База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запиши ответ двумя словами без пробела, оба слова запиши с прописной буквы и в именительном падеже. Например: Пётр Первый.
- Прочитай отрывок из сборника законов. При каком российском монархе был издан этот нормативно-правовой акт.
- С помощью карты запиши название пяти:
- Моря, омывающие нашу страну.
- Разные цвета на карте
- Какие черты казачества позволяют называть его «особым» сословием?
- Как шло формирование интеллигенции?
- Что изменилось во второй половине XIX в. в положении духовенства?
- Каковы были особенности российского пролетариата?
- Как изменялся облик русского купечества?
- Из каких слоев населения складывалась буржуазия?
- Задание №6. Из 3 абзаца выполните полный синтаксический разбор второго предложения
- Задание №5. Из предложений 3 абзаца выпишите глаголы в два столбика 1 и 2 спряжения.
- Задание №4. Из предложений 1 абзаца выпишите глагол в неопределённой форме.
- Задание №3. Из предложений 3 абзаца выпишите глагол в прошедшем времени, разберите его по составу.
- Задание №2. Из предложений 2 абзаца выпишите глаголы в настоящем времени, запишите их в неопределенной форме.
- Задание №1. Прочитайте текст. Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Графически обозначьте орфограммы.
- Для изготовления спиралей нагревательных элементов чаще всего используют нихром и фехраль. В нагревательном элементе перегорела спираль из нихрома, и Владимир Валерьевич решил заменить её фехралевой спиралью того же сечения. Пользуясь таблицей, помогите Владимиру Валерьевичу определить, во сколько раз длина фехралевой спирали должна быть меньше длины нихромовой спирали, чтобы при подключении к тому же источнику напряжения в нагревательном элементе выделялась прежняя мощность? Ответ округлите до сотых.
- Диалектика – это ...
- В саду 9/14 всех фруктовых деревьев – яблони, а груши составляют 5/9 всех фруктовых деревьев. А каких фруктовых деревьев растет больше в саду: груш или яблонь?
- Прочитать статью и выделить 3-5 главных способов экономии электроэнергии в быту
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.
- Расставьте знаки препинания, определите, является ли выделенное слово вводным или членом предложения, объясните почему.
- Магнит перемещают относительно катушки, концы которой подключены к гальванометру. Определите направление движения магнита.
- На рисунке изображены две катушки, надетые на железный сердечник. Первая катушка подключена к источнику тока, вторая к гальванометру. Используя зависимость силы тока, проходящего по первой катушке, от времени, определите интервалы времени, в пределах которых во второй катушке индукционный ток не возникал.
- На рисунке представлена зависимость от времени магнитного потока через поверхность, ограниченную плоским проводящим контуром. Определите ЭДС индукции, возникающую в контуре.
- Плоский проводящий контур находится в однородном магнитном поле. Определите площадь поверхности контура, если магнитный поток через поверхность, ограниченную контуром, Ф = 60 мВб, а модуль индукции магнитного поля В = 0,20 Тл.
- В каком из опытов можно наблюдать явление электромагнитной индукции?
- Вычисли.
- Вычисли.
- Вычисли.
- Сравни, не вычисляя. Поставь знак >, < или =.
- УРОК 93. ДЕЛЕНИЕ НА ТРЁХЗНАЧНО
- Найди другое решение ребуса.
- Одно из решений ребуса БАРС + РЫСЬ = КОШКИ
- Найди значения выражений.
- Стороны треугольника равны 26 см, 25 см, 3 см. Вычисли наибольшую высоту этого треугольника.
- 3. Если в городе проживает 15 000 детей 10-12 лет, сколько часов в неделю в сумме они смотрят телевизор?
- 2. На сколько часов в неделю подростки 13-15 лет смотрят телевизор больше, чем дети 6-9 лет?
- 1. Какая возрастная группа смотрит телевизор больше всего?
- 4. Сколько рублей составит общая стоимость посещения кружков для семьи, где двое детей: один ходит на робототехнику, а второй — на спортивные танцы?
- 3. Во сколько заканчивается занятие театральной студии?
- 2. Ученик хочет посещать робототехнику и вокал. Сколько времени (в часах и минутах) в неделю у него займут занятия?
- 1. Сколько часов в неделю занимается ученик, посещающий изостудию?
- Найдите два равных прямоугольных треугольника и определите периметр треугольника KMN.
- 4. Название порохового жалования.
- 3. Бедный казак.
- 2. Город, возле которого царские стрельцы обратили в бегство войско Степана Разина.
- 1. Название бунта, произошедшего в Москве в 1662 году.
- Для каких х выполняется неравенство? x² - 4x + 4 > 0
- Катя и Даша решили сыграть в дартс. У них есть 15 дротиков. Они играют по следующим правилам: если кто-то попадает в центр мишени, то больше не бросает дротики, а если промахивается, то продолжает кидать дротики, которые у неё остались. Выиграет та, которая быстрее попадёт в цель. Построй дерево этого случайного опыта. Найди вероятность события «Даше для поражения центра мишени потребовалось не более 2 дротиков», если она попадает в центр с вероятностью 0,3 при каждом выстреле.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км. и 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В. расположенного между пунктами. А п.Б. навстречу ему
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 55°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- Определите материал, изображенный на фото.
- Опишите текстуру изображения.
- Определите цвет изображения.
- Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD треугольника АВС. Угол MCD равен 54°, стороны АС и ВС равны. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 5. Прочитай список юмористических произведений для детей. С каким из них ты хотел бы познакомиться? Найди это произведение в библиотеке и составь на него отзыв.
- 4. Вспомни какую-нибудь смешную (комичную) ситуацию, которая произошла с тобой. Подумай, какие слова и выражения ты подберёшь для своего рассказа. Не забудь, что твоё произведение должно быть юмористическим. Придумай свой рассказ.
- 3. Вспомни авторов следующих произведений: «Катя», «Хорошее». Похожи ли ребята, о которых рассказали писатели? Запиши их имена в «Рабочую тетрадь».
- 2. Назови рассказ, который ты считаешь самым весёлым. Найди в нём смешные слова, выражения, комические ситуации. Перескажи его. Какую интонацию ты выберешь?
- 1. Как ты понимаешь, что такое юмор? Назови некоторые особенности юмористических произведений.
- ERFD — квадрат со стороной 56 мм. Какие прямые являются касательными к окружности с центром Е и радиусом 5, 6 см?
- Расстояние между двумя пристанями 340 км. От этих двух пристаней навстречу друг другу идут два катера. Каким стало расстояние между катерами, после того как один из них прошёл 120 км, а другой 135 км?
- Определите, за какое количество правильных ответов ставится оценка «5».
- Найдите неправильный способ цитирования.
- Скорость самоходной баржи по течению реки равна 19,4 км/ч, а скорость течения — 1,7 км/ч. Найдите собственную скорость баржи и её скорость против течения.
- Посмотри на картинки, выбери и нарисуй свою любимую еду и закончи предложения.
- 15. Рассмотрите изображение Лилии саранки и выполните задания. Определите систематическое положение Лилии саранки, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор.
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- В третьем абзаце найдите синоним к словам «заметно», «сильно», «явно». Выпишите этот синоним.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
- Петя купил продукты. В чеке (см. рис. на с. 83) указано наименование каждого товара, количество и цена. Например, Петя купил два батона по 25 р. и заплатил за них 50 р. Сыр, морковь и один йогурт он купил для соседки. Сколько рублей соседка должна вернуть Пете?
- Рассмотрите карту и выполните задания 2 и 3.
- №5. Какой промежуток описывает все числа, которые больше или равны -1, но строго меньше 3? Выберите верный ответ.
- №4. Найдите пересечение промежутков А = [-1; 4] и В = (2; 6). Ответ запишите в виде числового промежутка.
- №3. Запишите в виде неравенства промежуток: (-∞; 5 ].
- №2. Изобразите на числовой прямой промежуток: [-3; 1).
- №1. Сопоставьте числовой промежуток с его изображением на числовой прямой:
- 30.27 [747] Длина меньшего плеча рычага равна 30 см. На меньшее плечо действует сила 12 Н
- 30.26° [746°] С какой силой натянута пружина динамометра (см. рис. IV-14, ж), если вес каждого груза равен 1 Н?
- 30.25° [745°] Определите цену деления динамометров (рис. IV-23, а, б), если рычаги с подвешенными к их концам грузами по 10 Н каждый находятся в равновесии. (Весом рычагов пренебрегите.)
- 30.24° [744°] Груз какой массы надо взять, чтобы, подвесив его к правому плечу рычага в точке у цифры 6 (рис. 1V-22), привести рычаг в равновесие?
- 29. На поверхности глобуса фломастером проведены 12 параллелей и 22 меридиана. На сколько частей эти линии делили поверхность глобуса?
- 28. Улитка ползет от одного дерева до другого. Каждый день она проползает на одно и то же расстояние, что и в предыдущий день. Известно, что за первый и последний дни улитка проползла в общей сложности 10 метров. Сколько дней улитка потратила на весь путь, если расстояние между деревьями равно 150 метрам.
- 27. Расстояние между городами А и В равно 760 км. Из города А в город В со скоростью 80 км/ч выехал автомобиль. Через час после этого навстречу ему из города В выехал со скоростью 90 км/ч второй автомобиль. На каком расстоянии от города А автомобили встретятся? Ответ дайте в километрах.
- 26. Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Впишите в приведённую в ответе таблицу под каждой буквой соответствующий решению номер.
- 25. На прямой отмечено число m и точки K, L, M и N. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 24. Найдите корень уравнения log₇(8-2x) - log₇8 = log₇(1/40)
- 23. Решите уравнение √7x + 14 = 7.
- 22. Решите уравнение x² + 10 = 7x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите
- 21. Найдите корень уравнения (1/2)⁶⁻²ˣ = 4.
- Найдите значение выражения (7,2·10²) : (1,2·10⁻³).
- 19. Найдите значение выражения (7,2·10²) : (1,2·10⁻³).
- 17. Задумали трёхзначное число, вторая цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами, но первую и вторую цифру поменяли местами. Получили число 450. Найди все числа, большие 900 и обладающие таким свойством.
- В треугольнике АВС известно, что ∠B = 90°, ∠ACB = 60°, отрезок CD - биссектриса треугольника. Найдите катет АВ, если BD = 5 см.
- Изучи карту учебника на стр. 92-93, определи союзные республики и их столицы. Заполни таблицу.
- Образовалось новое государство в 1922
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- Найдите значение выражения (-3d-2.5)-(3d-2.5)-30d
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.