База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки? Назовите такие сказки, похожие эпизоды.
- 6. Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- 5. С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла о Кае? Как ей удалось вспомнить о нём? Чем они помогли Герде?
- 4. Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы.
- 3. Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- На каких рисунках изображена описанная около многоугольника окружность? Выбери верные варианты ответа.
- Вывод: сделайте самостоятельно вывод, (указав, страны с каким воспроизведением населения и с какой географической политикой преобладают в мире, а также обозначив страну с наибольшей долей среднего возраста.
- ЗАДАНИЕ 3: Используя расчетные данные (из предыдущего задания), перенесите в тетрадь и дополните столбчатую диаграмму, отражающую соотношение долей данной категории населения в разных странах.
- ЗАДАНИЕ 2: Перечертите данную таблицу в свою рабочую тетрадь. Неполкяи статистические данные таблицы, заполните пустые ячейки, рассчитав доли населения стран в возрасте 15-65 лет, которые составляют основу трудовых ресурсов государства. Пример расчета для Японии: a) доля населения среднего возраста: 100% - (15% + 25%) = 60% б) разница между долей населения среднего возраста и долей ЗАН (экономически-активного населения): 60% - 53% = 7%
- 3 Read the blog. There are four sentences missing. Choose the correct place in the text for sentences A-E. There is one extra sentence that you don't need.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Перечень событий (процессов): А) возникновение и развитие английского парламентаризма Б) внутренняя политика киевского князя в 1019–1054 гг. В) нашествие монголов на русские земли и княжества в 1237–1240 гг. Г) внешняя политика первых русских князей в 882–972 гг. Иллюстрации: 1) Изображение человека с книгой и мечом. 2) Изображение заседания в большом зале. 3) Изображение битвы у стен города. 4) Изображение воинов в лодке.
- Решите неравенство: (x-4)^2 - 6 >= -13
- 2) (2,88 : 0,48 - 7,5 – 3,0/ 110,
- На рисунке 7.13 изображены углы и точки. Запишите: а) углы, изображённые на рисунке; б) точки, лежащие на сторонах угла PQK; в) точки, лежащие вне угла PQK, но внутри уг
- Проведите лучи ОК и ОМ. Отметьте две точки: а) внутри угла КОМ; б) вне угла КОМ; в) на каждой стороне угла КОМ.
- 6. Найдите sin α, если cos α = √15 / 4. Ответ:
- 5. В трапеции ABCD проведена высота CH. Найдите ∠CAH, если AH = 6√3, AC = 12. Ответ:
- Выберите правильный вариант из предложенных в скобках. Задана функция А = 15t. __ является (аргументом / функцией); А является (аргументом / функцией).
- Радиус окружности равен 10 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- По какому принципу имена объединены в ряд? Марк Красс, Лукулл, Помпей Выбери верный вариант ответа.
- 260. Прочитайте. Определите тип текста. В каких словах выражена главная мысль? Меня разбудили на рассвете: «Погляди — солнце играет!» Я смотрю в окно. За деревьями дальнего леса восходит огромное, яркое, как бы расплавленное, солнце. Оно распухает, раздувается, точно огненный пылающий шар: играет! И. Соколов-Микитов. Спишите текст. Подчеркните в словах орфограммы.
- Установите соответствие между графиками и формулами, которые их задают.
- Обсудите с другом, каким вы представляете себе Электроника. Чем он похож на обычного мальчика? Составьте рассказ «Наш друг Электроник».
- Как ты считаешь, Громов был жестоким человеком? Объясни. Почему Электроник сбежал от профессора?
- Почему Электроника привезли в чемодане? Какой сюрприз хотел сделать профессор Громов своим коллегам?
- Согласен ли ты с тем, что Велтистов рассказал о необычном событии? Объясни.
- 761. Рассмотрите рисунок. Расскажите, а затем напишите, чем заняты ребята. Подчеркните глаголы, укажите их спряжение.
- В метеорологической станции города N проведены наблюдения за направлением ветра. По результатам наблюдения метеорологи построили розу ветров. Рассмотрите розу ветров и полосы. Какой ветер чаще всего дул в апреле? В каком направлении?
- Температура воздуха равна +10°С, содержание водяного пара в нем 4,5 г/м3. Какова относительная влажность воздуха, если максимально возможное содержание водяного пара при такой температуре составляет 9 г/м3? Полученный результат округлите до числа.
- Определите, какая температура воздуха будет на вершине горы в 1000 м, если у подножия ее значение составляет 0°С, и известно, что температура воздуха понижается на 0,6°С каждые 100 метров. Ответ запишите в виде числа.
- 4. Определите, какое атмосферное давление будет наблюдаться на вершине горы высотой 5000 метров, если у ее подножия его значение составляет 760 миллиметров и известно, что давление изменяется на 10 миллиметров на каждые 100 метров. Ответ запишите в виде числа.
- 3. Какой ветер изображен на схеме?
- 2. Верны ли следующие утверждения об гидросфере? А) Наибольшее по объему пресной воды озеро на планете - Байкал Б) Моря мирового океана одинаковые по солености
- 1. Если в течении суток самая высокая температура +13°С, а самая низкая -7°С, то суточная амплитуда будет равна?
- Задание: Послушайте песню «Есть только миг» и почувствуйте себя журналистами. Спросите у своих мам, пап, бабушек было ли в жизни дорогих или незнакомых вам людей то событие, тот миг, когда часть жизни, а то и вся жизнь были прожиты ради одного бесценного мгновения? Опишите несколькими предложениями каким было это мгновение, с чем оно было связано, и почему оно стало для них бесценным? Что это было за чувство: гордости, радости, победы, а может совсем иное чувство?
- Отметь утверждение, верное только для высш А. У этих грибов гифы не имеют поперечных перегородок, и мицелий представляет собой одну сильно разветвлённую клетку. Б. У них мицелий разделён на отдельные клетки.
- What can you do at Hyde Park?
- What is the legend about the ravens at the Tower of London?
- Why is the Tower of London famous?
- What is one of the best ways to see the sights of London?
- What is Madame Tussauds Museum known for?
- What kind of objects can you find at the British Museum?
- What is special about the guards at Buckingham Palace?
- Табличное вычитание. Объясни, как выполнено вычитание 13 - 4 = 9 и 13 - 3 - 1 = 9, используя рисунок. Объясни, как выполнено вычитание 15 - 7 = ?, 15 - 5 - 3 = ?.
- Что объединяет этих писателей? В.А. Жуковский и Ф. Шиллер Выберите правильный ответ.
- 1. Распечатать все целые чисел из диапазона (1, 21). 2. Найти количество всех целых чисел из диапазона (6, 231). 3. Распечатать все четные делители заданного числа Z.
- Выберите правильную последовательность схемы подключения Абонента через ВЛС:
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Во всех подъездах дома одинаковое число этажей, на каждом этаже ковое число квартир. Известно, что число подъездов больше числа этаже число этажей больше числа квартир на этаже. Сколько подъездов в дом если на этаже больше одной квартиры, а всего в доме 165 квартир? Решение.
- 1. С помощью карты учебника подпиши названия ст выделенных цветом, и их столиц.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл словосочетания «палата общин».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «палата общин»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Заполните таблицу «Правописание гласных в корнях и суффиксах слов» своими примерами. С какими разделами науки о языке и как связан выбор орфограмм — гласных букв в суффиксах?
- Fill in the blanks in exercise B. It's hot today!
- Fill in the blanks in exercise A. It's cold today!
- №16. Упрости выражение и подчеркни его коэффициент: a) 3a · (-2b); б) -1,5a · (-2a); в) 0,8dy · (-12,5y²); г) 0,7m · (-3n²); д) 5/12 x · (-4y); e) -(c) · 0,9; ж) -3x · (-3x³).
- №15. Определи коэффициент и буквенную часть выражения (устно): a) 2a · 7 б) 3b · (-5c) в) -z · 2p · (-0,5) г) 4mn · (-0,2i) д) y · 6y · 0,01y e) -b · (-3a) · (-4n) ж) 2c · (-c) · (-8) 3) -x · (-y) · (-n) · (-m) и) -0,25n^4 к) (-5a)² л) -5a² M) (-5y)³a
- №14. Определи коэффициент выражения (устно): a) -a б) -(b) в) -(c)d г) -(e²)m³ д) -x · (-y) e) -(a³) · (-b⁴) ж) (-c²) · (-m³)
- №13. Упростите выражение: 1) -2,3c; 2) -0,96 · (-0,6); 3) -5a - 3,6b; 4) -8x · (-0,5y) · 0,6t; 5) -8/21 z · (-t) · 7/24; 6) 2 2/7 m · (-2 1/4 n).
- №12. Найдите значение выражения: 1) (-5/9 + 5/14) : (-17/30); 2) (5/18 - (-11/27)) : (-2 5/16); 3) (-4 7/10 - 1 2/15) : (-4 29/54); 4) (17/24 - 19/30) : (-5/36 + 22/45); 5) -4 5/6 + 3 3/23 * (-11 4/9 - (-3,6)) : 9/35.
- №11. Выполните действия: 1) 4,3 - (-7) - 9,6 : (9,2 - 10,8); 2) (-43,7 : 87,4 - 34,2 : (-1,14)) - (-1,8); 3) (-1,7 + 2,66 : (-1,9)) : (-0,001) - (-0,4).
- №10. Выполни действия: a) (-1/3 + 1/5) - 0,6 - 0,6 : (3/4). б) 5 : (1/3 - 1/4) - 1,9 + 1/6 : (-2).
- №9. Найди значения выражений: -5,6 - 0,38 - (-4,2) -1,9 - (-4,9) - 0,96 - 0,4.
- №8. Реши уравнения: 1) 1 - 7,2 : (x - 1) = 5; 2) -3/11 y - 17,5; 3) -z / 0,8 = -4,5.
- №7. Реши уравнения: 1) 2,4 + a = -4; 2) -0,7b - 0,28; 3) 8 + (-x) = -3,5; 4) y - 1,7 = 6,2; 5) 2c(c - 6) = 0; 6) d/(-5,3) = -0,1; 7) |m| = -4; 8) 2/(-k) = -3.
- №6. Реши уравнения: a) x + 1,8 = -5,8; б) -z + 0,7 = 1,02; в) -4 + |a| = -2,6; г) m : (-6,4) = 1/8; д) -n + 0,5 = -1,5; e) 2/(-k) = -3.
- №5. Решите уравнение: 1) -6x = 48; 2) 0,8x = -3,2; 3) -1,6x = -6,4; 4) 1/7x = -3/14; 5) -4/9x = -1/7; 6) -2 1/4x = 9/16.
- №4. Выполните деление: 1) -258 : 43; 2) -51,34 : (-17); 3) 70,8 : (-1,5); 4) 1,369 : (-0,37); 5) 56/81 : (-32/63); 6) -1 17/18 : 3 1/9.
- №3. Реши уравнения: a) -8x = 2,4; б) 0,72 : (-y) = -0,4; в) -z : 5,6 = -3 4/7; г) 0,06 = -60; д) -b : 0,06 = -60; e) 0,4 : c = -1 1/3; ж) -3,5/h = 70; 3) -1,8m = -1; и) n/9,4 = -0,6.
- №2. Найди значения выражений: 1) -3,6: а, если а = -1; 0,01; -0,4; 10; -180; 2) х : (-3/5), если х = 0; 3/5; -0,1; 10; -2,5.
- №1. Выполните деление: a) -45 : (-9); б) -84 : (-6); в) -64 : 16; г) 132 : (-1); д) 12 : 0,3; е) 0,18 : (-0,2); ж) -0,36 : (-9); з) 0 : (-16,2); и) 7,8 : 7,8; к) -5/6 : (-1/3); л) 0 : (-16,2); м) -12/11 : (-3); н) 0,3 : (-0,125); о) -1/4 : (-0,25); п) -4,2 : (-1); p) -2/3 : 0,13.
- Analyze the image and extract all textual information. The text should be presented as a list of strings.
- 5. Запиши: а) какую часть суток составляют 2 ч — ; б) какую часть минуты составляют 15 с — ; в) какую часть века составляют 20 л. — ; г) какую часть года составляют 4 мес. — ; д) какую часть часа составляют 45 мин —
- 4. Реши задачу. С одного участка собрали 27 мешков моркови, а со второго — 19 мешков, причём со второго участка собрали на 480 кг моркови меньше, чем с первого. Сколько килограммов моркови собрали с каждого участка?
- 3. Укажи порядок выполнения действий, вычисли значения выражения и узнаешь глубину Кораллового моря – самого глубокого моря на планете. 1135 + 273:32 – 25092:36 =
- 29. Радиус вписанной в квадрат окружности равен 13√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 28. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Прямые AB и CD пересекаются в точке K, BK=8, DK=16, BC=4. Найдите AD.
- 27. Сторона АС треугольника АВС проходит через центр описанной около него окружности. Найдите ∠C, если ∠A=81°. Ответ дайте в градусах.
- 26. В треугольнике АВС известно, что АС=17, ВС = 6√2, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной окружности этого треугольника.
- 25. Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ=ВС и ДАВС=54°. Найдите величину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- Вопрос 2 из 6 : Найдите разность выражений -а+в и в-а
- Она (написать) упражнения и (выучить) новые слов.
- А домашнее задание Фатима (сделать) завтра утром.
- На вечере Фатима (танцевать) и (петь) песни.
- Фатима хорошо (петь) и (танцевать). Завтра в институте будет вечер.
- В институте Фатима (изучать) биологию и химию. Фатима (любить) спорт. Она хорошо (плавать), хорошо (играть) в теннис.
- Раньше она (жить) в Ташкенте. Там она (учиться) в школе.
- Фатима – студентка. Сейчас она (жить) в Петербурге и (учиться) в институте.
- Элементы строения листа: 1. Кожица верхней поверхности листовой пластинки 2. Кожица нижней поверхности листовой пластинки 3. Устьице 4. Сосуды 5. Волокна 6. Ситовидные трубки 7. Проводящий пучок (жилка) 8. Столбчатая ткань 9. Губчатая ткань 4. Запишите названия элементов строения листа в соответствии с типом ткани. Тип ткани 1. Покровная ткань 2. Проводящая ткань 3. Механическая ткань 4. Основная фотосинтезирующая ткань Элементы строения листа 5. Рассмотрите схему строения нижней поверхности листовой пластинки и назовите выделенную структуру. Опишите функции данной структуры.
- Вместимость двух сосудов 19,8л. Первый сосуд вмещает в 5,6 раза больше, чем второй. Какова вместимость каждого сосуда.
- В1. Диагональ куба равна 6 см. Найдите: а) ребро куба; б) косинус угла между диагональю куба и плоскостью одной из граней.
- A5. AB⊥α, CD⊥α, B∈α, D∈α, AB=CD . Каково взаимное положение прямой АС и плоскости α? Ответ обоснуйте.
- A4. Используя символы ⊥ и ||, запишите как расположены прямая и плоскость (рис.). Докажите. 1. CG и DCB 2. DC1 и DCB
- A3. На рисунке изображен куб ABCDABCD. Выпишите. 1. Ребра, перпендикулярные плоскости (DCG). 2. Плоскости, перпендикулярные ребру ВВ.
- A2. Ответьте на вопрос. Сколько перпендикуляров можно провести через данную точку к данной прямой на плоскости?
- A1. Закончите предложение, чтобы получилось верное утверждение. Сделайте рисунок. 1. Две прямые называются перпендикулярными, если... 2. Если плоскость перпендикулярна одной из двух параллельных прямых, то она ... 3. Если две плоскости перпендикулярны прямой, то они...
- 17. Выбери лишнее название:
- 7) Информационные знаки.
- 6) Знаки сервиса;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.