What time is it?
- What time is it?
- What time is it?
- Смутное время в начале XVII в. историки называют национальной катастрофой, грозившей распадом государственности. Что из перечисленного стало одной из причин Смуты? * организация стрелецкого набора в армию * отмена урочных лет, устанавливавших срок возврата беглых крестьян землевладельцу * пресечение мужской ветви правящего княжеско-царского московского дома * отказ польского царевича Владислава от приглашения Земского собора занять русский престол
- Свойства личности в психологии – это...
- 5. Используя атлас, сравните западную границу России до начала войны с Польшей и после её окончания и ответьте на вопрос: какие территории были возвращены России по Андрусовскому договору 1667 г.? На карте отметьте разным цветом западную границу России (до и после войны) и заштрихуйте возвращённые территории.
- 4. Обозначьте штриховкой районы народных восстаний.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.