База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- Применение правила равновесия рычага к блоку.
- Используя Интернет и другие источники информации, подготовьте сообщение о рычажных тренажёрах, предназначенных для исправления осанки.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол CMF равен 132°. Найдите угол BKF.
- 5. Чем можно объяснить участие жителей Тамбовского края в Булавинском восстании?
- 4. Объясните, существовала ли связь между освоением южных районов Российского государства и восстанием донских казаков под предводительством К. Булавина?
- 3. Эпоха Петра I является важным переломным моментом в отечественной истории. Можно ли считать, что деятельность Петра стала таким же переломным временем для истории Тамбовского края? Свое мнение аргументируйте.
- 2. Как отразилась на жизни Тамбовского края активная внешняя политика Петра I?
- 1. Каким было административное устройство Тамбовского края в первой половине XVIII в?
- 6.16. Как расположены в координатной плоскости все точки, имеющие ординату, равную: а) -3; б) 8; в) -12; г) 4?
- 6.15. Как расположены в координатной плоскости все точки, имеющие абсциссу, равную: a) 5; 6) -7; в) 9; г) -1?
- 6.14. Какая прямая удовлетворяет уравнению: а) х = 0; б) у = 0?
- 6.13. a) x = 0,5; 6) y = -1,5; в) у = 3,5; г) х = -6,5.
- § 15. Наместник Тамбовского края Г.Р. Державин
- 7. Каким образом Тамбовский край затронуло движение под предводительством Е.И. Пугачёва?
- 6. Каким вам представляется облик города Тамбова XVIII века? Сохранились ли до наших дней здания, построенные в это время?
- 5. Какова была роль Моршанска в торговле Тамбовского края в XVIII веке? Почему именно этот город занял такое место в торговле?
- 4. Перечислите новые черты, появившиеся во второй половине XVIII в. в хозяйственном развитии Тамбовского края.
- 3. В 1719 г. в Тамбовской провинции насчитывалось 16,6 тыс. душ мужского пола, а к 1779 г. в ней проживало уже 360 тыс. человек. Чем вы можете объяснить столь существенный прирост населения?
- 2. Расскажите об истории появления тамбовского герба.
- 1. Какие изменения произошли в конце XVIII столетия в административном делении Тамбовского края?
- 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 90 мин при движении по озеру?
- 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки.
- 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки.
- 4 Tom ......................... (watch) a film on television now. He ......................... (not/often/do) this.
- 3 Rose ......................... (talk) to that French tourist at the moment. She ......................... (speak) French well.
- 15. Автомобиль проехал 2 км 826 м, а его колесо совершило 1200 оборотов. Найдите диаметр колеса. Число π принять равным 3,14.
- What is "barter"?
- Реши уравнение. x ⋅ 9 – 65 = 16 x ⋅ 9 = x ⋅ 9 = x = x =
- Прочитайте текст и определите имя и фотографию композитора. Одним из ярких сочинений этого композитора считается рок-опера "Юнона и Авось". В ней соединились основополагающие элементы музыкального мышления: традиции русской духовной музыки, народный фольклор, жанры массовой "городской" музыки с образными, идейными и эстетическими приоритетами музыканта. Здесь отражена идея искупления человеком своих грехов, его проступки и необходимость ответить за них, спасение в любви и прощении. В либретто оперы гармонично сочетаются духовное и светское начала.
- 2. Решите уравнения: a) x - 5,3 = 4,9 б) y : 3,5 = 4,7
- 1. Вычислите: a) 2/5 + 4/3 б) 5/2 * 1/4 в) 1 2/7 * 1 1/4 г) 1 2/3 : 1 1/10
- В тетради написать фонетический разбор слов: классный, каникулы, юла.
- Вырази в ваттах мощность 0,07 МВт.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 70037 Задумали трёхзначное число, которое делится на 22 и последняя цифра которого в 3 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 300. Какое число было задумано? Решение.
- The user has provided an image and expects the JSON output to contain the analysis of the image, structured according to the schema provided in the tool's instructions. The image contains a table with mathematical operations and examples of their usage in programming. The task is to extract this information and format it as a JSON object.
- Даша изобразила дерево случайного опыта, но не уверена, правильно ли она это сделала. Проанализируй рисунок Даши и выбери верное утверждение.
- 1. Прочитай. Спиши предложения, продолжая ряд однородных членов. 1) Ель, ... .... - хвойные деревья. 2) Лиса, ... .... - дикие животные. 3) Скворцы, ... .... - перелётные птицы.
- Определите температуру воздуха на вершине горы, если у её подножия (абсолютная высота 0 м) температура воздуха составляет +22 °С, а высота горы — 3000 м. Для решения необходимо вспомнить закономерность изменения температуры воздуха с высотой.
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение об экономике, используя все приведенные ниже понятия. Прибыль, риск, инвестор, бизнес-план. Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СТРОЕНИЕ СЕМЕНИ ПШЕНИЦЫ Пшеница — важнейшая зерновая культура. Семя пшеницы снаружи покрыто _______________ (А), которая плотно срослась со стенкой плода. Основную часть зерновки составляет _______________ (Б). На препарате продольного разреза зерновки под микроскопом видны органы _______________ (В): корешок, стебелёк и почечка. Список слов: 1) кожура 2) пластинка 3) зародыш 4) эндосперм 5) семядоля 6) кора
- 2.2. Какие функции выполняют устьица у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) механическая ткань 2) проводящая ткань 3) покровная ткань 4) запасающая ткань
- 21. CO = OB.
- 14. В треугольнике ABC, угол B = 90°. 20.
- 13. В треугольнике AOB, угол AOB = 135°. 19.
- 3A. В прямоугольном треугольнике ABC, угол C = 90°, угол B = 26°. AK - биссектриса. Найдите угол AKC.
- 2M. В прямоугольном треугольнике MKT, угол K = 90°, угол M = 32°. KH - высота. Найдите угол HKT.
- 7E. В прямоугольном треугольнике DEF, угол F = 90°, угол E = 30°. Найдите сторону DF, если EF = 14.
- 1A. В прямоугольном треугольнике ABC, угол C = 90°, угол A = 37°. Найдите угол B.
- Укажите примеры с нарушением речевой нормы.
- 1. Проанализируйте работу программы: x = 1 y = 1 while x < 5: y *= 2 x += 1
- 1. Опишите состав атомов изотопов ³⁴Se и ³²Se. 2. Ядро селена ³⁴Se превратилось в ядро германия ³²Ge. Какую частицу выбросило ядро селена? Напишите уравнение этого радиоактивного распада. 3. При взаимодействии атомов дейтерия с ядром селена ³⁴Se испускается нейтрон. Напишите уравнение ядерной реакции. 1. Вычислите дефект масс и энергию связи фосфора ³⁵P, масса ядра 49,7683*10-27 кг. 5. Допишите ядерные реакции: ⁴Be + ¹H → ⁵¹B + ? ; ⁷N+?→¹⁴C + ¹p 5. При бомбардировке нейтронами атома алюминия ²⁷Al испускается альфа-частица. В ядро, какого изотопа превращается ядро алюминия? Напишите уравнение реакции.
- 1. Опишите состав атомов изотопов ³⁵Cl и ³µCl. 2. Ядро хлора ³⁵Cl превратилось в ядро фосфора ³¹P. Какую частицу выбросило ядро хлора? Напишите уравнение этого радиоактивного распада. 3. При взаимодействии атомов дейтерия с ядром хлора ³⁵Cl испускается нейтрон. Напишите уравнение ядерной реакции. 1. Вычислите дефект масс и энергию связи дейтерия ²₁H, масса ядра 3,3487*10-27 кг. 5. Допишите ядерные реакции ¹⁴N + ⁴²He → ? + ¹H; ²₇Al + ⁴²He → ³⁰P + ? 5. При бомбардировке нейтронами атома азота ⁷¹N испускается протон. В ядро, какого изотопа превращается ядро азота? Напишите уравнение реакции.
- 2. Найдите величину угла α, если дан угол 100°.
- 2. Найдите величину угла α, если дан угол 60°.
- 9. На прямой AB взята точка M. Луч MD — биссектриса угла CMB. Известно, что ∠DMC = 81°. Найдите угол CMA. Ответ дайте в градусах.
- 8. На прямой AB взята точка M. Луч MD — биссектриса угла CMB. Известно, что ∠DMC = 78°. Найдите угол CMA. Ответ дайте в градусах.
- 7. На прямой AB взята точка M. Луч MD — биссектриса угла CMB. Известно, что ∠DMC = 39°. Найдите угол CMA. Ответ дайте в градусах.
- 6. На прямой AB взята точка M. Луч MD — биссектриса угла CMB. Известно, что ∠DMC = 48°. Найдите угол CMA. Ответ дайте в градусах.
- 5. Найдите величину угла DOK, если OK — биссектриса угла AOD, ∠DOB = 52°. Ответ дайте в градусах.
- 4. Найдите величину угла AOK, если OK — биссектриса угла AOD, ∠DOB = 78°. Ответ дайте в градусах.
- 3. Найдите величину угла AOK, если OK — биссектриса угла AOD, ∠DOB = 134°. Ответ дайте в градусах.
- 2. Найдите величину угла DOK, если OK — биссектриса угла AOD, ∠DOB = 110°. Ответ дайте в градусах.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол CMF равен 132°. Найдите угол BKF.
- Пользуясь учебником стр.136 - 137, познакомьтесь с картой «Природные зоны России». Подпишите название природных зон России. Задание: заполните таблицу.
- Задание. В данный текст вставьте пропущенные слова. Климат природных зон России зависит от ______, которые падают на поверхность ______. Количество ______ поступающего на поверхность разностью и ________ разных природных зонах отличаются».
- Задание: Пользуясь учебником параграфы № 22-23 дать определения понятиям. «Природная зона», «Широтная зональность и её главная причина проявления», Высотная поясность и её закономерная смена природных зон».
- 4. 1) Прочитайте текст, вспомните, что вы уже знаете о легенде, связанной с озером Светлояр. Определите, к какому функционально-смысловому типу речи относится текст.
- 3. 1) Прочитайте текст, определите, к какому функционально-смысловому типу речи он относится.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 11» меньше вероятности противоположного события?
- В кодировке Unicode на каждый символ отводится два байта. Определи информационный объём текста из 36 символов в этой кодировке.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Северной Двины?
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Средиземное Б) Норвежское В) Аравийское ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В 1 2 2
- 3. а) Постройте график функции y = 2x + 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку A(-10; -18).
- Why is it useful to eat vegetables and fruits? 1. Think about which of these vegetables and fruits are grown in your area. Mark them with a green pencil. And which are brought from hot countries? Mark them with a red pencil. 2. The turtle is cooking borscht, and the Ant is cooking compote. Advise them (point with arrows) what to cook these dishes from.
- Упражнение 196 1. Чему равны объёмы тел, изображённых на рисунках а-г), если объём одного кубика равен 10,25 см³? 2. Есть ли среди них тела с одинаковым объёмом?
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Северного Ледовитого океана?
- Запиши глагол и выбери признаки. Разгадай ребус и определи морфологические признаки глагола.
- 1. Змея, 2. Ботинки, 3. Имя, 4. Аист, 5. Сыр, 6. Комната, 7. Муха, 8. Телеграф, 9. Имя, 10. Ник, 11. Торт, 12. Велосипед
- 5. В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 121°, угол АВС равен 101°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 4. В треугольнике АВС известно, что ВBAC = 64°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике АВС углы А и С равны 40° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой ВН и бис-сектрисой BD.
- 2. Диаметры АВ и СД окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если LBOD = 134°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 1. В треугольнике АВС стороны ВС и АС равны, угол С равен 112°. Биссектрисы углов А и В пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМВ.
- 2. Что такое устьица?
- 1. К какой группе растительных тканей принадлежат изображённые клетки?
- Рассчитайте производимую теплоходом за 1 мин работу при мощности его двигателей 5000 кВт
- 11. Опишите органы растения Лук гусиный. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) дуговое 2) параллельное 3) перистое В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) супротивное 3) очередное 4) прикорневая розетка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа гусиного лука. Вегетативный орган | Генеративный орган
- 10.1. Установить соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 2) цветок 3) плод 4) корень 5) лист 6) семя. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Е
- Упражнение 2. Распределите в два столбика причастия настоящего и прошедшего времени,
- Упражнение 1. Выпишите словосочетания в две колонки: а) с причастиями; б) с прилагательными. Мокнувший под дождем; плакучая ива; седеющий старик; пенистый поток; бушующее море; шумный поток; цветочная клумба; висячий замок; дремучий лес; темневший горизонт; висящее белье; темная туча; растущий кустарник; спелые ягоды; летучий газ; цветущий сад; спеющий крыжовник; талый снег; текучая жидкость; текущий ручей; шумящий класс.
- 2. Вычислите, используя калькулятор, объём прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 5,15 дм, 2,68 дм и 6,2 дм. Ответ округлите до сотых.
- 1. Используя калькулятор, найдите значение выражения: 1) 53,406 + 7,921; 2) 645,58 - 319,79; 3) 16,48 * 37,13; 4) 68,472423 : 5,821; 5) 85,4 * 18,6 - 842,75; 6) (873,4 - 553,48) : 49,6 - 7,34.
- Найдите значение выражения \(\frac{2}{2+\sqrt{3}} + 2\sqrt{3}\)
- Катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в ...градусов, равен половине гипотенузы.
- Выберите один из нескольких вариантов В группе из 20 российских туристов только несколько человек владеют иностранными языками: четыре человека итальянским, пять человек французским, пять человек английским. Найдите вероятность того, что случайно выбранный турист говорит по-французски.
- 8. Правильную игральную кость бросают дважды. а) Отметьте в таблице все элементарные события этого эксперимента благоприятствующие событию А = {сумма выпавших очков делится на 5}. б) Найдите вероятность события А. Запишите решение и ответ.
- 7. Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит хотя бы одна лампочка, равна 0,96. Вероятность того, что перегорит больше трёх лампочек, равна 0,82. Найдите вероятность того, что за год перегорит не меньше одной, но не больше трёх лампочек.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.