База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Решить двойное неравенство: -10 < 3x-4 < 2.
- 1. Решить неравенство: a) 19-7x < 20-3(x-5); б) 5x-2(x-4) >= 9x+23.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 7. Что произойдёт с мячом, неподвижно лежащим на полу вагона поезда, движущегося относительно Земли, если поезд повернёт направо?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А (-1\frac{3}{17}).
- Найдите корень уравнения 8х-4=9x-2(2x-7).
- Укажите номера истинных утверждений.
- 11. Оркестровое вступление к действию оперы.
- 9. Главное выразительное средство в опере
- 8. Выходная ария героя
- 4. Нотная запись всех голосов в опере
- 3. Перевод на русский язык слова «опера»
- 2. Город, в котором родилась опера
- 1. Небольшая ария свободного строения
- 12. Потенциальная энергия (в джоулях) тела массой m кг, находящегося на высоте h м над поверхностью земли, вычисляется по формуле P = mgh, где g = 9,8 м/с^2 ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 15 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 2940 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. Найдите вероятность того, что сумма двух последних цифр случайного телефонного номера равна 7.
- 9. Решите уравнение 42x + 6x^2 = 0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения 2^16 * (2^8)^5.
- 54. Найдите значение выражения 2^16 * (2^8)^5.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью 1 ноября. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 1 ноября 2025 г.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Электрон под действием электрического поля увеличил свою скорость с 10^7 м/с до 3 * 10^7 м/с. Найдите разность потенциалов между начальной и конечной точками.
- Дан невесомый рычаг, на одной стороне которого находятся два противовеса, их вес равен Р₁ = 86 Н и P₂ = 93 Н. На второй стороне рычага находятся противовес Р₃ = 601 Н и динамометр. Какую силу Рд будет показывать динамометр, если рычаг находится в равновесии?
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 6:00 была самая низкая температура воздуха, а в 14:00 — самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- 5. The main lesson Misha learned was that
- 4. British afternoon tea includes
- 3. They organised a in their classroom.
- 2. Katya wanted to explore cuisine first.
- 1. Misha's project started
- 2. Реши задачи. 3) 9 ц 80 кг картофеля разложили в мешки по 50 кг. Сколько получилось мешков и сколько картофеля осталось?
- 2. Реши задачи. 2) Поезд Москва – Владивосток пробыл в дороге 68 часов. Сколько это суток и часов?
- 2. Реши задачи. 1) Надо разделить 2 м проволоки на отрезни по 4 см. Сколько получится отрезков и сколько проволоки останется?
- 1. Выполни деление с остатком и сделай проверку.
- Составить кроссворд из слов, предварительно дав объяснение каждому слову
- Частное подтверждающее суждение – это модус ...
- 7. В первый день туристы прошли 0,55 запланированного пути, во второй день – 0,4 оставшегося пути, а в третий – остальные 81 км. Какое расстояние прошли туристы за три дня?
- 6. Найти значение выражения: 203 - (140,7 : 13,4 + 4,3) · 4,5 .
- 5. Решите уравнение: 7,2 (y - 28,7) = 3,6.
- 4. Выполните умножение: 3,85 · 0,01.
- 3. Округлите до десятых: 0,7539.
- 2. Выполните вычитание: 77,26 - 7,539
- 1. Выполните сложение: 5,89 + 43,687
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Лилия саранка. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- На рисунке изображены цветок Лилии саранки и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- 5 Read the Vocab boost! box. Then put the words and phrases below into the correct groups.
- 4 Find and underline one mistake in each sentence. Rewrite the sentences correctly.
- 3 Answer the questions.
- 2 Complete the texts with the words below.
- 1 Complete the collocations with the verbs below. buy catch get on get out of go by go up take travel to
- Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, сделать синтаксический и пунктуационный разбор
- С какой силой действует Земля на 1 м³ алюминия? Плотность алюминия 2700 кг/м³. Примите g = 10 Н/кг.
- Назовите войну, событиям которой посвящён данный плакат. Объясните, почему гражда нашей страны хранят память об этой войне.
- Расположите субъекты Российской Федерации по убыванию показателя коэффициента естественного прироста населения.
- Найдите площадь многоугольника, изображенного на рисунке, если площадь одной клеточки равна 1,7 см².
- 9. Как называется опера, поставленная юным Моцартом в Милане и прославившая его на весь мир?
- 8. В каком возрасте Моцарт был единогласно избран академиком старейшей и почтеннейшей Болонской филармонической академии, хотя статус ее запрещал избирать в академию лиц, не достигших 20-летнего возраста?
- 7. Как называлась комическая итальянская опера, созданная 12-летним Моцартом для столичного театра во время посещения Вены? По уровню мастерства она не уступала большинству репертуарных произведений этого жанра.
- 6. Почему 11-летний композитор писал первую часть своей оратории «Долг первой заповеди» в «заточении»?
- 5. Почему первые три симфонии, созданные в Англии, девятилетний Моцарт писал без инструмента?
- 4. Сколько лет было Моцарту, когда в Париже опубликовали его скрипичные сонаты?
- Какие особенности характерны для птиц по сравнению с пресмыкающимся?
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 30°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- На конференцию приехали 3 ученых из Голландии, 2 из Испании и 3 из Болгарии. Каждый из них делает на конференции один доклад. Порядок докладов определяется жеребьёвкой. Найдите вероятность того, что третьим окажется доклад ученого из Испании.
- В фирме такси в наличии 45 легковых автомобилей; 18 из них чёрного цвета с жёлтыми надписями на бортах, остальные — жёлтого цвета с чёрными надписями. Найдите вероятность того, что на случайный вызов приедет машина жёлтого цвета с чёрными надписями.
- Расположите в хронологической последовательности имена ученых и философов, которые внесли свой вклад в науку логику:
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение об экономике, используя все приведённые ниже понятия. Даровые блага, экономические блага, главная задача экономики, ресурсы.
- 2. Укажите одно общее свойство всех видов финансового мошенничества и одно любое отличие финансовой пирамиды от других видов финансового мошенничества.
- 1. Какой вид финансового мошенничества проиллюстрирован фотографиями? Какие категории граждан особенно часто подвержены преступным действиям мошенников?
- Найдите РА, если AB = 7, DC = PD = 9, PB < PA.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Сколько машин отремонтировали за эти два месяца?
- Найди площадь треугольника
- 5.2. В начале спуска скорость лыжника была 2 м/с, но за 5 с спуска она увеличилась до 10 м/с. Определите ускорение лыжника.
- 5. I _______ (not/ wash) the floor yesterday because I was busy.
- 4. _______ (Sarah/ dance) in the club two weeks ago?
- 3. Last summer we _______ (live) in Moscow.
- 2. We _______ (not/like) the book, but Mary _______ (like) it.
- 1. They _______ (travel) around the world last year.
- *6. Вставь буквы, которые пропустили. Запиши предложение. Обозначь орфограммы в словах.
- 5. Исправь ошибки. Запиши глаголы правильно. Укажи их спряжения и обозначь окончания.
- 4. Заполни таблицу. Запиши по образцу.
- 3. Измени глаголы и запиши их в форме 1-го лица, множественного числа, настоящего времени.
- 2. Запиши слова в 2 столбика. В первый столбик слова с буквой «и», а во второй с «е».
- 1. Запиши глаголы и укажи их спряжение.
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть на этикетке одежды?
- Назовите царя, следствием смерти которого стали описываемые в отрывке события.
- Укажите с точностью до десятилетия период, к которому относятся описываемые события.
- Найди значение выражения (6 – а)² + a(9 – а) при а = 2/3.
- Напишите ответное письмо другу объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- цветки другого цвета:
- Рассмотри рисунки раннецветущих растений в учебнике. Запиши названия тех, у которых жёлтые цветки:
- Сравни облака с теми, которые ты наблюдал осенью и зимой. Чем они похожи? Чем различаются?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.